Проект «Ландшафтный дизайн школьной клумбы»


муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7
пос. Советское Руно Ипатовского района Ставропольского края
Ландшафтный дизайн школьной клумбы.
(ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ)
Выполнила:
Сушко Алёна
МКОУ СОШ №7
10 класс
Руководитель:
Свечкарева Ирина Михайловна
учитель математики
МКОУ СОШ №7
пос. Советское Руно
5890895188595002015 год
Оглавление
I. ВВЕДЕНИЕ
1.1. Актуальность проекта……………………………………………………2-4
1.2. Место, материал и методика исследования…………………………..5-6
1.2.1. Природно-климатические условия территории объекта проектирования ..................................................................................................5
Географическое положение
Климатические условия
Рельеф
Характеристика почв окрестностей посёлка
1.2.2. Материал для исследования………………………………………..6
1.2.3. Результаты исследования………………………………………... …6
1.3. Паспорт проекта ……………………………………………………….6-7
II. ЭТАПЫ ПРОЕКТА
2. 1. Организационно-подготовительный этап
2.1.1. Общие сведения о клумбах………………………………………7.
2.1.2. История клумбовых растений………………………………….7-8
2.1.3. Разработка эскизов будущей клумбы и выбор варианта…….. 9
2.1.4. Измерить школьную территорию, вычертить план клумбы…..9
2.1.5. Определить площадь и вычертить основные элементы клумбы.9-10
2.1.6. Нарисовать эскиз клумбы и отдельных элементов…………….10
2.1.7. Подобрать растения для клумбы………………………………..10-11
2.2. Деятельностный этап
2.2.1. Посев однолетников и уход за рассадой…………………………11
2.2.2. Удаление весенне-цветущих растений (тюльпаны, нарциссы, крокусы)……………………………………………………………………11
2.2.3. Перекопка участка по периметру клумбы………………………..11
2.2.4. Разбивка участков и высадка растений……………………………11
2.2.5. Правила работы и техника безопасности на приусадебном участке……………………………………………………………………12-13
2.2.6. В течение летнего периода уход за растениями …………………13
2.3. Заключительный этап………………………………………………………
2.3.1. Экономическое обоснование……………………………………….14.
2.3.2. Дизайн-анализ и самооценка полученных результатов……… 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-САЙТОВ …………………………17
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………18-30
I. Введение
1.1 Актуальность проекта.
Жизнь каждого из нас начинается со школьного двора, со школы. Долгое время она служит нам защитой, очагом, опорой, центром нравственного, эстетического, экологического и физического воспитания. Это наш быт, а с ним и стиль, и образ жизни. И от того, как мы сумеем организовать его, зависит наше мироощущение и душевное состояние.
За последние пять лет, большая работа проделана коллективом учителей, учащимися школы и родителями по обустройству пришкольной территории. В 2014-2015 учебном году мы участвовали в муниципальном конкурсе на «Лучший школьный двор» и заняли 2 место.
Однако, большой школьный двор, всё еще казался пустоватым: обилие травы, которую приходится в течение всего лета скашивать, недостаёт ярких красок на фоне зеленого травяного ковра. А еще хотелось использовать элементы ландшафтного дизайна, которые придадут необыкновенную красоту и современность нашему школьному двору
В 2015-2016 учебном году был подготовлен проект «Ландшафтный дизайн школьной клумбы» (Приложение 1.1).
Разработчик проекта «Ландшафтный дизайн школьной клумбы»: Сушко Алёна, ученица 10 класса.
Руководитель: Свечкарева И.М., учитель математики
Консультанты: 1. Литвинец Н.Н., учитель химии
2. Сафонова Л.А., учитель географии
3. Калиберда В.И., учитель биологии
Цель проекта:
благоустроить и озеленить необустроенный участок школьного двора, используя элементы ландшафтного дизайна.
Задачи проекта:
Изучить имеющийся опыт по созданию ландшафтного дизайна и на основе изученного разработать свой проект школьной клумбы.
Организовать работу по созданию школьной клумбы:
Обследовать состояние участка.
Изучить ассортимент цветочно–декоративных растений и способов их
использования для озеленения территории.
Разработать эскизное проектирование цветочной клумбы.
Произвести расчеты и составить смету проекта.
Осуществить план на практике весной.
Привлечь внимание обучающихся  к решению актуальных проблем школы.
Планируемые результаты
Благоустройство и озеленение школьной территории.
Повышение экологической культуры учащихся.
Расширение видового разнообразия растений на пришкольном участке для повышения образовательной среды.
Расширение практического представления о некоторых профессиях (цветовод, озеленитель, флорист, фитодизайнер).
Опыт работы в коллективе, выполнение общего для всех дела.
Таким образом, в результате проведённого анализа становится, очевидно, что проектная деятельность школьников – это не просто комплекс работ по благоустройству и озеленению территории, это взгляд в будущее – к новым технологиям, развитие нового мышления, воспитание любви к родному краю, поселку и становления всесторонне развитой, грамотной личности.
1.2 Место, материал и методика исследования
1.2.1. Природно-климатические условия территории объекта проектирования
Географическое положение
Поселок Советское Руно расположен на северо-востоке края и к северо-востоку от города Ипатово. Его координаты: 45о 58´ северной широты , 42о56´ восточной долготы. Административные границы поселка проходят с селом Лиман Ипатовского района, селом Казгулак Туркменского района, совхоз Айгурский и селом Дербетовка Апанасенковского района.
Климатические условия
Климат поселка умеренно-континентальный. Лето жаркое, зима умеренно холодная. Летом средняя температура +25о С - +27°С, зимой – 10о С – ( - 15°С). Количество осадков 200-250 мм. Коэффициент увлажнения недостаточный, ближе к скудному (0,3 – 0,55); преобладают восточные, северо-восточные ветры.
Рельеф
Поселок лежит на Скифской плите, на восточных склонах Ставропольской возвышенности. К западу от поселка - плоская равнина, к востоку - холмистая. Средняя высота возвышенности в районе поселка 200-250 м над уровнем моря. Территория исследования в основном расположена на осадочных породах (известняк, песчаник, ракушечник, песок, глина). Некогда на территории поселка было Сарматское море.
Характеристика почв окрестностей посёлка Советское Руно
Почвы поселка Советское руно - одно из важнейших природных богатств. Но богатством почв надо умело пользоваться, а для этого необходимо знать их свойства. На территории поселка сформировались каштановые, темно-каштановые и светло - каштановые почвы. Эти почвы формируются в условиях засушливого климата.
1.2.2Материал для исследования
Местом исследования является пришкольный участок МКОУ СОШ №7 по улице Заливаднего №9, пос. Советское Руно. Объектом исследования была почва с участка, отведенного под школьную клумбу.
1.2.3 Результаты исследования
Рассмотрев почву, я обнаружила наличие мелких комочков. Добавила воды, комочки сохранились. Значит, структура почвы мелко-комковая. А по механическому составу она тяжелая суглинистая, так как увлажненная земля, скатанная в колбаску с тонким кончиком, при изгибе не сломалась и не растрескалась. (Приложение 10)
Окультуривают тяжелую глинистую землю внесением крупно - зернистого песка, торфа, золы, извести.
http://klumba-plus.ru/211-opredelenie-vida-pochvy.html
1.3. ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название проекта: Ландшафтный дизайн школьной клумбы.
Учебная направленность проекта (учебный предмет, образовательная область, меж предметные связи): биология, химия, изобразительное искусство, математика, черчение.
Тип проекта: практико-ориентированный
Количество участников: учащиеся 5-11 классов, педагоги, родители.
Срок работы над проектом: с 01.09.2015 г. по 01.10.2015г.
Цель проекта (педагогическая): формирование ключевых компетентностей учащихся в реализации принципа связи обучения с жизнью.
Цель проекта (прагматическая): используя коллективно-творческую деятельность, выполнить ландшафтный дизайн школьной клумбы
Проблемное поле проекта: для создания красивого облика школы необходимо ландшафтное проектирование территории. Центральная часть перед зданием школы должна быть представлена клумбой и цветником.
Этапы работы над проектом:
Организационно-подготовительный
Деятельностный
Заключительный
Результат проектной работы: создание школьной клумбы

2. Этапы проекта (Приложение 1.2)
2.1 Организационно-подготовительный этап
2.1.1 Общие сведения о клумбах и цветниках
Клумба — цветник правильной геометрической формы. Обычно клумба возвышается над окружающим газоном или лужайкой на 15-20 см. Размер клумбы различен: от небольшого (до 1 м в диаметре) до гигантского (диаметром или длиной до 30 м в зависимости от формы клумбы). Клумба может быть округлой, овальной, треугольной, квадратной, ромбической или многоугольной формы. Цветочные растения могут составлять рисунок или сплошную поверхность (Приложение 2).
Как правило, в клумбы высаживают однолетние, двулетние и луковичные растения. В оформлении клумб используют не только красивоцветущие, но и декоративнолиственные растения. Для усиления декоративного эффекта применяют полную или частичную смену растений: весной — луковичные, летом — летники или ковровые растения. Ковровые растения можно высаживать в виде окантовки по краям клумбы. Необходимо учитывать основные правила составления цветочных клумб (Приложение 3).
2.1.2. История клумбовых растений
В Древнем Египте высоко ценили красоту цветов. Многие растения служили предметом религиозных культов. Ближе всего к нашему времени средневековые цветники в виде - прямоугольных грядок, разделенных полоской стриженого самшита. Часто в монастырских садах выращивали лекарственные растения, высаживая каждый на свою грядку. Такие цветники сохранились в Англии и до наших времен.
В эпоху регулярного стиля преобладали партеры. Французское слово «Parterre» дословно переводится как «цветник», хотя он мог быть и просто зеленым прямоугольником, усеянным травой. Однако зачастую партер заполнялся изысканным рисунком из цветов. Высаживали также цветы по периферии партера в виде широкой цветочной грядки (до 1,5 м шириной). А позже в составе партера появились пышные клумбы в виде отдельных цветников, в которых высота растений возрастала в центр. Клумба, приподнятая над плоскостью газона, завершала высокой и особо декоративным растением, зачастую экзотической - агавой, или пальмой.
В середине XIX в. европейцы ближе познакомились с садово-парковым искусством Востока и в Европу стали проникать идеи пейзажного стиля. Цветники имели более свободную живописную форму, отвечавших сочетанием растений в природе. Сначала яркие пятна цветов на партере оформляли в виде кругов, эллипсов, затем они становились произвольными. В цветники включались камней, водоемы и тому подобное. Композиции становились все выразительнее, острее, оригинальнее.
Дальнейшая история цветников связана с пополнением их новыми растениями. В XIX в. все больше путешественников привозили в Европу раньше неизвестные виды цветов, бурно развивалась селекция новых сортов. Часто виды, которые не выдерживали низких температур, выращивали в оранжереях. Отдельные растения успешно акклиматизировались и дали цветникам необычный экзотический характер.
В 60-х гг прошлого века широко применялись декоративные растения с серебристой листвой, что значительно смягчало цветовые контрасты. В 80-х гг появилась мода на яркую и оранжевую гамму цветников.
С ростом экологического движения получили распространение цветники нового типа – «экосады». Они включали виды растений и кустарников. Поэтому современный цветник - это «мини - сад», в котором совмещен богатый опыт садово-паркового искусства прошлых веков с настоящим.
http://nicegarden.ru/index.php/istoriya/63-iz-istorii-tsvetnikov
2.1.3. Разработка эскизов будущей клумбы и выбор варианта
В сентябре 2015 года был проведен смотр-конкурс рисунков « Эскиз школьной клумбы». Участникам конкурса было предложено нарисовать эскиз будущей клумбы.
Из большого количества предложенных идей мы выбрали наиболее приемлемые на наш взгляд варианты обустройства цветника с южной стороны школьного здания. (Приложение 4):
Рисунок № 1. Разработчик Зинзиверь Наташа
Рисунок № 2. Разработчик Уманская Анастасия
Рисунок № 3. Разработчик Бабина Карина
Но в процессе обсуждения варианта будущей клумбы я решила упростить, предложенные рисунки и разработать свой эскиз № 4, где учитывала идеи всех трёх вариантов.
2.1.4. Измерить школьную территорию, вычертить план клумбы
Приступая к оформлению цветочной клумбы, за основание, где будет спроектирована школьная клумба, я взяла прямоугольник. Далее провела замеры длины (а = 10 м) и ширины (в = 5 м) прямоугольника. По периметру цветника планирую рассадить осенние астры. Для того чтобы перевести все измерения на бумагу и сделать чертёж взяла масштаб 1:50.
2.1.5. Определить площадь и вычертить основные элементы клумбы
