Элементы графической грамоты. Упражнения по строганию древесины.


Автор – Шумаков Александр Алексеевич, учитель технологии МБОУ Ревенская СОШ Карачевского района Брянской области, д.Лужецкая 2015.
Урок № 3 – 4
«Элементы графической грамоты. Упражнения по строганию древесины»
Цель: научить учащихся читать и выполнять эскиз, технический рисунок, чертеж; изучить с учащимися инструменты для строгания; научить приемам строгания.
Оборудование: образцы графической документации; шерхебель, рубанок, фуганок, заготовки древесины.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. Повторение пройденного материала.
1. Разгадав этот кроссворд, вы сможете прочитать слово, которое является самым главным в изученном на прошлом занятии. (Верстак)
Вопросы:
1.Клин должен выступать над крышкой стола на высоту, меньшую, чем высота. (Заготовки)
2.Как называется изучаемая нами дисциплина? (Технология)
3.Основание верстака - это (подверстачье)
4.Он может быть режущим и измерительным. (Инструмент)
5.Профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины. (Столяр)
6.Служит для закрепления заготовок. (Зажим)
7.Деревянные брусочки, предназначенные для упора заготовок (Клинья)
2. Беседа по вопросам: *Какое строение имеет древесина?; * Какие виды пиломатериалов вы знаете?; *Покажите, где в классе применены древесные материалы, и какие?
II. Изложение программного материала.
Сообщение темы и цели урока.
Часть 1
1. Рассказ с элементами беседы.
Учитель. Скажите, прежде чем изготовить какую-либо деталь из дерева, что необходимо сделать? {Ответы учащихся) Нужно оформить графическую документацию. К ней относится:Технический рисунок - объемное изображение предмета, выполненное от руки с указанием размеров и материала; Эскиз - плоское изображение детали (предмета) с указанием размеров;Чертеж - изображение детали, начерченное с помощью чертежных инструментов. (См. Приложения, рис. 11, 12, 13.)

Очень часто возникает необходимость выполнить чертеж или большой или очень маленькой детали. Для этого используют масштаб. Масштаб - отношение линейных размеров изображения к ее действительным размерам. Применяют масштаб для уменьшения размеров - 1:2, 1:2 1/2, 1:4 и т. д; для увеличения размеров -2:1,2 1/2:1,4:1 и т. д. Например. М 2:1 означает увеличение в два раза.
2. Сравнение типов чертежных линий в таблице и на чертежах.
Рассмотрите несколько чертежей. Обратите внимание, что линии на чертеже имеют различное изображение (начертание)
Рассмотрите таблицу различных типов чертежных линий, ознакомьтесь с их назначением. Найдите аналоги этих линий на чертежах, сравните и укажите, насколько они соответствуют требованиям к изображению и размерам.

Название детали, масштаб и материал, из которого она выполнена, записывается в правом нижнем углу.
Зная все вышеперечисленные правила при работе с чертежом, вы легко сможете прочитать любой чертеж, то есть определить название, масштаб, количество видов, размеры и форму, материал.
Часть 2
1.Вводная беседа. Кому из вас приходилось строгать древесину? Для чего выполняется строгание? Какие меры безопасности необходимо соблюдать при строгании?
2.Обработка заготовки до нужного размера.
Учитель. Для того чтобы обработать заготовку до нужного размера, нужно выполнить следующие операции: "создание ровной гладкой поверхности; "осуществление строгания с помощью стругов; "шерхебели осуществляют первичное грубое строгание; "рубанок осуществляет окончательное чистое строгание; "фуганок намного длиннее рубанка, поэтому им можно получить ровные, плоские поверхности. (См. Приложения, рис. 25.)

3.Объяснение устройства рубанка.
Учитель. Рассмотрим устройство рубанка. (См. Приложения, рис. 26, 27.)

Учитель демонстрирует устройство рубанка на рисунке и на самом инструменте.
4.Выполнение практического задания.
Учащиеся под руководством учителя и с его помощью осуществляют операции с рубанком:
"разборку; "сборку; "регулировку.
Учитель. Колодки стругов могут быть деревянными, металлическими, комбинированными.
Основной режущей частью стругов является нож, который имеет форму клина. Перед строганием производят правильную установку ножа. Лезвие должно выступать у шерхебеля на 1-3 мм, у рубанка - на мм.
Учитель демонстрирует регулировку ножа.
Учащиеся под руководством учителя и с его помощью осуществляют операции по регулировке ножа.
Перед началом работы заготовку надежно крепят на верстаке, используя упоры и клинья. Рубанок берут двумя руками. Устанавливают лезвием вниз и проталкивают вперед, осуществляя нажим на переднюю часть. Совершая движение вперед и назад, постепенно сострагивают обрабатываемую поверхность. Держать рубанок необходимо крепко, чтобы не соскользнули руки.
Инструктирование по правилам безопасности при работе со стругами.
Учитель. Работая со стругами, необходимо соблюдать следующие правила безопасности:
"надежно закреплять заготовку;
"работать с хорошо заточенным ножом;
"не проверять заточку ножа рукой;
"очищать инструмент только деревянным клином;
"класть инструмент на верстак боком.
III. Практическая работа.
Часть 1
Выполнение заданий: 1.Изучить предложенную учителем деталь. 2.Зарисовать эскиз этой детали в тетради. 3.После проверки обвести контуры и нанести необходимые выносные и размерные линии. 4.Записать необходимые сведения о детали. 5.Прочитать чертеж, предложенный учителем.
Часть 2
Выполнение заданий: 1. Закрепите надежно заготовку. 2. Прострогайте кромки и пласты заготовки. 3. Проверьте качество строгания (самостоятельная проверка и взаимопроверка).
IV. Итог урока.
Оценка практической работы учащихся.
Учитель отмечает лучшие работы, указывает на допущенные ошибки.
Провести уборку мастерской.

Приложенные файлы

  • docx file32
    Элементы графической грамоты. Упражнения по строганию древесины.
    Размер файла: 139 kB Загрузок: 0