Проект «Большие открытия о маленьких снежинках».


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №51» г. Тобольска.
Исследовательский проект.
Большие открытия о маленьких снежинках.
Автор:
дети подготовительной группы «Красная шапочка».
Руководитель:
О.Г. Беккер, воспитатель.
г. Тобольск, 2012г.
Аннотация.
Как часто, среди обычной суеты, мы не замечаем прекрасного, не удивляемся маленьким чудесам, которые находятся совсем рядом. Стоит лишь протянуть руку. А прошедшим жарким летом воспоминания о зиме и снеге были для нас мечтой. Зная о снежинках удивительные факты, не только дети, но и взрослые смогут посмотреть на это чудесное явление совершенно другими глазами.
В ходе проекта мы узнали: как рождаются снежинки; почему снег скрипит под ногами; почему снежинки белые и легкие и многое еще почему, почему…
Мы попробовали вырастить настоящую шестигранную снежинку в групповой комнате и убедились в том, что это невозможно. Но зато путем экспериментирования мы убедились, что снег и лед – это застывшая вода, а снежинки образуются не от капелек воды, как казалось бы, а именно от водяного пара, который поднимается очень высоко над землей и там образуются маленькие шестиугольные кристаллики.
Нам удалось рассмотреть снежинки под лупой и даже посчастливилось найти крупные снежинки, на которых мы смогли сосчитать шесть лучиков и еще раз убедиться в том, что все снежинки шестигранные.
А опыты, проведенные с мыльными пузырями в морозные деньки, вызвали у нас неописуемый восторг. Мы увидели настоящие снежные цветы и хрустальные шары, в которые превратились обычные мыльные пузыри.
Мы слепили снежинки из соленого теста, а дома вместе с родителями изготовили снежинки своими руками из цветной бумаги.
Результатом проекта стал праздник «Снежинки - балеринки» и приготовленный нами вкусный торт под названием «Снежинка».

Оглавление:
Беседы, изучение литературы, просмотр фильмов, видеороликов, слайдов.
Экспериментирование, опытническая деятельность.
Рисование снежинок по схеме и лепка снежинок из соленого теста.
Изготовление снежинок дома вместе с родителями.
Праздник «Снежинки - балеринки» и приготовление праздничного торта «Снежинка».
Вывод.
Список литературы.

Участники проекта:
- Педагог детского сада;
- Воспитанники детского сада;
- Родители воспитанников детского сада.
Тип:
- Познавательно-экспериментально-коммуникативный.
Вид проекта:
- Групповой.
Срок реализации:
С 3 декабря по 12 декабря 2012г.
Проблема
Если снег и лед – это замерзшая вода, значит ли это, что снежинки рождаются из капелек воды?
Цель:
Доказать, что снежинка не изделие, а явление природы.
Задачи:
- создать условия в заинтересованности детей путем подбора информации о таком явлении природы, как снежинка;
- путем экспериментирования узнать об образовании снежинки, ее строении, свойствах, а также попытаться получить шестигранную снежинку в групповой комнате детского сада;
- изготовить снежинку своими руками, применяя разнообразные методы и приемы в интегрировано-игровой деятельности;
- содействовать укреплению связей дошкольного учреждения и семьи через приобщение родителей к реализации практической деятельности, в условиях детского сада и дома;

Этапы реализации проекта:
1 этап – информационно-теоретический.
Цель: отобрать, предоставить и заинтересовать детей информацией о снежинках, ее свойствах, строении, узнать при каких условиях образуются снежинки (беседа, наблюдение, чтение художественной и научной литературы с использованием ИКТ: просмотр фильмов, видеороликов, слайдов, мультфильмов и другое).
2 этап – экспериментально- практический.
Цель: понаблюдать за формой снежинок и убедиться, что все снежинки разные, неповторимые, но все они шестигранные; убедиться, что снег и лед – это замершая вода; попытаться получить шестигранную снежинку в групповой комнате детского сада и подвести детей к цели поставленного нами проекта.
3 этап – творческий.
Цель: научиться изготавливать снежинку своими руками (рисование, лепка из соленого теста).
4 этап – сотрудничество с родителями.
Цель: способствовать укреплению связей дошкольного учреждения и семьи в реализации практической деятельности в домашних условиях и в детском саду (изготовление снежинки детьми совместно с родителями дома и участие родителей в экспериментальной деятельности).
5 этап – итоговый (продуктивный).
Цель: создание праздничного настроения в группе, желание трудиться вместе, сплоченность детского коллектива (праздник «Снежинки - балеринки»).
Ожидаемые результаты:
Учебно- воспитательные: формирование у детей желание трудиться сообща, оказывая помощь друг другу.
Методические: включение детей (родителей) в работу над проектом.
Социальные: развитие чувства прекрасного, активная позиция детей за наблюдением и сотворением прекрасного; привлечение родителей в целях сплоченности и оказания помощи, как своим детям, так и воспитателю; удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников.
Оздоровительные: сохранение и укрепление здоровья детей.
Механизм достижения поставленных целей:
- сбор необходимой информации с использованием ИКТ;
- наблюдение, экспериментирование, как в групповой комнате, так и во время прогулок;
- применение полученных знаний, использование приемов и навыков в изготовлении снежинок своими руками;
- заинтересованность в проектной деятельности, как детей, так и родителей, что первоначально ведет к успеху и достижению поставленных целей.


1 этап – информационно-теоретический.
На первом этапе мы наблюдали, беседовали, читали художественную и научную литературу, смотрели фильмы и слайды. Все это позволило нам многое узнать о снежинках и ответить на интересующие нас вопросы.
Как рождаются снежинки и можно ли сказать, что все снежинки не похожи друг на друга?
Наблюдая за снежинками во время прогулок, дети заинтересовались: «А что же такое снежинка?».
Тогда, чтобы детям было интереснее узнать об этом, я предложила им посмотреть фильм «Рождение снежинки».
Из него мы узнали, что снежинки – это крошечные кристаллики льда, которые образуются в облаках при низкой температуре. Когда кристаллики становятся большими и тяжелыми, они покидают облако и падают на землю в виде снега. Но это происходит только в том случае, если температура воздуха около поверхности земли будет ниже нуля. Если температура воздуха около поверхности земли будет выше нуля градусов, то снежинки тают и падают на нас в виде таких осадков, как дождь, либо они испаряются, превращаются в водяной пар и снова поднимаются на облако, где превращаются в маленькие кристаллики льда.

Дети показывают на градусники и комментируют, что будет происходить со снежинками при данных температурах воздуха.
Просмотр слайдов «Такие разные снежинки».

Просмотрев слайды, мы убедились, что все снежинки разные и неповторимые, но, в то же время все они имеют шесть лучиков.
Почему снег скрипит под ногами?
Так как мы узнали, что снежинки – это крошечные ледяные кристаллики, то Алена и Алиса сами пришли к верному выводу: почему же снег скрипит под ногами. Алена сказала, что когда мы наступаем на снежинки, то кристаллики ломаются, и снег скрипит.
Тимур добавил, что когда на улице сильно холодно, то снег скрипит громко. Я ответила, что это, действительно, так. В сильный мороз кристаллики льда становятся более твердыми, крепкими и упругими. А когда мы на них наступаем, они лопаются и издают хруст. Если же денек не морозный, хруст снега под ногами очень слабый и тихий, так как кристаллики в такую погоду становятся мягкими и непрочными. И когда мы наступаем на них, они не лопаются, а, чаще всего, прогибаются под нами, и мы уже не слышим сильного хруста.
Тогда Данил сказал: «Да, нет, так не бывает! Снег скрипит одинаково». Тогда я предложила детям убедиться в этом самим.
Во время прогулок, мы стали прислушиваться и наблюдать, одинаково ли скрипит снег под ногами.
И каково же было удивление ребят, когда, наконец-то мы дождались сильного мороза, чтобы убедится, что снег в такую погоду хрустит под ногами значительно громче. Дети сильно радовались этому открытию, и, честно говоря, я тоже вместе с ними радовалась, как будто до этого момента тоже об этом не знала.

Почему снежинки белые и легкие?
Я спросила у ребят, знают ли они, почему снежинки такие легкие. Кира ответила, что знает почему. «Потому что они воздушные, как шарик». «А что находится внутри воздушного шарика, знаете», - спросила я. «Да, воздух»,- ответили дети. Так ребята сами смогли подойти к ответу на свой вопрос. Ведь снежинки на 95% состоят из воздуха, вот поэтому они такие легкие и воздушные.
«А почему снежинки белые?», - спросила я. «Потому что снег белый», - ответили ребята. «А почему он белый?». «Не знаем», - сказали дети.
Тогда я предложила ребятам посмотреть фильм. Из него мы узнали, что снег белый потому, что белым является свет Солнца, который он отражает. А солнечный свет, отражаясь от снежинок, которые состоят из воздуха и маленьких кристалликов льда, становится белым, поэтому и снежинки кажутся белыми.

Если бы лучи нашего Солнца были желтыми и красными, то и снег тоже был бы желтым или красным. На закате или восходе, когда лучи солнца видятся нам как розовые, снег тоже становится розовым.
Так как снежинки легкие, мы решили устроить в группе настоящий снегопад из снежинок, вырезанных их салфеток.
Мы стали притягивать снежинку потоком воздуха и, удерживая снежинку на кончике трубочки, выпускали из нее воздух, где снежинка тут же летела.
Затем Максим предложил устроить снегопад из других снежинок, которые мы изготовили для украшения группы к Новому году. Эти снежинки были вырезаны уже не из салфеток, а из плотной цветной бумаги.
Мы попробовали устроить снегопад из них. Но у нас ничего не получилось: ведь мы не могли удержать снежинки потоком воздуха к нашим трубочкам. Тогда мы пришли к выводу: снежки, в самом деле, очень легкие и состоят из воздуха.
Приложение №2
2 этап – экспериментально- практический.
Действительно, снег и лед – это замершая вода?
Дима рассказал нам, как он вместе с мамой из снега изготовил настоящие кусочки льда. Ребятам стало интересно, и мы принялись за дело.
Мы занесли немного снега в группу.
Через некоторое время снег растаял и превратился в воду.
Затем мы вынесли блюдце с растаявшим снегом на улицу. И через несколько часов занесли его обратно в группу. Вода замерзла и превратилась в лед.
Лед в группе стал таять и снова превратился в воду.
Действительно ли, все снежинки шестигранные?
Когда я рассказала ребятам, что ученые рассматривают и изучают снежинки с помощью специальных микроскопов, Зарина спросила: «А под лупой можно рассмотреть снежинки?». «Давайте, попробуем», - ответила я.
Мы стали наблюдать за снежинками и рассматривать их под лупой. Некоторым ребятам удалось рассмотреть снежинку и сосчитать на ней шесть лучиков.

Мы убедились, что, действительно, все снежинки шестигранные и все они разные, неповторимые. Ни одна из них не повторяет другую. Не бывает пятиугольных или семиугольных снежинок, все они имеют строго шестиугольную форму.
Снежные цветы.
Во время прогулки ребята не только рассматривали снежинки, но и взяли с собой мыльные пузыри, чтобы, как сказал наш Коля: «Раз в группе нельзя пускать много пузырей, а то кто-нибудь поскользнется и всё…, то, давайте, возьмем их на улицу». Все ребята в один голос закричали: «Да!».
Было здорово! Мыльные пузыри летели высоко-высоко. Но так было в нехолодный день.
Когда мы радовались сильному хрусту снега в мороз, Зарина достала из кармана мыльные пузыри. Удивления и восторг детей превзошли все ожидания. Пузыри уже не летели, как прежде, а моментально лопались и превращались в снежные цветы, где на месте лопнувшего пузыря падали снежные хлопья. Это на морозе сворачивалась мыльная пена и превращалась в сухой белый порошок, напоминающий снег.
Хрустальные шары.
Несколько мыльных шаров уцелели на морозе и упали на снег. Мы увидели, что пузыри стали покрываться тонкой ледяной корочкой (т.е. замерзать) и превращаться в хрустальные шары. И в правду говорят: «Не зима, а сказка!». Мы, тем самым, еще раз убедились с детьми, что вода замерзает на морозе (ведь в мыльном растворе тоже содержится вода).
Можно ли получить красивую шестигранную снежинку в групповой комнате?
Я спросила у ребят: «А можно ли вырастить настоящую снежинку в группе?». Мнения детей разделились. Тогда мы решили провести эксперимент.
Для этого взяли кусочек стекла и подержали его над паром.
Затем положили стекло в морозильную камеру.
Через три часа, достали стекло из морозильной камеры мы увидели, что стекло покрылось равномерным слоем инея (крохотными капельками замершей воды), совсем не похожего на снежинки.
Сделали вывод: в домашних условиях вырастить снежинку нельзя, так как нет условий, при которых могут образовываться настоящие шестиугольные снежинки (температура, влажность воздуха).

3 этап – творческий.
Так как нам не удалось вырастить настоящую шестигранную снежинку, то девочки предложили изготовить ее своими руками, а мальчики не возражали.
Учились правильно рисовать снежинки (по схеме).

Устроили выставку своих работ.
Лепили снежинки из соленого теста.

Приложение №4.
4 этап – сотрудничество с родителями.
Родители помогали нам изучать особенности строения снежинок.
Родители приняли участие в творческой деятельности (изготавливали свою неповторимую снежинку дома вместе с детьми).


5 этап – итоговый (продуктивный).
Узнав о снежинке много всего интересного, мы решили устроить праздник «Снежные - балеринки». А девочки предложили приготовить что-нибудь вкусненькое, например, торт. Мы пели, танцевали, играли и, конечно, приготовили вкусный торт «Снежинка».



Теперь мы знаем о снежинках все (или почти все)!
В результатах исследования были сделаны выводы:
Снежинки – это крошечные кристаллики льда, которые образуются в небе при низкой температуре.
Снежинка образуется не от капелек воды, как казалось бы, а именно от водяного пара, который поднимается очень высоко над землей и там образуются маленькие шестиугольные кристаллики. Капельки воды могут стать градинками, комочками непрозрачного льда, которые иногда идут летом вместе с дождем.

3. В домашних условиях вырастить снежинку нельзя, так как нет условий, при которых могут образовываться настоящие шестиугольные снежинки (температура, влажность воздуха).
Все снежинки шестигранные: ни одна из них не повторяет другую. Не бывает пятиугольных или семиугольных снежинок, все они имеют строго шестиугольную форму. Но, в то же время, все они разные, неповторимые. Еще не нашлась во всем мире такая снежинка, которая походила бы на какую-то другую снежинку.

Список используемой литературы:
Л.Я. Гальперштейн Моя первая энциклопедия: научно-познав. издание для детей. – М: ЗАО «Росмэн - Пресс», 2005.
А.К. Дитрих Почемучка. – М: «Издательство Астрель», 2010.
О.В. Дыбина Неизведанное рядом. – С.-П.: Издательство АСТ, 2009.
К.Р. Борисова Энциклопедия для любознательных. – М: ЗАО «Росмэн - Пресс», 2007.
http://video.yandex.ru откуда берутся и что такое снежинки.wmv на Youtube.com Снежинки - Видео@Mail.Ru на Video.mail.ru

Приложенные файлы

  • docx rabota file20
    Беккер Оксана Геннадьевна
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 3