УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Тема этой недели: «Животный мир. Домашние животные и их детеныши».
(4-5 ЛЕТ)
Дети должны знать:
- названия домашних животных и их детенышей;
- их отличительные признаки;
- обобщающие слова: домашние животные и детеныши.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ.
«У кого кто?» Кто у собаки? - У собаки щенок. Это детеныш, он маленький.Кто у кошки? - …Кто у лошади? - …Кто у свиньи? –
152409842500
Упражнение «Что забыл нарисовать художник?»: Кого нарисовал художник? Чего не хватает у каждого животного?
{У кролика не хватает ушей. И т. д.) Помоги художнику. Дорисуй недостающие части тела.
Упражнение «Расскажи-ка»: Со-36576058674000ставь рассказы о домашних животных по предложенному плану
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Тема этой недели: «Домашние птицы».
(4-5 ЛЕТ)
Для того чтобы закрепить с детьми пройденный материал, предлагаем Вам несложные игры, в которые Вы сможете поиграть дома.
Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями домашнихптиц. Рассказать о том, какую пользу птицы приносят. Как человек ухаживает за ними,чем кормит и где содержит? Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашниептицы».
Покажи по картинкам и назови части тела домашних птиц (лапы, шею, голову, клюв,хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?
Игра с проговариванием «Угадай, кто живет на птичьем дворе»
Кудах-тах-тах – снеслась в кустах (курица).
Ку-ка-ре-ку – кур стерегу (петух).
Кря-кря-кря – ищу червяка (утка).
Га-га-га – кто я? (гусь)
Бал –бал- бал – угадай меня (Индюк)
Упражнение «Назови правильно»: Назови папу, маму и детеныша каждой птицы.Петух, курица, цыпленок.Гусь, гусыня, гусенок.Селезень, утка, утенок.Индюк, индейка, индюшонок.
Упражнение «Кто как голос подает?»: Закончи предложения.
Индюк — болбочет.Курица — ....Петух — ....Утка — ....Гусь — ....
5.Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.
Утка большая, а утенок — ....У гуся шея длинная, а у курицы — ....
Цыпленок молодой, а петух — ....У курицы лапы без перепонок, а у утки — ...
6.Раскрась картинку:
511810374650000
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Тема этой недели: «Маленькие исследователи».
(4-5 ЛЕТ)
Для того чтобы закрепить с детьми пройденный материал, предлагаем Вам несложные игры, в которые Вы сможете поиграть дома.
Побеседуйте с детьми о значении воды
Понаблюдайте вместе с детьми «Скользкий лед- опасно». Покажите, что нужно быть осторожными, чтобы не упасть на льду.
Поиграйте дома с водой, на улице со снегом, предложите потрогать снег руками, какие стали руки? Какой снег на ощупь?
Почитайте стихотворение Н.Николаенко «Дождик-душ», рассказ «Как люди речку обидели» Н.А.Рыжовой, сказки «Капитошка. Путешествие воды», «Путешествие Капельки».
Поэкспериментируйте дома
Опыт 1. Какой формы вода?
На столе лежит кубик и шарик. Воспитатель спрашивает, какой формы эти предметы (ответы детей). А имеет ли форму вода? Для этого возьмем узкую баночку и наполним ее водой. Перельем эту воду в широкую баночку. Форма, которую принимает вода, все время изменяется.
Вывод: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находится. Вода – жидкость. Вспомните лужи после дождя. На асфальте они растекаются, в ямках собираются, а в землю впитываются их не видно, только земля влажная. И так вода не имеет формы. (Воспитатель показывает детям алгоритм, который символизирует, что у воды нет формы, и вывешивает на магнитную доску).
Опыт 2. Какого цвета вода?
Возьмем два стакана – один с водой, а другой с молоком. Возьмем картинку и поставим ее за стаканом с водой. Нам видно картинку? (ответы детей). А теперь поставим картинку за стаканом с молоком. Что мы обнаружили?
Вывод: через воду рисунок виден, а через молоко – не виден. Значит вода прозрачная жидкость. Прозрачную воду можно сделать непрозрачной. Для этого намочим кисточку и окунем ее в краску. Добавляем краску понемногу, наблюдая, как изменяется прозрачность воды. Смотрим через нее на картинку. Рисунок не виден. Итак, делаем вывод, что вода прозрачная жидкость. (Используя при этом алгоритм, символизирующий это свойство воды.И вывешиваем его на доску)
Опыт 3. Вода – растворитель.