При обдумывании проекта клумбы, пришлось учитывать, что по всей её площади уже растут розы, посаженные в 4 ряда по 9 шт. За основу брала геометрические фигуры (окружность, ромб). Провела расчеты рассады. Конечно, расчёты получаются с небольшими погрешностями, но здесь нет ничего страшного, т.к. количество растений на единицу площади может быть немного больше.
Расчёты 1 элемента: 1 элемент) имеет форму окружности с радиусом 0,2 м. Вычисляю длину окружности С1 = 2*3,14*0,2 = 1,256 м. В первый год на клумбе планируем посадить однолетние цветы, рассаду сажаем на расстоянии 0,15 м., то есть на одной окружности растёт 1,256 : 0,15 = 8,37 растений. Таких элементов у нас 36 (по количеству роз), тогда на все элементы клумбы нам потребуется 8,37*36 = 302 растения.
Расчёты 2 элемента: 2 элемент имеет также форму окружности, но радиуса 0,4 м. Длина данной окружности равна С2 = 2*3,14*0,4 = 2,512 м. На одну данную окружность потребуется 2,512: 0,15 = 16,75 растений. Таких элементов 36, тогда на все элементы клумбы нам потребуется 16,75 * 36=603 растения.
Расчет 3 элемента: 3 элемент имеет форму ромба, со стороной 0,6 м. Периметр ромба равен 2,4м. Тогда на один данный элемент потребуется 2,4:0,15 = 16 растений. Таких элементов у нас 24, тогда на все элементы клумбы нам потребуется 16*24=384 растения.
Расчет 4 элемента: 4 элемент имеет форму прямоугольника, длина которого 9,5 м, а ширина 4,5 м. Периметр данного прямоугольника равен 28м. Тогда нам потребуется 28:0,15 = 190 растений.
2.1.6. Нарисовать эскиз клумбы и отдельных элементов
После того как я произвела все необходимые расчёты, приступила к вычерчиванию плана основных элементов клумбы. Это необходимо для более точного построения всех элементов будущей клумбы на местности (Приложение 5).
2.1.7. Подобрать растения для клумбы
При подборе растений для школьной клумбы я учитывала:
1. природно-климатические условия территории объекта проектирования;
2. характеристику почвы участка, отведенного под клумбу;
3. продолжительность и непрерывность цветения, декоративность отдельных растений;
4. необходимость выбора неприхотливых растений, а так же то, что участок, выбранный под цветочную клумбу, хорошо освещен, находиться на южной стороне пришкольного участка;
5.проектную деятельность в школе стараемся осуществлять при минимальном расходовании средств, так как на территории поселения нет организаций, которые могут оказать спонсорскую поддержку, а собственное финансирование школы недостаточное.
Красивые клумбы будут только тогда, если правильно подобрать растения. Необходимо следить за тем, чтобы клумба не была слишком пестрой и чтобы цвета и высота растений сочетались друг с другом.
И поэтому я решила, чтобы клумба оставалась цветущий весь сезон, в первый год высадить на ней однолетние цветы. Учитывая выше сказанное, я остановилась на следующих вариантах цветов. (Приложение 6).
2.2. Практический этап
2.2.1. Посев однолетников и уход за рассадой
Выращивание однолетников — трудоемкая работа. Их надо ежегодно сеять, выращивать рассаду и высаживать. Однако все работы выполняются без применения дорогостоящих орудий и приспособлений, а главное, что тоже важно, — семена их дешевы и доступны.
Посевы цветочных семян однолетников проводят, начиная с февраля (необходима подсветка рассады) и по май (непосредственно в грунт). Я предлагаю средний срок посева семян - март. После того как всходы появятся, уход заключается в проветривании контейнеров с рассадой и поливах. В фазе четырёх листов необходимо провести пикировку растений по отдельным ёмкостям. В дальнейшем, до самой высадки в открытый грунт, уход за рассадой заключается в поливе, подкормке специальным удобрением для рассады (для лучшего развития корневой системы) и закаливания.
2.2.2. Удаление весенне-цветущих растений (тюльпаны, нарциссы, гиацинты)
В конце мая необходимо будет приступить к основному этапу проекта. Когда отцветут весенние цветы, которые также были посажены ранее на данной клумбе, необходимо будет извлечь из почвы луковицы, подсушить и убрать на хранение до сентября. Эта операция необходима для переоформления цветника и посадки летних цветов.
2.2.3. Перекопка участка по периметру клумбы
После того как участок освободили от луковичных растений, приступить к перекапыванию земли согласно плану.
2.2.4. Разбивка участков и высадка растений
Когда территория под будущую клумбу будет подготовлена, приступить к разбивке её на участки согласно разработанному эскизу. В работе использовать бечёвку, колышки речной песок (для определения середины цветника и основных элементов).
Затем высадить рассады однолетних цветов, в заранее подготовленные лунки.
