Урок по музыкальной литературе 1 год обучения Выразительные средства музыки. «Три кита в музыке».


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Детская музыкальная школа им. К. Н. Игумнова № 1
г. Лебедянь Липецкой области
Разработка урока по музыкальной литературе
«Выразительные средства музыки.
Три кита музыки».
Преподаватель Н.Е. РяховскаяЛебедянь, 2015
Разработка урока по музыкальной литературе
1 год обучения
3 урок, 1 четверть
«Выразительные средства музыки. Три кита музыки».
1. повторение пройденного и проверка домашнего задания:
Вопросы
Какие бывают виды искусства?
Что главное в искусстве музыки?
Что общего между словами музыка и муза?
д/з – Назвать 9 муз и бога-покровителя всех искусств.
2. новый материал
Звучит 2 произведения (Марш нахимовцев, р.н. «Вьюн»).
После прослушивания задаются вопросы: 1. Что мы прослушали (музыка, произведения, песни)? Они одинаковые и отличаются? Чем отличаются эти песни? Что общего между ними?
-Это песни. Песня – это музыкальный жанр. Д. Б. Кабалевский ввел понятие «Три кита в музыке» - это три жанра, на которые опирается классическая музыка». Песня – один и таких «китов». Сейчас мы послушаем песню «Три кита».
-давайте запишем в тетрадь – «Три кита» в музыке (Д. Кабалевский) –
-А какие еще «киты» есть в музыке, мы узнаем, когда послушаем три произведения, они без слов, но даже без слов можно определить жанры (звучат «Марш» из оперы Дж. Верди «Аида», Ф. Мендельсон-Бартольди «Песня без слов», Й. Брамс «Цыганский танец»). Сможете ли вы определить жанры, одно из произведений – песня, правда, без слов, а другие сейчас узнаем.
-Молодцы, справились со сложной задачей. Запишем в тетради – Марш, песня, танец. Также мы запишем прозвучавшие произведения - «Марш» из оперы Дж. Верди «Аида», Ф. Мендельсон-Бартольди «Песня без слов», Й. Брамс «Цыганский танец».
-А вы, когда слушали эти произведения, обратили на внимание, какие инструменты звучали. Может, кто-нибудь их определил?
Все произведения звучали по-разному. А как мы с вами смогли определить, где марш, где танец и песня? Есть такое понятие – музыкальный язык. Что это такое? Какие вы знаете языки? Как общаются люди, как понимают друг друга?
Сейчас мы послушаем с вами 5 музыкальных произведения, на разных языках: английском, французском, немецком, итальянском и латинском. Попробуйте узнать, о чем поется в них. Получится ли это у нас? (Бах «Глория» из «Мессы», Перселл «Жалоба Дидоны» из оперы «Дидона и Эней», Шуберт «Лесной царь», «Вечная любовь», Пучини Ария Каравадосси из оперы «Тоска»).-А сможете по названиям произведений определить те произведения, которые мы слушали?
Композиторы создают свои произведения, опираясь на выразительные средства музыки – это элементы музыкального языка, которые помогают выразить художественный замысел. Давайте запишем это.
Выразительных средств много. Мы о некоторых поговорим с вами. Но это будет на следующем уроке, а на сегодня мы с вами закончим.
Домашнее задание:
Подумайте и запишите, чем отличаются марш, песня и танец. Нарисуйте три кита, жанры в музыке.

Приложенные файлы

  • docx urok3
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий