Игровые моменты на уроках географии в 7 классах.


ГБОУ Лицей № 504
Подготовила учитель географии и биологии Шадрунова Е.А. , 2011г
Игровые моменты на уроках географии в 7 классах.
При изучении различных тем по географии материков и океанов в 7 классе, хочется как-то разнообразить уроки, сделать их насыщенными, познавательными, творческими. Для этого можно и нужно менять подход к изучению и освоению учеником материала каждого урока. Безусловно, что контурная карта служит основой изучения географии. Именно практическая деятельность позволит выучить карту каждого материка и каждого океана. Так же необходима работа с учебником и картами атласа. Ведь учитель обязан научить ученика пользоваться разными источниками информации, использовать полученные навыки и приемы в своей деятельности. Я предлагаю использовать на уроках еще один вид деятельности – это игровой. Я разработала игру по теме «Природные зоны Африки». Даная игра может использоваться учителем при объяснении нового материала, а также при опросе учащихся.
Цель: 1) прививать интерес к предмету;
2) сделать изучение и опрос нового материала доступным и понятным
каждому ученику;
3) создать комфортной обстановки на уроке;
4) осуществить проверку знаний учащихся по теме (если игра используется для опроса).
Набор для игры состоит из четырех карт-конвертов, на которых написаны названия основных зон Африки: влажные экваториальные леса, саванны, пустыни и горы. К этим картам-конвертам прилагаются карточки-картинки с изображениями животных и растений, обитающих в этих зонах. При объяснении нового материала учитель на доске выставляет карты–конверты и сам раскладывает карточки-картинки по зонам или использует помощь ученика. При опросе учитель определяет группу учеников, кто будет работать самостоятельно с картами-конвертами, усаживает их за отдельный стол и дает время, за которое им необходимо распределить карточки-картинки по природным зонам. В это время, пока группа учеников работает, учитель может сделать фронтальный опрос в классе по прошедшим урокам по теме «Африка». По истечении отведенного времени, результат группы учащихся проверяется. Каждый ученик отвечает одну природную зону.
КАРТЫ-КОНВЕРТЫ
Гилея Саванны Пустыни Горы


КАРТОЧКИ-КАРТИНКИ
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 141513 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Задаются дополнительные вопросы, исправляются ошибки. Причем оценивают своих товарищей сами ученики. На этом этапе можно несколько расширить представление об обитателях природных зон Африки и предложить ребятам рассказать какую-либо информацию о животных или растениях конкретной зоны. В данном случае начинает один, а продолжают все ученики. Это интересно, познавательно и необходимо, т.к. ученик должен проявить себя на уроке. Как правило, в конце опроса большинство учащихся получают оценки.
Список литературы
Тайны воды. Энциклопедия тайн и загадок. 2003г
Атлас мира. Карты и справочно-географические данные по странам и континентам. 2010г.
Физическая география материков и океанов. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Аршинова М.А., Власова Т.В., Ковалева Т.А., 2009г.
Большая иллюстрированная энциклопедия для географии. 2009г
География материков и океанов. 7 класс. Г.Н.Элькин. 2005г.





15

Приложенные файлы

  • doc file 2.doc
    ElenaSHA
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 5