Проект семейного клуба

Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго - Восточный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 1421, дошкольное подразделение №2 Организатор проекта воспитатель ЗавьяловаТ.А. Москва , 2015г. Пояснительная записка Форма работы с родителями, как создание Родительского клуба, всегда имела перспективу, которая учитывает актуальные потребности семьи и способствует формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в в оспитании детей. Мы уверенны, что организация взаимодействия ДОУ и семьи в форме клуба "Лучик" представит собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно - образовательном процессе и будет способство вать укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников. На сегодняшний день, пожалуй, никто из родителей или воспитателей не станет возражать против утверждения о том, что развитие ребенка, его психических и личностных качеств во много м определяется теми взаимоотношениями, которые складываются в течение жизни между формирующейся личностью и его ближайшим взрослым окружением. В условиях семьи складывается эмоционально - нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоциональног о и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем. В современном обществе институт семьи испытывает существенные трудности: происходит разрыв возрастных, интеллектуальн ых и других уровней функционирования семьи, уровень организации и совместного проведения семьей свободного времени; несвоевременность психолого - педагогического просвещения родителей; изменяются общепринятые нормы поведения, характер супружеских отношений, взаимоотношения между родителями и детьми, отношение родителей к воспитанию. Современным родителям приходится нелегко из - за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии. Ближе всего к дошкольнику и проблемам его воспитания стоят педагоги ДОУ, заинтересованные в создании благоприятных условий для развития каждого ребенка. Вопрос о необходимости просвещения и обучения родителей, расширения уже имеющегося у них педагогического опыта и приобретения новых знаний, которые будут способствовать качественному изменению отношений в семье и нашел свое решение в создании Детско - Родительского клуба ©Лучикª. Данная форма взаимодействия интересна еще и тем, что планирование деятельности клуба может варь ироваться в зависимости от социального запроса родителей, каждый родитель имеет возможность в письменном виде высказать свое пожелание, предложение или задать вопросы, касающиеся как организации и содержания работы клуба "Лучик", так и особенностей психол огического воспитания ребенка в семье. Такое сотрудничество с родителями обогащает всех участников, создает положительную эмоциональную атмосферу, как для детей, так и для взрослых. Мы уверенны, что данная форма взаимодействия дает большой потенциал для определения перспектив развития проекта в дальнейшем и возможности его реализации в различных условиях, исходя из социальных , личностных и межличностных потребностей всех участников совместной деятельности. Обоснование проекта Детский сад - первый вне семейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной рабо ты родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. Для того чтобы быть настоящим пропагандистом средств и методов дошкольного воспитания, детский сад в своей работе должен служить образцом такого воспитания. Только при этом условии родители с до верием отнесутся к рекомендациям педагогов, охотно будут устанавливать с ними контакт. Несмотря на то, что в последнее время и наметились новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогич еском процессе детского сада, чаще работа с родителями ведется только по одному из направлений педагогической пропаганды, при которой семья является лишь объектом воздействия. В результате обратная связь с семьей не устанавливается, а возможности семейного воспитания не используются в полной мере. Более подробно хочется остановиться на вовлечении родителей в жизнь детского сада. Исходя из прошлого опыта работы с родителями мы пришли к выводу, что необходимо более глубокое и психолого - педагогически организ ованное сотрудничество с семьёй. Считая, что приемлемой формой организации такого сотрудничества может послужить создание детско - родительского клуба на базе нашей группы, при поддержки педагогического коллектива, для объединения родителей для решения об щих проблем и совместных поисков оптимальных форм развития и воспитания детей, мы уверенны, что это послужит началом многолетней традицией в нашем детском саду, где отношения между педагогическим коллективом и родителями будут строиться на принципах добр овольности, личной заинтересованности, направленные на общее дело ‬ гармоничное развитие и воспитание детей. Через работу клуба мы будем реализовать некоторые замыслы, не только направленные на психолого - педагогическое просвещение родителей, но и на в озвращение и поддержку утраченных семейных традиций, на реализацию многих творческих идей. Сегодня дошкольному образованию, как