А есть ли у воды вкус? Дети пробуют воду и высказывают свое мнение. Затем предложить одному ребенку размешать в воде сахар, другому – соль, третьему – аскорбиновую кислоту. После растворения веществ, предложить попробовать снова воду на вкус. Что изменилось? У воды появился вкус. Вода стала сладкая, соленая, кислая.
Вывод: своего вкуса у воды нет. А что случилось с веществами, которые мы положили в воду? А теперь давайте попробуем растворить в воде муку и подсолнечное масло. Двое детей выполняют это задание.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Тема этой недели: «Мебель».
(4-5 ЛЕТ)
Для того чтобы закрепить с детьми пройденный материал, предлагаем Вам несложные игры, в которые Вы сможете поиграть дома.
Побеседуйте с детьми по вопросам (записать в тетрадь):
1.Назовите мебель.
322736854010002.Для чего нужна мебель людям?
3.Где изготавливают мебель?
4.Кто делает мебель? (столяр)
5.Из чего изготавливают мебель?
6.Где покупают мебель?
477115617208500Поиграйте с детьми в игры:
«Один много»
шкаф – ____________, диван - ___________,
стол – _____________, тумба - ___________,
табурет – __________, полка - ___________.
«Назови части»
Стол –
Стул-
Шкаф-
Повтори слова.
Ребенок повторяет цепочки слов за взрослым.
Шкаф – шкафчик – шкафчики; стол – столик – столики; стул – стульчик – стульчики; диван – диванчик – диванчики; кресло – креслице – кресла; табурет – табуреточка – табуретки.«Для чего нужны?»
Кресло, стул – чтобы сидеть,
диван –
кровать -
стол – шкаф –
полка –
«Подбери слова»
23596608382000Что делаем за столом? –
477012019240500Стул какой? –
Кровать какая? –
Кресло какое? –
5080-5524500Выучить стихотворение:
«Стул»
Это стул – сиденье, спинка,
А на спинке две картинки.
А еще четыре ножки,
Чтоб сидеть под стулом кошке.
Н. Нищева.
Раскрась картинку.
-11349877453300
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Тема этой недели: «Наш быт. Мебель».
(4-5 ЛЕТ)
1. Рассмотрите вместе с ребёнком мебель, которая есть у вас дома. Поупражняйте ребёнка в названии мебели. Показывайте и называйте её: «Это стол. Это шкаф. Это кровать, похвалите малыша, если он будет повторять названия мебели вслед за вами. Побеседуйте о назначении мебели. Объясните ребёнку: «На стуле сидят. На кровати спят. В шкафу хранят одежду».
2517775147701000-133351429385002. Рассмотрите с ребенком детский стульчик, покажите его части, чётко произнося названия каждой из них: «Это сиденье. Это спинка. Это ножки. У стула четыре ножки. Давай посчитаем: один, два, три, четыре». Поупражняйте ребёнка в названии частей стула: «Покажи, где сиденье. Покажи, где спинка. Покажи, где ножки. Сколько ножек? Сосчитай. Что это? (Сиденье). Что это? (Спинка). Что это? (Ножки)».
3. Рассказать ребенку о том, кто изготавливает и ремонтирует мебель. Упражнение «Рассмотри и назови»: Рассмотри рисунок. Назови изображенные предметы. Обведи цветными карандашами предметы, которыми пользуется столяр, ремонтируя мебель.
4. Выполните с ребенком подвижное упражнение.
Стул.
Это стул. Сиденье, спинка, (К прямой правой ладони приставить согнутую левую, чтобы получился «стульчик»)А на спинке две картинки, (Показать два пальчика на правой руке)А ещё четыре ножки, (Показать по два пальчика на обеих руках)Чтоб сидеть под стулом кошке. (Присесть, сделать из ладошки «ушки»)
5. Используя картинки с изображениями мебели или игрушечную мебель, поиграйте с ребёнком в игры «Что исчезло?», «Что появилось?». (Методика проведения игры «Что исчезло?» описана в предыдущей теме «Обувь».)