Клумбу после посадки, в течение двух недель поливать ежедневно, по истечении этого времени, полив производился согласно потребностям растений, или в соответствии с погодными условиями.
2.2.5 Правила работы и техника безопасности на приусадебном участке
Во время работы на приусадебном участке необходимо соблюдать правила безопасного труда и техники безопасности:
Будь осторожен при работе с лопатой и граблями. Опасными являются острые кромки рабочих инструментов.
Необходимо работать в перчатках. На голове – косынка или кепка.
Обувь должна быть удобной и непромокаемой.
Нельзя пить воду, предназначенную для полива растений.
Нельзя пробовать на вкус семена, листья и стебли растений.
При получении травмы (укол, порез, заноза) обратиться к учителю за первой помощью.
2.2.6. В течение летнего периода уход за растениями
В течение летнего периода ухаживать за посаженными растениями.
Регулярный уход включает в себя: полив, подкормку удобрениями, прополку, профилактические обработки от болезней и вредителей (ответственные за летнюю практику), обрезку растений для омоложения и сдерживания роста (прищипка), а при необходимости — подсадку или замену растений.
2.3. Заключительный этап
2.3.1. Экономическое обоснование
Экономическое обоснование оформила в виде таблицы:
Наименование Цена (руб.) Количество (штук) Стоимость (руб.)
Петуния 20 15
15 300
300
Бархатцы 15 10 150
Цинния 15 10 150
Удобрение 3 70 210
Емкости для пикировки 1 1000 1000
Почва-грунт (20 л) 110 2 220
Всего 2330
Рассадные ящики для посева, предполагается, будут изготовлены мальчиками на уроках труда, под руководством Сиряк П.И.. Чтобы привлечь к данному проекту как можно больше участников, я не просто провела социологические опросы, но и разработала систему информирования жителей поселка, а в частности учащихся школы о продвижении проекта (Приложение 7).
Для популяризации идеи выпускаю различные листовки, которые распространяю в школе и вывешиваю на поселковых досках объявлений. (Приложение 8).Некоторые жители поселка уже предлагают помощь в сборе семян бархатцев и циннии (Приложение 9).
Отсюда можно сделать вывод, что себестоимость наших затрат на приобретение необходимого материала для реализации проекта будет значительно ниже.
2.3.2 Дизайн-анализ и самооценка полученных результатов
На мой взгляд, дизайн – проект по созданию школьной клумбы вполне реалистичен, так как:
не требует изменений площади и рельефа;
структурные компоненты нового ландшафта могут быть преемственно привязаны к местам старого участка;
Я считаю, что результат - оправдает ожидания! (Приложение 11)
3. Заключение
Работа по проекту «Ландшафтный дизайн школьной клумбы» будет способствовать формированию экологической культуры учащихся на основе трудового, духовно–нравственного развития личности через совместную деятельность учащихся, педагогического коллектива и родителей в благоустройстве пришкольного участка.
Данный проект (запланированный в перспективе)  решит проблему занятости подростков в летний период  и свободное от учебного процесса время, будут способствовать их социальной адаптации.
Позволит научить учащихся не просто запоминать и воспроизводить знания, но и уметь применить эти знания на практике
В ходе работы, на базе имеющегося опыта организации работы на  пришкольном  участка, у меня возникли предложения:
создание аллеи выпускника;
создание  альпийской горки;
создание цветочных клумб вокруг деревьев
Эти мероприятия сделают школу и её территорию более привлекательной, будут способствовать созданию положительного имиджа школы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ – САЙТОВ
1. Антыков, А. Я. Почвы Ставропольского края и их плодородие / А. Я. Антыков, А. Я. Стомарев. – Ставрополь : Кн. изд-во, 1970. – 413 с.
2. Вергунов, А.П. Ландшафтное проектирование / А.П. Вергунов, М.Ф. Денисов, С.С. Ожегов. - Учебное пособие для вузов. - М.: Высшая школа, 2001. - 239 с.
3. Вечерина, В. Ю. Цветники в схемах / В. Ю. Вечерина. – М. : Эксмо, 2013.- 256 с.
4.Доронина Н. В. Ландшафтный дизайн: Выбор стиля. Планировка и подбор растений. Дизайнерские решения Издательство: Москва,  2006г.Страниц: 144 с иллюстрациями
5. Кудрявец, Д. Б. Однолетние и многолетние декоративные растения для цветников. Иллюстрированный атлас /Д. Б. Кудрявец, Н. А. Петренко. - М. : Фитон XXI, 2014. – 368 с.
6. Хессайон, Д. Г. Все о клумбовых растениях / Д. Г. Хессайон. – М.: Кладезь-Букс, 2013. – 144 с.
http://www.bibliolink.ru/publ/1-1-0-673
http://diz-cafe.com/rastenija/neprixotlivye-cvety-dlya-sada.html
Приложение 1.1
Схема разработки общешкольного проекта
188023558420Проблемное поле проекта
00Проблемное поле проекта

