Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго - Восточный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 1421, дошкольное подразделение №2 Организатор проекта воспитатель ЗавьяловаТ.А. Москва , 2015г. Пояснительная записка Форма работы с родителями, как создание Родительского клуба, всегда имела перспективу, которая учитывает актуальные потребности семьи и способствует формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в в оспитании детей. Мы уверенны, что организация взаимодействия ДОУ и семьи в форме клуба "Лучик" представит собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно - образовательном процессе и будет способство вать укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников. На сегодняшний день, пожалуй, никто из родителей или воспитателей не станет возражать против утверждения о том, что развитие ребенка, его психических и личностных качеств во много м определяется теми взаимоотношениями, которые складываются в течение жизни между формирующейся личностью и его ближайшим взрослым окружением. В условиях семьи складывается эмоционально - нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоциональног о и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем. В современном обществе институт семьи испытывает существенные трудности: происходит разрыв возрастных, интеллектуальн ых и других уровней функционирования семьи, уровень организации и совместного проведения семьей свободного времени; несвоевременность психолого - педагогического просвещения родителей; изменяются общепринятые нормы поведения, характер супружеских отношений, взаимоотношения между родителями и детьми, отношение родителей к воспитанию. Современным родителям приходится нелегко из - за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии. Ближе всего к дошкольнику и проблемам его воспитания стоят педагоги ДОУ, заинтересованные в создании благоприятных условий для развития каждого ребенка. Вопрос о необходимости просвещения и обучения родителей, расширения уже имеющегося у них педагогического опыта и приобретения новых знаний, которые будут способствовать качественному изменению отношений в семье и нашел свое решение в создании Детско - Родительского клуба ©Лучикª. Данная форма взаимодействия интересна еще и тем, что планирование деятельности клуба может варь ироваться в зависимости от социального запроса родителей, каждый родитель имеет возможность в письменном виде высказать свое пожелание, предложение или задать вопросы, касающиеся как организации и содержания работы клуба "Лучик", так и особенностей психол огического воспитания ребенка в семье. Такое сотрудничество с родителями обогащает всех участников, создает положительную эмоциональную атмосферу, как для детей, так и для взрослых. Мы уверенны, что данная форма взаимодействия дает большой потенциал для определения перспектив развития проекта в дальнейшем и возможности его реализации в различных условиях, исходя из социальных , личностных и межличностных потребностей всех участников совместной деятельности. Обоснование проекта Детский сад - первый вне семейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной рабо ты родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. Для того чтобы быть настоящим пропагандистом средств и методов дошкольного воспитания, детский сад в своей работе должен служить образцом такого воспитания. Только при этом условии родители с до верием отнесутся к рекомендациям педагогов, охотно будут устанавливать с ними контакт. Несмотря на то, что в последнее время и наметились новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогич еском процессе детского сада, чаще работа с родителями ведется только по одному из направлений педагогической пропаганды, при которой семья является лишь объектом воздействия. В результате обратная связь с семьей не устанавливается, а возможности семейного воспитания не используются в полной мере. Более подробно хочется остановиться на вовлечении родителей в жизнь детского сада. Исходя из прошлого опыта работы с родителями мы пришли к выводу, что необходимо более глубокое и психолого - педагогически организ ованное сотрудничество с семьёй. Считая, что приемлемой формой организации такого сотрудничества может послужить создание детско - родительского клуба на базе нашей группы, при поддержки педагогического коллектива, для объединения родителей для решения об щих проблем и совместных поисков оптимальных форм развития и воспитания детей, мы уверенны, что это послужит началом многолетней традицией в нашем детском саду, где отношения между педагогическим коллективом и родителями будут строиться на принципах добр овольности, личной заинтересованности, направленные на общее дело гармоничное развитие и воспитание детей. Через работу клуба мы будем реализовать некоторые замыслы, не только направленные на психолого - педагогическое просвещение родителей, но и на в озвращение и поддержку утраченных семейных традиций, на реализацию многих творческих идей. Сегодня дошкольному образованию, как и любой