и любой другой сфере услуг, необходимо умение делать себе рекламу. И оно либо овладеет этой наукой, либо будет прозябать без в сякого интереса и уважения к собственной деятельности со стороны общественности. Пиар дошкольного образования - это прежде всего умение рассказать о себе языком, понятным главному потребителю наших услуг - родителю, и создать условия для того, чтобы нужная информация до родителя дошла. Чтобы детский сад стал реальной, а не декларируемой открытой системой, первым и решающим условием положительного направления взаимодействия являются доверительные отношения между педагогами и родителями, контакт должен строит ься таким образом, чтобы у родителей возник интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха, уверенность в своих силах. • коммуникативно - поисковый, творческий Вид проекта: • долгосрочный с сентября 2015 по 30 мая 2019 г. Продолжительность проекта: • воспитанники младшей группы №10 • родители воспитанников • воспитатели группы Участники проекта: • Завьялова Татьяна Анатольевна, воспитатель ГБОУ СОШ №1421 ДО№ 2, Васильцовский стан ,д.4 Руководитель проекта - • Реализация проекта проводится на базе ГБОУ СОШ №1421, дошкольного подразделении №2, г.Москва Вторая младшая группа №10 "Лучики". География • проект расчитан на 4 года, будет реализован по определенным этапам , которые будут включать в себя мини проекты Сроки выполнения Сроки реализации проекта 1 этап • с сентября 2015 по май 2016г. 2 этап • с сентября 2015 по май 2017 г. 3 эпап • с сентября 2017 по май 2018г. 4 этап • с сентября 2018 по май 2019 г. Принципы взаимодействия с родителями: целенаправленность - привлечение всех СОД к непосредственному и сознательному осуществлению целенаправленной деятельности по гармонизации детско - родительских отношений; плановость, системность - последовательное усложнение содержания, связь нового с уже усвоенным; дифференцированного подхода - взаимодействие с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи; индивидуального подхода - учет возрастных и психологических особенностей детей при взаимодействии с родителями; сознательности, активности и дозированности ‬ сознательное отношение родителей и детей к предлагаемым занятиям, получаемой информации; стимулирования внутренних ресурсов семьи ‬ настрой семьи на самопомощь путем изменения образа жизни, перестройки отношений с детьми; тема направления : "Здравствуй садик" тема направления: "Моя семья" тема направления : " Мой город" тема направления : "Моя страна" Методы работы по проекту Анализ методической литературы по проблеме ; анкетирование, беседы, опросы Математический анализ рост удовлетворенности родителей педагогами, специалистами и ДОУ в целом. возрастание интереса родителей к работе ДОУ, воспитанию детей, улучшению детско - родительских отношений; сохранение семейных ценностей и традиций; оптимизация детско - родительских отношений; формирование социальных навыков по эффективному взаимодействию с ребенком на разных этапах его развития; повышение психолого - педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей; Ожидаемые результаты : Объект проекта : • процесс взаимодействия дошкольного учреждения ( в микро социуме - в рамках группы №10) с семьей. Предмет проекта : • педагогические условия для реализации плодотворного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи. Цель проекта: • Обосновать, разработать и внедрить в практику работы ДОУ нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей наровне с традиционными. • Повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания и развития, сохранения и укрепления здоровья дошкольников. • Привлечь родительскую общественность к сотрудничеству с коллективом нашего учреждения в плане единых подходов воспитания ребенка. Задачи проекта: • Проанализировать психолого - педагогическую литературу по проблеме взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. • Оказать квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям по проблемам воспитания и развития ребенка; • активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях; • выявлять и транслировать положительный семейный опыт по воспитанию и развитию детей дошкольного возраста; • укреплять внутрисемейные и межсемейные связи; • создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами; • повышать психолого - педагогическую культуру родителей; • развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности; Гипотеза проекта: • взаимодействие дошкольного учреждения с семьей будет эффективнее: • - если нетрадиционные формы взаимодействия ДОУ и семьи будут использоваться в комплексе с традиционными; • - если в работе ДОУ будут преобладать формы, направленные на привлечение родителей к воспитанию своих детей через совместную художественно - эстетическую, творческую и познавательную деятельность. • - если воспитательно ‬ образовательный процесс в ДОУ и семье будет представлять единое пространство. Подбор специальной литературы по работе с семьей составление перспективного плана работы по взаимодействию и сотрудничеству с родительским коллективом пополнение и развитие окружающего пространства группы и прогулочного участка план по проведению родительских встреч планирование праздников, досугов и внегрупповых мероприятий планирование итоговой работы по окончанию уч.