Конспект урока по русскому языку
во 2 классе (декабрь 2005 год)
(традиционная программа)
Учитель: Волчок С.П.
Тема: Правописание слов с парными согласными и безударными гласными.
Закрепление изученного.
Цели
образовательные: 1) закреплять умение находить орфограмму (безударные
гласные и парный согласный) и подбирать проверочные слова;
2) закреплять знание словарных слов;
развивающие: 3) развивать орфографическую зоркость;
4) развивать мышление и речь уч-ся;
5) развивать умение комментировать (работа над комментированным письмом);
6) развивать умение анализировать (распределять слова по группам);
воспитательные: 7) воспитывать аккуратность, самостоятельность, дисциплинированность, активность.
Оборудование: индивидуальные карточки, герой (Почемучка).
Ход урока
( Оргмомент
У нас на уроке гости. Давайте постараемся на уроке активно работать, внимательно слушать учителя и ответы товарищей.
(Подписывается число.)
(( Чистописание
Сяду ровно, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Прочитайте слова.
- Что общего? (Пп)
пл . ток п . льто п . суда П . тро . (в/ф)
2) Показ написания букв П п
- Из каких элементов состоят буквы?
Пп оп пт пл пм
(Обратить внимание на соединения)
- Какие орфограммы пропущены в словах?
(Запись по 1 слову с комментированием. Подчёркиваются орфограммы.)
- Какое слово лишнее?
(Петров – фамилия, пишется с большой буквы, это не словарное слово.)
- В каком слове букв больше, чем звуков? Почему?
((( Словарный диктант (1 ученик у доски)
- Напишите слова по определению.
1. Лиственное дерево с белым в чёрную крапинку стволом. (Берёзка)
2. Завивающиеся в кочан листья растения, употребляемые в пищу. (Капуста)
3. Шофёр сидит за рулём (машина)
4. Наша страна называется (Россия)
5. Ручное орудие с рукояткой и широким отточенным концом для копания.
(Лопата)
6. Дикое животное с длинными ушами, которое меняет зимой окраску шерсти. (Заяц)
7. В чай мы добавляем сладкий (сахар).
8) Осенью мы обуваем сапоги, а зимой (валенки).
- Назовите слова, состоящие из 2 слогов. Докажите. (Заяц, сахар)
- Как узнать, сколько в слове слогов?
- Сколько букв и звуков в слове «заяц»? Почему?
(( Проверка д/з Упр.149.
- Назовите слова с парным согласным и проверочные слова. (Снег, дуб, сад, сугроб.)
- Как вы запомнили написание слов с безударной гласной? (Бегут, зелёный, увядает, качуся.)
( Актуализация знаний.
- Почемучка задаёт вопрос: «Какие орфограммы пропущены?»
Голу .ь, ш . лун, .вца, улы . ка.
- Как проверить парный согласный?
- Как проверить безударную гласную?
2) Постановка темы урока.
- Над чем мы будем сегодня работать? (Проверять парный согласный и безударную гласную.)
(( Работа по теме.
Работа с деформированным предложением.
З . ма, в .рш . ны, д . ревьев, нар . дила, в ша . ки, сн . говые.
- Вставьте пропущенные буквы. (Запись предложения у доски с комментированием.)
- Какое это предложение по цели высказывания? ( Повествовательное, с невосклицательной интонацией)
- Подчеркните главные члены предложения.
((( Физминутка
Мы писали (2 р.),
А затем все дружно встали.
Ножками потопаем, 1-2-3!
Ручками похлопаем, 1-2-3!
Затем пальчики сожмём,
Сядем и писать начнём!
(((( Продолжение работы по теме
Разминка.
- Часто в речи мы слышим слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Почемучка задаёт вопрос: «Какие буквы пропущены?»
При м . рять коро . кое платье - пр . мерять друзей.
Распределительный диктант.
- Напишите слова в 2 столбика: ( - с безуд. гласной в слове,
(( - с парным согласным. (1 ученик у доски)
Свеча, арбуз, лежал, ложка, пастух, скользкий. (Сам – но: добро, лодка.)
Проверка.
Работа по учебнику. Стр.118, упр. 151.
- Прочитайте слова, которые обведены. Нужно в них проверять парный согласный?
- Спишите слова, в которых надо проверять парный согласный. Сначала напишите проверочное.
Морозы – мороз, тетради – тетрадь, города – город, медведи – медведь.
(( Физминутка
1.Руки на поясе. Повороты головы вперёд, назад, вправо, влево. (4-6 раз)
2. И.п. – сидя, руки подняли вверх.
1 – сжать кисти в кулак,
2 – разжать кисти. Встряхнули руки.
3. Руки за спинку стула – прогнулись,
Повернулись друг к другу – улыбнулись.
Продолжение работы по теме
Самостоятельная работа (по группам)
1 гр. М . ряк, п . лезный, горо . , заво . .
2 гр. У.кая п.левая д.оро.ка, ст.льной но..
3 гр. Цв.тные фла.ки у д.тей, кр.сивая д.лёкая с.нева.
Проверка.
- Как проверить парный согласный? Безударную гласную?
- Назовите проверочное слово. Докажите.
На доске:
В.зил (воз, возить).
К.залось (казался, кажется).
Площа.ка (площадки, площади).
Ни.кий (низко, низенько).
(( Итог
- Над чем мы работали на уроке?
В народе есть пословица: «Т.рпение и тру. всё перетрут».
- Объясните её смысл. (Если много стараться, то можно многого добиться. Учёба – наш главный труд.)
- Докажите Почемучке, что вы усвоили изученные правила. Вставьте пропущенные орфограммы.
Выставление отметок.
Д/з Стр. 116, упр.147
13 PAGE 14115
15
Приложенные файлы