другой сфере услуг, необходимо умение делать себе рекламу. И оно либо овладеет этой наукой, либо будет прозябать без в сякого интереса и уважения к собственной деятельности со стороны общественности. Пиар дошкольного образования - это прежде всего умение рассказать о себе языком, понятным главному потребителю наших услуг - родителю, и создать условия для того, чтобы нужная информация до родителя дошла. Чтобы детский сад стал реальной, а не декларируемой открытой системой, первым и решающим условием положительного направления взаимодействия являются доверительные отношения между педагогами и родителями, контакт должен строит ься таким образом, чтобы у родителей возник интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха, уверенность в своих силах. • коммуникативно - поисковый, творческий Вид проекта: • долгосрочный с сентября 2015 по 30 мая 2019 г. Продолжительность проекта: • воспитанники младшей группы №10 • родители воспитанников • воспитатели группы Участники проекта: • Завьялова Татьяна Анатольевна, воспитатель ГБОУ СОШ №1421 ДО№ 2, Васильцовский стан ,д.4 Руководитель проекта - • Реализация проекта проводится на базе ГБОУ СОШ №1421, дошкольного подразделении №2, г.Москва Вторая младшая группа №10 "Лучики". География • проект расчитан на 4 года, будет реализован по определенным этапам , которые будут включать в себя мини проекты Сроки выполнения Сроки реализации проекта 1 этап • с сентября 2015 по май 2016г. 2 этап • с сентября 2015 по май 2017 г. 3 эпап • с сентября 2017 по май 2018г. 4 этап • с сентября 2018 по май 2019 г. Принципы взаимодействия с родителями: целенаправленность - привлечение всех СОД к непосредственному и сознательному осуществлению целенаправленной деятельности по гармонизации детско - родительских отношений; плановость, системность - последовательное усложнение содержания, связь нового с уже усвоенным; дифференцированного подхода - взаимодействие с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи; индивидуального подхода - учет возрастных и психологических особенностей детей при взаимодействии с родителями; сознательности, активности и дозированности сознательное отношение родителей и детей к предлагаемым занятиям, получаемой информации; стимулирования внутренних ресурсов семьи настрой семьи на самопомощь путем изменения образа жизни, перестройки отношений с детьми; тема направления : "Здравствуй садик" тема направления: "Моя семья" тема направления : " Мой город" тема направления : "Моя страна" Методы работы по проекту Анализ методической литературы по проблеме ; анкетирование, беседы, опросы Математический анализ рост удовлетворенности родителей педагогами, специалистами и ДОУ в целом. возрастание интереса родителей к работе ДОУ, воспитанию детей, улучшению детско - родительских отношений; сохранение семейных ценностей и традиций; оптимизация детско - родительских отношений; формирование социальных навыков по эффективному взаимодействию с ребенком на разных этапах его развития; повышение психолого - педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей; Ожидаемые результаты : Объект проекта : • процесс взаимодействия дошкольного учреждения ( в микро социуме - в рамках группы №10) с семьей. Предмет проекта : • педагогические условия для реализации плодотворного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи. Цель проекта: • Обосновать, разработать и внедрить в практику работы ДОУ нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей наровне с традиционными. • Повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания и развития, сохранения и укрепления здоровья дошкольников. • Привлечь родительскую общественность к сотрудничеству с коллективом нашего учреждения в плане единых подходов воспитания ребенка. Задачи проекта: • Проанализировать психолого - педагогическую литературу по проблеме взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. • Оказать квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям по проблемам воспитания и развития ребенка; • активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях; • выявлять и транслировать положительный семейный опыт по воспитанию и развитию детей дошкольного возраста; • укреплять внутрисемейные и межсемейные связи; • создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами; • повышать психолого - педагогическую культуру родителей; • развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности; Гипотеза проекта: • взаимодействие дошкольного учреждения с семьей будет эффективнее: • - если нетрадиционные формы взаимодействия ДОУ и семьи будут использоваться в комплексе с традиционными; • - если в работе ДОУ будут преобладать формы, направленные на привлечение родителей к воспитанию своих детей через совместную художественно - эстетическую, творческую и познавательную деятельность. • - если воспитательно образовательный процесс в ДОУ и семье будет представлять единое пространство. Подбор специальной литературы по работе с семьей составление перспективного плана работы по взаимодействию и сотрудничеству с родительским коллективом пополнение и развитие окружающего пространства группы и прогулочного участка план по проведению родительских встреч планирование праздников, досугов и внегрупповых мероприятий планирование итоговой работы по окончанию уч.