ДЕПАРТАМЕНТ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Нижегородской области
«КРАСНОБАКОВСКИЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ»
Методические рекомендации одобрены методическим советом протокол № 7 от «31» августа 2016г.
Председатель ________О.Н. Спирин
КОМПЛЕКТ
контрольно-оценочных средств
по дисциплине ОП. 5. «Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии, лесных зверей и птиц»
специальность: 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
«РАССМОТРЕНО»
на заседании цикловой комиссии
общепрофессиональных дисциплин
протокол №______
от «___»_______________2016г.
Председатель
____________/_________________/
СОСТАВИЛА
Кодочигова Е.В.
р.п. Красные Баки
2016г.
Содержание.
Общее положение………………………………………………………..….4
Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке…………...……5
Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля…………………………………….…………………………...…….7
Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений………………………………………………………………….……..8
Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации……………………………………………………………..….…..9
Структура контрольных заданий…………………………………………10
Шкала образовательных достижений……………………………………...23
Перечень используемых материалов, оборудования и информационных источников…………………………………………………………………24
1.Паспорт комплекта контрольно – измерительных материалов
1.1.Область применения контрольно – измерительных материалов
Комплект контрольно – измерительных материалов по учебной дисциплине
ОП.05 «Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии лесных зверей и птиц» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС СПО) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки)», рабочей программы учебной дисциплины «Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии лесных зверей и птиц» для специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки)».
Контрольно – измерительные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОП.05 Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии лесных зверей и птиц. Они включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме Дифференцированного зачета.
В результате освоения учебной дисциплины «Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии лесных зверей и птиц» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки)» следующими умениями и знаниями, которые формируют профессиональные и общие компетенции:
У1 - определять виды болезней и вредителей растущего леса и заготовленной древесины;
У2 - определять виды повреждений древесных пород;
У3 - определять отряды птиц;
У4 - определять главнейшие отряды, семейства и виды лесных зверей;
З1 - основы теории образования очагов насекомых и прогнозирования их численности;
З2 - главнейшие виды вредителей и болезней леса;
З3 - диагностические признаки важнейших видов болезней растений, биологию и экологию их возбудителей;
З4 - основы лесной профилактики и методы борьбы с вредителями и болезнями;
З5 - особенности дереворазрушающих грибов и поражение ими древесины;
З6 - основные отряды птиц, их строение, годовой жизненный цикл;
З7 - главнейшие отряды, семейства и виды лесных зверей.
Конечными результатами освоения учебной дисциплины являются вышеперечисленные знания и умения обучающегося. Конечные результаты являются объектом оценки в процессе аттестации по учебной дисциплине. Формой аттестации по учебной дисциплине является Дифференцированный зачет.
Конечные результаты учебной дисциплины являются ресурсом для формирования профессиональных и общих компетенций.
Обучающийся должен быть ознакомлен с перечнем конечных результатов учебной дисциплины и показателями их оценки не позднее 1 ноября текущего учебного года.
Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Основные показатели оценки результатов
У 1. Определять виды болезней и вредителей растущего леса и заготовленной древесины; Правильность и аргументированность в выявлении и анализе основных видов болезней и вредителей растущего леса
У 2.Определять виды повреждений древесных пород. Умение пользоваться справочной документацией при определении видов повреждений древесных пород
У3. Определять отряды птиц. Владение навыками поиска информации в различных источниках включая Интернет при определении отряда птиц
У4. Определять главнейшие отряды, семейства и виды лесных зверей. Соблюдение установленных методик при определении видов лесных зверей
З 1. Основы теории образования очагов насекомых и прогнозирования их численности; Знание методики расчета образования очагов насекомых
З 2. Главнейшие виды вредителей и болезней леса. Полнота знаний главнейших видов вредителей и болезней леса