360045-668655Схема 1. Разработка общешкольного проекта

00Схема 1. Разработка общешкольного проекта


188023577470Цель проекта
00Цель проекта

188023558420Планирование
00Планирование

188023567945Работа над проектом
00Работа над проектом

188023587630Результаты деятельности
00Результаты деятельности

188023583820Презентация опыта
00Презентация опыта

106108524765Внешнее и внутреннее оценивание. Рефлексия.
00Внешнее и внутреннее оценивание. Рефлексия.

Приложение 1.2
Этапы выполнения проекта
Организационно-подготовительный этап
Технологически этап (март-май)
Технологический этап (июнь – сентябрь)
План мероприятий организационно-подготовительного этапа
№ п/п Мероприятие Ответственный
1. Мотивация кадров на освоение новых видов деятельности, создание инициативной группы. автор проекта
2. Формирование банка информации по благоустройству пришкольного участка автор проекта,
руководители проекта
3. Разработка и проведение социологического опроса на тему: "Отношение школьного коллектива к проблемам озеленения" - август 2015г (приложение1) автор проекта,
руководители проекта
4. Объявление о начале работы проекта и результатах социологического опроса:
совещание при директоре;
техническое совещание для педагогов;
агитационные листовки;
информирование родителей на родительском собрании. автор проекта
руководитель проекта автор проекта
классные руководители
5 Изучение специальной литературы по ландшафтному дизайну, ассортименту цветочно–декоративных растений и способов их использования для озеленения территории.
автор проекта,
руководитель проекта
6. Проведение конкурса рисунков «Лучший эскиз цветочной клумбы» (среди обучающихся 5-11 классов. Учитель ИЗО, обучающиеся,
7. Исследование плодородия почвы на пришкольном участке. автор проекта, консультанты:
Литвиней Н.Н – учитель химии,
Сафонова Л.А. -учитель географии
8. Составление эскиза посадки цветов на клумбе. Определение нужного количества семенного и рассадного материала.. руководитель проекта, автор проекта
План мероприятий технологического этапа (февраль-май, 2016 год)
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Сбор семян, создание семенного фонда цветочных растений. Октябрь 2015,
Февраль-апрель автор проекта, педагоги, уч-ся, родители.
2. Выращивание рассады классными коллективами. Март-апрель кл.рук., уч-ся, родители.
3. Весенняя обработка почвы на участке. Май учитель технологии, автор проекта
4. Разбивка клумб для посадки рассады и семян цветов. Май автор проекта руководитель проекта, консультанты
6. Составление графика работы на пришкольном участке в течение всего летнего периода. Май Администрация
7. Посев семян цветковых растений. Май автор проекта, руководитель проекта, инициативная группа
План мероприятий практического этапа (июнь – сентябрь, 2016 год)
№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные
1. Высадка цветочной рассады:
- оформление цветочной клумбы около центрального входа.
Май -Июнь по графику летней практики
2. Уход за посаженными цветочными культурами: прополка, рыхление, полив. Профилактика вредителей. Июнь
по графику летней практики
3. Уход за посаженными цветочными культурами: прополка, рыхление, полив. Профилактика вредителей. Июль по графику летней практики
4. Уход за посаженными цветочными культурами: прополка, рыхление, полив. Профилактика вредителей. Август по графику летней практики
5. Сбор семян. Август - сентябрь автор проекта
6. Осенние работы: подготовка семян к хранению; заготовка компоста;- осенняя обработка почвы. Сентябрь руководитель проекта, автор проекта, учитель технологии
7. Подведение итогов Сентябрь автор проекта, руководитель проекта
Приложение 2
Наиболее популярные типы клумб
Тип клумбы Описание Фото
Регулярная клумба
Регулярная клумба
Состоит из растений, цветущих в одно время и размещенных в форме правильных геометрических фигур с использованием симметрии. Данный тип клумбы является не очень актуальным, т.к. требует к себе тщательного трудоемкого ухода и может радовать своим цветением только в один определенный период.