года с детьми и родителями Тема : "моя семья" подбор специальной литературы по работе с семьей анкетирование создание базы данных оформление документации группы Анкетирование и создание базы данных Анкетирование проводилось в сентябре 2015 года. В опросе активность проявили больше мам , чем пап . Делая вывод мы выяснили, что при большом интересе к литературе по воспитанию и обучению детей, родители не совсем правильно применяют свои знания из книг, не учитывая индивидуальность и особенности своих детей. Это приводит к разного рода проблемам и впос ледствии к обращению к специалистам. Так же многие уверенны, чтобы дошкольное учреждение воспитывало, образовывало и несло ответственность за успешность своего ребенка, забывая , что прописано в Законе об образовании, и при этом не имея желания принимать у частия в работе детского сада. Делиться, различного рода опытом в воспитании и обучении дома, родители так же не имеют времени и желания. 24 , 24% 38 , 38% 21 , 21% 15 , 15% 2 , 2% родительский коллектив группы №10 - 50 человек желание приобретать знания по проблемам воспитания чтение пед.лит - ры по вопросам воспитания желание сотрудничать с ДОУ и получать информацию в разнообразных формах желание участвовать в работе с детьми в ДОУ желание вести кружки Создание базы данных Количественный и качественный анализ семей ГБОУ школа №1421 ДО №_2___ на 01.09.201 5 Возрастная группа № 10 возраст 3 - 4 г. - вторая младшая ; Списочный состав группы чел. 26 Кол - во родителей (в соот.спис. составу группы) 52человека Воспитатель Завьялова Т.А. , Родители группы в среднем имеют высшее и средне - специальное образование, что может говорить о культуре о образованности. Наличие семей с двумя и более детей свидетельствует о имеющимся у родителей индивидуально го опыт а воспитания детей в рамках семьи. Э то дает возможность говорить об обмене опытом среди родителей. Категория Распределение Итого По типу Многодетная 3 два ребенка 18 один ребенок 5 Опека 0 По составу Полная 25 Неполная 1 По характеру взаимоотношений Благополучные 26 Формально благополучные 0 Неблагополучные 0 Жилищные условия Хорошие 22 Удовлетворительные 4 Неудовлетворительные 0 По образованию М - мать, о - отец м о среднее 2 3 Средне - специальное 6 10 неполное высшее 7 3 высшее 11 10 по социальному статусу Рабочие 2 6 Служащие 18 17 Работники ОУ 0 0 Предприниматели 0 3 Безработные (домохозяйки) 6 0 Пенсионеры 0 0 Перспективное планирование мероприятий № Месяц Мероприятие Участники 1. Сентябрь знакомство и проведение встречи за круглым столом в нетрадиционной форме, анкетирование, выпуск стенгазеты "Какими мы видим наших детей в будущем" оформление стендов родители и воспитатели группы 2. Октябрь Реализация семейного проекта: " Вспомним теплые деньки " или как я провел лето праздник Осени "Трудовой Десант" родители дети и воспитатели 3. Ноябрь Реализация проекта : " Играем дома" праздник "День Мамы" мастер класс по изготовлению игрушек из боросового материала родители и дети Декабрь создание и оформление детско - родительской библиотеки :"Читаем дома" создание Мини - уголка "Обереговой куклы" оформление групповой комнаты к празднику и изготовление новогодних игрушек проведение Новогоднего праздника воспитатели родители, дети 4. Январь оформление Мини уголка "Обереговой куклы" проект "поможем нашим меньшим братьям " изготовление кормушек изготовление снежных построек родители, воспитатели дети Дальнейшая деятельность… 5. Февраль проведение тематического "Мой любимый папа" оформление стенгазеты вечера "мой папа самый, самый "" воспитатели родители 6. Март проведение досуга для родителей " М ама милая моя " 7. Апрель проведение досуга для родителей "В небо, к звездам " выезд на театрализованное представление (организованное род.комитетом) 8. Май создание групповой книги памяти "Помним и чтим" выезд на экскурсию "Красная Площадь" PS . Несмотря на не продолжительное время Как показывает общая атмосфера в группе , большинство родителей изменили своё отношение к проблеме воспитания и развития своих детей. Новым взглядом посмотрели на свои ©Педагогическиеª знания и на специфику работы детского сада. Теперь они больше интересуются проблемами , о которых они раньше не задумывались: педагогическая культура и психолого - педагогические знания, патриотическое, нравственное и эстетическое воспитание детей, их культура поведения, приобщение детей к культурным ценностям. Родители нашей группы стали бол ьше читать литературу и периодику, посвященную проблемам воспитания дошкольников. Участие в различных мероприятиях привлекает теперь не единицы, как прежде. " Мы все когда то были детьми…и многие не разучились играть… После серии Мастер - классов родители, как не удивительно, открыли для себя изумительный мир творчества и фантазии…
Приложенные файлы