года с детьми и родителями Тема : "моя семья" подбор специальной литературы по работе с семьей анкетирование создание базы данных оформление документации группы Анкетирование и создание базы данных Анкетирование проводилось в сентябре 2015 года. В опросе активность проявили больше мам , чем пап . Делая вывод мы выяснили, что при большом интересе к литературе по воспитанию и обучению детей, родители не совсем правильно применяют свои знания из книг, не учитывая индивидуальность и особенности своих детей. Это приводит к разного рода проблемам и впос ледствии к обращению к специалистам. Так же многие уверенны, чтобы дошкольное учреждение воспитывало, образовывало и несло ответственность за успешность своего ребенка, забывая , что прописано в Законе об образовании, и при этом не имея желания принимать у частия в работе детского сада. Делиться, различного рода опытом в воспитании и обучении дома, родители так же не имеют времени и желания. 24 , 24% 38 , 38% 21 , 21% 15 , 15% 2 , 2% родительский коллектив группы №10 - 50 человек желание приобретать знания по проблемам воспитания чтение пед.лит - ры по вопросам воспитания желание сотрудничать с ДОУ и получать информацию в разнообразных формах желание участвовать в работе с детьми в ДОУ желание вести кружки Создание базы данных Количественный и качественный анализ семей ГБОУ школа №1421 ДО №_2___ на 01.09.201 5 Возрастная группа № 10 возраст 3 - 4 г. - вторая младшая ; Списочный состав группы чел. 26 Кол - во родителей (в соот.спис. составу группы) 52человека Воспитатель Завьялова Т.А. , Родители группы в среднем имеют высшее и средне - специальное образование, что может говорить о культуре о образованности. Наличие семей с двумя и более детей свидетельствует о имеющимся у родителей индивидуально го опыт а воспитания детей в рамках семьи. Э то дает возможность говорить об обмене опытом среди родителей. Категория Распределение Итого По типу Многодетная 3 два ребенка 18 один ребенок 5 Опека 0 По составу Полная 25 Неполная 1 По характеру взаимоотношений Благополучные 26 Формально благополучные 0 Неблагополучные 0 Жилищные условия Хорошие 22 Удовлетворительные 4 Неудовлетворительные 0 По образованию М - мать, о - отец м о среднее 2 3 Средне - специальное 6 10 неполное высшее 7 3 высшее 11 10 по социальному статусу Рабочие 2 6 Служащие 18 17 Работники ОУ 0 0 Предприниматели 0 3 Безработные (домохозяйки) 6 0 Пенсионеры 0 0 Перспективное планирование мероприятий № Месяц Мероприятие Участники 1. Сентябрь  знакомство и проведение встречи за круглым столом в нетрадиционной форме, анкетирование,  выпуск стенгазеты "Какими мы видим наших детей в будущем"  оформление стендов родители и воспитатели группы 2. Октябрь  Реализация семейного проекта: " Вспомним теплые деньки " или как я провел лето  праздник Осени  "Трудовой Десант" родители дети и воспитатели 3. Ноябрь  Реализация проекта : " Играем дома"  праздник "День Мамы"  мастер класс по изготовлению игрушек из боросового материала родители и дети Декабрь  создание и оформление детско - родительской библиотеки :"Читаем дома"  создание Мини - уголка "Обереговой куклы"  оформление групповой комнаты к празднику и изготовление новогодних игрушек  проведение Новогоднего праздника воспитатели родители, дети 4. Январь  оформление Мини уголка "Обереговой куклы"  проект "поможем нашим меньшим братьям " изготовление кормушек  изготовление снежных построек родители, воспитатели дети Дальнейшая деятельность… 5. Февраль  проведение тематического "Мой любимый папа"  оформление стенгазеты вечера "мой папа самый, самый "" воспитатели родители 6. Март  проведение досуга для родителей " М ама милая моя " 7. Апрель  проведение досуга для родителей "В небо, к звездам "  выезд на театрализованное представление (организованное род.комитетом) 8. Май  создание групповой книги памяти "Помним и чтим"  выезд на экскурсию "Красная Площадь" PS . Несмотря на не продолжительное время Как показывает общая атмосфера в группе , большинство родителей изменили своё отношение к проблеме воспитания и развития своих детей. Новым взглядом посмотрели на свои ©Педагогическиеª знания и на специфику работы детского сада. Теперь они больше интересуются проблемами , о которых они раньше не задумывались: педагогическая культура и психолого - педагогические знания, патриотическое, нравственное и эстетическое воспитание детей, их культура поведения, приобщение детей к культурным ценностям. Родители нашей группы стали бол ьше читать литературу и периодику, посвященную проблемам воспитания дошкольников. Участие в различных мероприятиях привлекает теперь не единицы, как прежде. " Мы все когда то были детьми…и многие не разучились играть… После серии Мастер - классов родители, как не удивительно, открыли для себя изумительный мир творчества и фантазии…