Игра «Что появилось?» проводится аналогично. Поставьте перед ребёнком игрушечный столик, стульчик и кроватку. Предложите показать и назвать их попросите ребёнка отвернуться. Поставьте в ряд ещё один предмет, например, шкафчик. Когда ребёнок повернётся обратно, спросите его, что появилось.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Тема этой недели: «Наш быт. Посуда».
(4-5 ЛЕТ)
Дети должны знать:
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: тарелка, чашка, ложка, вилка, посуда, крышка, ручка, донышко, чайник, кружка, блюдце, стенка, донышко, чайная ложка, кастрюля, сковорода, миска, половник, стакан, завтрак, обед, полдник, ужин, кухня, повар, с ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: выше, ниже, шире, длиннее, короче, большие, маленькая, хорошая, плохие, красивая, чистая, грязная, теплая, блестящая, круглая, горячая, сладкая, вкусная, стеклянная, чайная, кухонная, столовая, пластмассовая, деревянная, металлическая, глиняная, хрупкая, глубокая.ГЛАГОЛЫ: есть, пить, сидеть, варить, жарить, готовить, наливать, ставить, убирать, резать, кормить, кушать, накормить, мыть, разбирать, убрать, подать, принести, поставить, держать, беречь, бьѐтся, уронить, сушить, вытирать МЕСТОИМЕНИЯ: я, мы, ты, вы, он, она, они, мой, моя, мне, меня, тебе, тебя, наш. ПРЕДЛОГИ: в, на, у, под, с, из, по, за
Рекомендуем родителям:
Познакомить ребенка с многозначными словами и объяснить разницу в значениях этих слов.
Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.
Закончи предложения
Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы о предметах посуды по предложенному наглядному плану.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Тема этой недели: «Наши защитники».
(4-5 ЛЕТ)
Для того чтобы закрепить с детьми пройденный материал, предлагаем Вам несложные игры, в которые Вы сможете поиграть дома.
Побеседуйте с детьми по вопросам (записать в тетрадь):
4315460143510001.Как называется наша страна?
2.Кто охраняет нашу Родину?
3.Когда отмечают День защитника Отечества?
4.Какие есть рода войск?
5.Кто руководит солдатами?
6.Кто такие пограничники?
7.Кто им помогает охранять границу?
Поиграйте с детьми в игры:
Игра «Один много»
Солдат - солдаты; офицер___________;
танкист___________; моряк_____________________; каска__________; самолет___________; танк______________.
Игра «Сосчитай до 5»
Одна машина, две________________, три_______________, четыре________________,пять_____________________________;
Одна каска, две__________________, три________________, четыре_____________________, пять________________________;
43148256413500Игра «Выбери слово правильно»
Пограничники охраняют или смотрят границу?
Командир говорит или приказывает солдату?
482917523876000На поле пушки шумят или грохочут?
Ракетчики чистят или моют орудия?
Игра «Исправь ошибку»
На голове у пехотинца солдатская, железный каска.
Артиллерист чистит военный, грозное орудие.
Дети видят на небе яркая, праздничное салют.
Храбрая, мужественная герой получает орден.
Игра «Слушай, не зевай, за мной повторяй»
(Повторять за взрослым)
1727835389318500Та-па-та, па-та-па,
Та-та-па, па-та-та,
Та-та-та, па-па-па.
Раскрась картинку:
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Тема этой недели: «Я- человек».
(4-5 ЛЕТ)
1. Покажи и назови части тела и лица сначала на себе, а затем на кукле. Части тела: голова, шея, туловище, плечи, живот, спина, руки, пальцы, ноги. Части лица: глаза, нос, рот, уши, щёки, лоб, подбородок.
2. Игра: «Один-много»
318706423050500Зуб-зубы, нога- , ухо – ,рука -, глаз – , голова - ,щека - ,палец -.
3. Игра: «Четвёртый лишний»
Нога, рука, перчатка, палец.
Голова, лоб, щёки, шапка
Ухо, глаз, платок, нос
4. Перечисли, что делают:
зубы кусают, жуют,…………глаза глядят,………………….
руки держат,…………………ноги ходят,…………………..
5. Предложите ребёнку выполнить задание по словесной команде:
- Потопай ножками— Потрогай носик - Подними ручки
– Открой ротик- Закрой глазки – Возьми себя за ушки-
6. Отгадай загадки. Отгадки нарисуй или приклей картинки.
а) У двух матерей б) Один говорит, двое глядят,
103441520320000По пять сыновей. А двое слушают.
