Конспект урока математики «Умножение на 1, на 0. Деление вида а:0, а:а, а:1, 0:а.»


Порозова Наталья Алексеевна
МАОУ "Керчевская средняя общеобразовательная школа"
2016 г.
место создания - МАОУ "Керчевская средняя общеобразовательная школа"
Конспект урока математики «Умножение на 1, на 0. Деление вида а:0, а:а, а:1, 0:а.»
Цели образовательные: познакомить с правилами умножения на 1, на 0 и деления вида а: а, а : 1, 0 : а, а : 0.
Цели воспитательные: воспитание трудолюбия, прилежности, способности понимать гармонию и красоту, воспитывать заботу о психическом здоровье, миролюбия, отзывчивости, любознательности, оригинальности мышления, познавательного интереса.
Цели развивающие: развивать положительное эмоциональное отношение к учению, чувства прекрасного, умения работать одному и в группе, сдерживать свои эмоции, привитие волевых привычек, проявления отзывчивости к другим людям, радости от приобретения новых знаний.
Время: 1 урок (45 минут)
Оборудование: карточки с числами (у каждого ученика), таблица чисел.
План урока:
I.Оргмомент (0,5 мин)
II. Сообщение темы и цели урока (1 мин)
III. Устный счет (12 мин)
IV. Знакомство с новым материалом (13 мин)
V. Физминутка (1 мин)
VI. Продолжение работы (9 мин)
VII. Закрепление изученного материала (7 мин)
VIII. Итог урока (1 мин)
Ход урока.
Содержание Примечания
I.Организационный момент
II. Сообщение темы и цели урока
Любите ли вы сказки ?
- Сказки любят все. Александр Сергеевич Пушкин писал из деревни брату : «Знаешь ли мои занятия? До обеда пишу записки, обедаю поздно; после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания , что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
- В сказках можно найти всё : и очарование высокого вымысла, и мужественная героика, и весёлая шутка, и – самое главное – невероятная выдумка. Без чудес нет сказок.
- Что ещё привлекает нас в сказках? В них нет непоправимых бед и несчастий. Сказка наказывает злодеев, делает удачливыми добрых и мужественных людей. Она не обманывают , она очаровывает , а мечта делает человека сильным, окрыляет.
- Сегодня мы отправимся в путешествие в сказочную страну под названием «Математика». Для начала мы поработаем в «Бюро находок».
 На доске вывешивается надпись «Бюро находок». Под ней расположены картинки с изображением: корзины с пирожками, бочонка с мёдом, золотого ключика, сапог, банки с вареньем, хрустальной туфельки.
- Сегодня мы работаем в «Бюро находок», куда попадают вещи, потерянные сказочными героями.
- Какие вещи вы видите? Попробуем найти их хозяев. Но отдадим им вещи после того , как они выполнят наши задания.
III. Устный счет
Угадайте, о каком герое пойдёт речь сейчас?
         Девушка эта труда не боялась.
         Шила, варила, пряла, убиралась.
         С помощью крёстной попала на бал,
         У сказки этой чудесный финал. (Золушка)
-Золушке часто приходилось считать, когда она перебирала горох и чечевицу. Она получит свою хрустальную туфельку, если мы с вами верно посчитаем.
( С целью проверки один человек работает у доски)
Запишите числа от 1 до 9.
Ответы зачёркиваем.
*Найдите разность чисел 54 и 48. (6)
*Чему равно частное от деления чисел 27 и 9? (3)
*Найди произведение чисел 4 и 2. (8)
*Во сколько раз 35 больше 7? (5)
*Первый множитель равен 4, второй 8. Сколько единиц первого разряда в произведении? (2)
*Делимое равно 36, делитель 9. Чему равно частное? (4)
*Увеличь 9 в 2 раза. Сколько единиц второго разряда в ответе? (1)
- Взаимопроверка . выиграли дети, у которых остались незачёркнутыми числа 0, 7, 9. (Отдаём туфельку Золушке)
- Запишите один пример на умножение, который вы запомнили. Прочитайте его разными способами.
- По примеру на умножение составьте два примера на деление.
IV. Знакомство с новым материалом
Отгадайте следующего героя.
           Мишка этот любит мёд!
           Почему? Да кто поймёт?
           В самом деле, почему
           Мёд так нравится ему?
                              ( Винни Пух )
-Что потерял мишка?
-Что бы вернуть ему бочонок с мёдом, мы должны выполнить задания на листке.
- Представьте числа 6, 12, 8 в виде произведения  двух множителей, один из которых равен 1.
- Какой вывод мы сделаем? На доске вывешивается надпись
                            а * 1 = а
                            1 * а = а , где  а любое число.
- Это «особые случаи». Для этих случаев мы не можем применить рассуждения о том , что умножение есть сложение одинаковых слагаемых, так как нельзя  повторить число слагаемым 1 раз. Эти случаи мы запоминаем.