Нерегулярная клумба В отличие от предыдущего варианта не требует использования правильных геометрических форм цветника, поэтому ее общий вид выглядит естественно. Клумба хороша тем, что может цвести практически весь сезон, т.к. состоит из многолетних растений, которые не требуют к себе особенный уход.
Вертикальная клумба Ее широко используют на небольших дачных участках, которые невозможно украсить обычными клумбами из-за нехватки свободного места. Обычно для создания вертикальной клумбы используют ширмы, шпалеры, стены на которых устанавливают вазоны с цветами и т.д.
МоноклумбаДанный тип клумбы является оптимальным вариантом для дачного участка, т.к. включает в себя невысокие материальные затраты, полностью оправданные внешним видом клумбы. Растительный мир моноклумб состоит из растений одного и того же вида (георгин, астр либо пионов). Форма клумбы должна быть круглой либо квадратной, а размеры не слишком велики.
Многоуровневая клумба. Данный вид клумбы считается наиболее нестандартным, т.к. подразумевает поднятие клумбы на небольшую высоту над земной поверхностью. Преимущество многоуровневой приподнятой клумбы – ее можно увидеть с любой точки.
5229495778500
Арабеска. Создание арабески – это весьма трудоемкий и затратный процесс, т.к. данный тип клумб представляет собой цветник сложной формы: в виде животного, насекомого и т.д. Внешний вид арабески очень элегантный и необычный.
5035554254500
Ковровая клумба
При оформлении клумбы используют карликовые растения различных цветов. Сажают их в определенной последовательности.
В результате небольшие цветные растения, посаженные в определенном порядке образуют в совокупности цветные узоры, которые похожи на оригинальные восточные ковры. Встречаются довольно часто в городах. Нуждаются в довольно трудоемком уходе.
4368807810500
Приложение 3
Основные правила составления цветочных клумб
1. Размещают клумбы, как правило, на солнечных местах, но тенелюбивые цветы сажают и на газоне под деревьями.
2. Составляют клумбы из многолетников (розы, георгины, хосты, астильба, пион), луковичных растений (нарциссы, тюльпаны, гладиолусы, лилии, декоративный лук, крокусы). Также создают клумбы из однолетников или двулетников. Главное, чтобы цветение проходило постоянно, цветы красиво сочетались друг с другом по форме и окраске, а клумба сохраняла привлекательность весь сезон.
3. Традиционная планировка клумбы выглядит следующим образом: в центральной ее части высаживаются самые крупные, рослые растения, далее высота и размер цветов уменьшаются, а края клумбы оформляют полосой низкорослых растений.
Если же цветник расположен у забора или стены, самые высокие цветы и растения должны быть на заднем плане, а на переднем плане – самые низкие. Высокорослые многолетники рекомендуется сопровождать несколькими среднерослыми многолетниками, подходящей окраски и размера. Свободное место на клумбе заполняется почвопокровными растениями, образующими плотный ковер, или газонной травой.
4. Низкорослые ковровые растения сами по себе прекрасно подходят для создания различных узоров на клумбе. По заранее намеченному контуру можно высадить ковровые цветы в виде геометрических фигур (трапеции, треугольники, круги, квадраты и т.д.), национального флага или любого другого изображения, которое подскажет вам фантазия.
5. При подборе растений для школьного цветника важно учитывать продолжительность и непрерывность цветения, а также декоративность отдельных солитёрных растений. Солитёрные посадки притягивают к себе взор наблюдателя, являются акцентом всей ландшафтной композиции. Для одиночных посадок выбирают наиболее декоративные растения с цветной листвой, необычной формой кроны, особенно красивыми цветами или плодами.
Приложение 4
Рисунки будущей клумбы
98488510731600
Рисунок 1
385191014986000
Рисунок 2

11468109842500
Рисунок 3
Приложение 5
89916014986000
45085019748500
Петуния (розовая)
Петуния (белая)

