Презентация «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии на этапе освоения ФГОС основного общего образования»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии на этапе освоения ФГОС основного общего образования».МБОУ Отрадовская СОШ,учитель географии Косивченко Ю.И.2016 г «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».В.А.Сухомлинский. Здоровье – это благополучное состояние человека физическое психическое нравственное сила, выносливость уравновешенность гуманность гармоничное телосложение коммуникабельность выбор добра отсутствие заболеваний отсутствие страха умение отвечать за поступки  Здоровьесберегающие образовательные технологии это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье. Задача педагога:сделать урок таким, чтобы кроме приобретения знаний ученик приобрёл здоровье или хотя бы не потерял его Для сохранения психического и физического здоровья ученика НЕОБХОДИМО:-создать условия для обучения через систему методов и приемов здоровьесберегающих технологий ;-создать благоприятную среду для личностного роста обучающегося на уроке
Здоровье ученика в норме, если:в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности. Принципы здоровьесбережения«Не навреди!». Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося. Непрерывность и преемственность. Субьект-субьективные взаимоотношения. Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся. Комплексный, междисциплинарный подход. Успех порождает успех. Активность. Ответственность за свое здоровье. Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Критерии здоровье- сбереженияХарактеристикаРациональный уровеньНедостаточ-но рацио-нальныйНерацио-нальныйКоличество видов учебной деятель-ностиВиды учебной деятельности: опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, ответы на вопросы,рассматривание, списывание4-72-31-2 Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Критерии здоровье- сбереженияХарактерис-тикаРациональ-ный уровеньНедостаточ-но рацио-нальныйНерацио-нальныйЧередова-ние видов преподава-нияНе позже, чем через 10-15 минЧерез 15-20 минНе череду-ютсяПлотность урокаКоличество времени, затраченное школьником на работуНе менее 60% и не более 75-80%85-90% Более 90% Применение интерактивных и игровых технологий Урок-путешествие Технология ролевой игры –способствует преодолению стрессовых ситуаций на уроке Физкультминуткинесложные физические упражнения, направленные на уменьшение негативного влияния учебной нагрузки Благотворно влияют на восстановление умственной способности. Препятствуют нарастанию утомления.Повышают эмоциональный настрой Требования к проведению физкультминуток :Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.Упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность.Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата.Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц.Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой. Виды физкультминуток :Упражнения для снятия общего или локального утомления.Упражнения для кистей рук.Гимнастика для глаз.Гимнастика для слуха.Упражнения корректирующие осанку.Дыхательная гимнастика «Из-за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно. Встали прямо, ноги вместе Поворот кругом на месте. Хлопнем пару раз в ладошки И потопаем немножко. А теперь представим детки, Будто руки наши ветки, Покачаем ими дружно, Словно ветер дует южный. Ветер стих . Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись, тихо сели И на доску посмотрели ». СлоганыДвиженияПосмотри на полушарияПоочередно поднять вверх сначала левую, потом правую рукуВспомни Африку с АвстралиейПоочередно поднять вверх сначала левую, потом правую рукуК ним потом прибавь уверенноРуки поочередно к плечамАнтарктиду и АмерикуРуки поочередно на поясА не знать Европу с АзиейРуки вниз, 2 хлопкаЭто просто безобразиеРуки вверх, 2 хлопка над головойВот и части света названыРуки на пояс, по 2 наклона влево-вправоВсе далекие и разныеХодьба на местеФизкультминутка «Материки и части света» Физкультминутки-географические координатыСлоганы :Раз – два – руки в горизонтали,Три – четыре – руки по вертикали.Помни, горизонталь- это широтаА вертикаль- это долготаШирота и долгота, ребята, - это географические координатыДвижения :Обе руки в горизонтальной плоскости одновременно вправо – влево;Обе руки одновременно резким движением поднимаются вверх и опускаются вниз.Руки на пояс, наклоны туловища вправо и влево;Руки на пояс, прыжки на месте.Руки в стороны,Руки вверхРуки скрещивают (ножницы) Применение педагогических воздействий- залог соответствия здоровьесбереженияпроявление внимания к учащимся;просьба учителя;требования учителя;убеждения учителя;внушение;принуждение;поощрение;наказание;ситуация успеха и неуспеха;эффект ожидания;условия для демонстрации «Я»;педагогическая реакция на поступок;оценка действий и поступков учащихся;организация и дисциплина. Грамотная забота о здоровье – обязательное условие образовательного процесса

Приложенные файлы

  • pptx rabota
    Презентация
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 39