«При умножении на 1 произведение считают равным тому числу, которое умножали на 1»
-Составьте два примера на деление
а : а =1
а : 1 = а
Подберите вместо а любые числа. ( Отдадим мёд Винни)
- Отгадайте следующего посетителя «Бюро находок».
          Кто доброй сказкой входит в дом ?
          Кто с детства каждому знаком?
          Кто не учёный , не поэт,
         А покорил весь белый свет?
          Кого повсюду узнают?
             Скажите, как его зовут?
                                (Буратино)
-Что потерял этот герой?
-Что вернуть ему ключик, мы должны опять выполнить задание на листочке.
Числа 2, 7, 18 умножьте на 0.
- Мы не можем взять число 2, 7, 18 слагаемыми 0 раз. Это называется «особым случаем». Они запоминаются
                        а * 0 = 0
«Произведение считается равным нулю, при умножении на 0».
- К данным случаем можно применить переместительное свойство умножения.
                      0 * а = 0
- Составьте два примера на деление. Запись в тетради и на доске .
                      0 : а = 0
- Последний случай деления рассмотрим подробно.
                           а : 0 =
В математике говорят , что на ноль делить нельзя. Так как какое бы число мы не взяли в частном  ( 7, 5, 34) , умножив его на 0 , мы получим 0, а не «а». Следовательно, записи 7 : 0, 5 : 0, 34 : 0 , а : 0   в  общем виде не имеет смысла. Поэтому говорят, что на ноль делить нельзя. (последнее равенство зачёркивается) .
- Это  «особый случай». Его мы запоминаем. (Отдаём ключик Буратино)
-    Число ноль в переводе с латинского означает «ничто».  
- А хотите ли сами сочинить сказку, но только сказку по цифры.
          Прошу внимания!
          Давайте скажем заклинания!
          Заклинание такое,
          Короткое и простое,
          Если дружно повторить ,
          Сказку можно оживить!
          Итак! По общему хотению! (Повторить хором)
          По общему велению!  (Повторить хором)
          С нашей подсказки начинайся, сказка!
- Был на речке на Чернильной
  Город маленький , непыльный.
  С незапамятный времён
  Цифирией звался он.
  Там, неведая невзгод,
  Очень славный жил народ:
  Хлебосольный незлобливый  Дружный и трудолюбивый.
- На доске выставляются цифры : 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
- Чтении сказки « О приключениях нуля». (Приложение № 2).
V. Физминутка
VI. Продолжение работы –
Чтение правил в учебнике на стр. 86, 87.
Игра «Математические бусы».
           Из разных цифр я сделал бусы.
           А в тех кружках , где чисел нет,
          Расставьте знаки ,
          Чтоб верный получить ответ.
12   0=0                 0   4=0              7   1=7
12   0=12               8   8=1              0  8=0
6. Закрепление.
 № 1 стр. 89
Задания представлены на карточках разного цвета ( в зависимости от уровня сложности) :
Лёгкий уровень
синие
4•6=           8:8=            0•4=                 0:4=
6•4=           8:1=            4•0=                 0:8=
Самый трудный.
Красные
4•=0      8:=8          0•=0     0: = 0
6•=24    8:=1          •4=0     :8=0
Детям даётся установка, что они сами могут определить карточку какого уровня будут выполнять. С цель проверки два ученика работают у доски.
VII. Закрепление изученного материала У нас  в «Бюро находок»  остался ещё один предмет. Кто из сказочных героев к нам опаздывает?
             Бабушка девочку очень любила.  
            Шапочку красную ей подарила.
            Девочка имя забыла своё.
            А ну , подскажите имя её.
                            (Красная Шапочка)
- Ей вернём корзину с пирожками, если верно решим задачу. Задача у каждого на карточках разного уровня сложности:
1 уровень :
«Красная Шапочка испекла 48 пирожков с грибами по 8 пирожков на одной сковороде. Сколько вышло сковород?»
2 уровень:
«Красная Шапочка пекла пирожки на сковороде. Были пирожки с грибами и с яблоками. Всего она испекла 48 пирожков с грибами по 8 пирожков на  1 сковороде, и столько же сковород по 9 пирожков с яблоками на каждой. Сколько было пирожков с яблоками?»
Задача 1 уровня решается коллективно у доски, задача 2 уровня решается индивидуально с последующей проверкой у доски.
VIII. Итог урока
Что нового узнали? С чем познакомились?
С цель установления обратной связи ученикам даются карточки двух цветов:
Красные – с надписью «Мне совсем не пригодится в жизни то, что мы изучали сегодня»
Зелёные – с надписью «Мне пригодится в жизни то , что мы изучали сегодня»

Приложенные файлы

  • docx file68.doc
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 3