Бархатцы (оранжевые)
Бархатцы (желтые)
Цинния бардюрная670560254000Астра
Приложение 6
Светолюбивые растения Описание растения
8915408445500
Петуния (Petunia)
Однолетнее Петуния - неприхотливый, всем известный цветок. Петуния боится морозов. Ее высаживают небольшими группами, создавая яркие пятна на газоне либо в один рядок вдоль садовых дорожек. Схемы посадки разнообразные, но расстояние между растениями должно быть не менее 25-30 см.  Участок, где будут высаживать петунии, должен быть солнечным (хотя возможна и полутень), теплым и без застоя воды. Во время вегетации растения нужно пропалывать от сорняков и умеренно поливать.
8896356985100
Цинния (Zinnia) 
Однолетнее Цинния - это оригинальный и удивительный цветок, который может не только наполнить, но даже переполнить ваш сад яркими и веселыми красками, а также приятными ароматами. Циннии не требуют особого ухода. Цинния - очень теплолюбивое и светолюбивое растение, поэтому посадка циннии должна происходить на хорошо освещенных местах, которые не расположены в низинах и не продуваются сквозняками. Соответственно, цветок цинния очень плохо переносит холода, а тем более,аморозки. Поливать растение следует очень умеренно.Растение относительно засухоустойчиво.
105156016827500
Бархатцы (Tagetes)
Однолетнее
Бархатцы – неприхотливые привлекательные цветы, любимые многими садоводами. Выращивание и уход бархатцев большого опыта не потребует. Бархатцы будут неплохо расти и в затененных местах, но на солнце их цветение будет наиболее пышным.В клумбе бархатцы высокорослых сортов располагаются в центре, а по периферии высаживаются низкорослые бархатцы, в этом случае все цветы будут одинаково хорошо видны. Клумбы с высаженными бархатцами, можно устраивать однотонные или на контрасте, сочетая, красные и белые, коричневые и желтые сорта. Клумба с бархатцами будет радовать свои цветением все лето, новые соцветия будут прикрывать усохшие, так что в эстетичности потерь не будет. Бархатцы очень хорошо подходят для создания живых бордюров.
11235219144000
Астра многолетняя (новобельгийские)
Сентябринки
(Aster novae-angliae) . Сентябринки предпочитают хорошо освещенные солнцем места, защищенные от холодных ветров. Это растение достаточно морозостойкое, однако высаживать его на постоянное место лучше всего в начале мая, когда сильные заморозки позади.Великолепны бордюрные сентябринки. Цветы эти используют для создания декоративных ограждений вдоль дорожек. Весной кустики быстро идут в рост, постепенно образуя плотную зеленую массу. Ближе к осени они начинают дружно расцветать.
84784219240600Астра однолетняя (Aster) Они неприхотливы; просты в выращивании; обладают большим количеством видов и сортов. Зацветают астры в конце лета и цветут вплоть до заморозков, кстати, цветы выдерживают небольшие низкие температуры и по праву, астра считается королевой осенних цветов.
Приложение 7
Социологический опрос
(для обучающихся, работников школы, жителей поселка)
1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?
2. Какие цветы, клумбы, композиции Вы хотели бы видеть на школьном участке?
3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?
4. Что Вам хотелось бы создать на территории школы?
5. Какую конкретную помощь Вы можете предложить?
327088512382500-2628909525000
1337310508000
Приложение 8
570293512700000
Друзья! Односельчане! Совруновцы!
Большую часть своего  времени мы проводим в школе.
И поэтому школа должна быть красивой не только изнутри, но и снаружи. «Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы». Поэтому я, ученица 10 класса, Сушко Алёна, решила реализовать проект «Школьная клумба». Но собственное финансирование школы для реализации данного проекта недостаточное. Мы, уже собираю семена цветов, чтобы в мае посадить их на нашей клумбе. Буду благодарна ВАМ, если вы окажите мне помощь в сборе семян, рассады следующих цветочных культур: петуния, ирисы (низкорослые), цинния (низкорослая), бархатцы, сентябринки (низкорослые), тюльпаны, нарциссы.
ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ КО МНЕ!
511873527114500-628659715500
337566036639500130873536639500
-205740-12128500Приложение 8

Приложение 9
-2247908191500

Приложение 10
11087104508500



Приложенные файлы

  • docx file14
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 814