З 3.Диагностические признаки важнейших видов болезней растений, биологию и экологию их возбудителей; Вычисление важнейших видов болезней растений и экологию их возбудителей
З4. Основы лесной профилактики и методы борьбы с вредителями и болезнями Знание методики борьбы с вредителями и болезнями леса
З 5. Особенности дереворазрушающих грибов и поражение ими древесины Нахождение вероятности наступления событий при поражении древесины разрушающими грибами
З 6. Основные отряды птиц, их строение, годовой жизненный цикл; Полнота знаний основных отрядов птиц
З 7. Главнейшие отряды, семейства и виды лесных зверей. Знание главнейших отрядов и видов лесных зверей
3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
Наименование элемента
умений или знаний Виды аттестации
Текущий контроль Промежуточная аттестация
У 1. Определять виды болезней и вредителей растущего леса и заготовленной древесины; Практическая работа
(защита)
Дифференцированный зачет
У 2.Определять виды повреждений древесных пород. Практическая
работа
(защита) Дифференцированный зачет
У3. Определять отряды птиц. Практическая
работа
Тест Дифференцированный зачет
У4. Определять главнейшие отряды, семейства и виды лесных зверей. Практическая
работа
Тест Дифференцированный зачет
З 1. Основы теории образования очагов насекомых и прогнозирования их численности; Практическая
работа
Тест Дифференцированный зачет
З 2. Главнейшие виды вредителей и болезней леса. Практическая
работа
Презентации Дифференцированный зачет
З 3.Диагностические признаки важнейших видов болезней растений, биологию и экологию их возбудителей; Практическая
работа
(защита)
Дифференцированный зачет
З4. Основы лесной профилактики и методы борьбы с вредителями и болезнями Практическая
Работа
(защита)
Презентации Дифференцированный зачет
З 5. Особенности дереворазрушающих грибов и поражение ими древесины Практическая
работа
(защита)
Презентации Дифференцированный зачет
З 6. Основные отряды птиц, их строение, годовой жизненный цикл; Практическая
работа
(защита)
Презентации Дифференцированный зачет
З 7. Главнейшие отряды, семейства и виды лесных зверей. Практическая
работа
(защита)
Презентации Дифференцированный зачет
4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений
Содержание
учебного материала по программе УД Тип контрольного задания
У 1 У 2 У3 У4З1З2З3 З4З5 З6З7Раздел 1. Основы лесной энтомологии Тема 1.1. Внешние и внутреннее строение насекомых, их развитие и размножение ПР№1
Т
Т
УО Тема 1.2. Классификация и экология насекомых. ПР№2-6
Т Т
УО Т
УО Т
УО Раздел 2. Основы лесной фитопатологии Тема 2.1. Общие сведения о болезнях леса ПР№7 УО УО УО Тема 2.2. Грибы
как возбудители древесных пород ПР№8-11 Т
УО Тема 2.3. Бактерии, вирусы, цветковые растения паразиты и другие возбудители болезней древесных пород. ПР №
12
ТУО Раздел 3. Лесные птицы и звери Тема 3.1. Лесные птицы
ПП
ПР№
13 ТУО ТУО Тема 3.2. Лесные звери ППР№
14ПТУО
Условные обозначения:
УО - устный ответ, ПР - практическая работа, П – презентации,
Т –тестирование
5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации
Содержание
Учебного материала по программе УД Тип контрольного задания
У1У2У3 У4З1З2З3 З4З5 З6З7Тема 1.1. Внешние и внутреннее строение насекомых, их развитие и размножение Д.З. Д.З. Тема 1.2. Классификация и экология насекомых. Д.З. Д.З. Д.З. Д.З. Тема 2.1. Общие сведения о болезнях леса Д.З. Д.З. Д.З. Д.З. Тема 2.2. Грибы
как возбудители древесных пород Д.З. Тема 2.3. Бактерии, вирусы, цветковые растения паразиты и другие возбудители болезней древесных пород. Д.З. Д.З. Д.З. Д.З. Тема 3.1. Лесные птицы Д.З. Д.З. Тема 3.2. Лесные звери Д.З. Д.З.
Д.З.- Дифференцированный зачет
6. Комплект измерительных материалов
6.1. Задания для проведения текущего контроля
Раздел 1. Основы лесной энтомологии.
Тема 1.1. Внешние и внутреннее строение насекомых, их развитие и размножение.
Контрольные вопросы:
1. Каково внешнее строение тела насекомого?
2. Перечислите основные виды строения насекомых.
3. Охарактеризуйте внутренние органы насекомых.
4. Как развиваются насекомые?
5. Как размножаются насекомые?
Практическая работа №1:
Ознакомление со строением основных частей тела насекомого, их придатками. Ознакомление с фазами развития насекомых, их основными типами.
Тема 1.2. Классификация и экология насекомых.
Самостоятельная работа:
Нарисовать:
- схему строения майского жука;
- строение и типы усиков насекомых;
- строение и типы крыльев насекомых.
Контрольные вопросы:
1. Что такое классификация насекомых?
2.Каковы основные отряды насекомых?
3. Как определяются основные подотряды и семейства насекомых?
4. Что такое имаго?
5. Как определяются некоторые отряды и семейства насекомых по личинкам?акоеклассифПрактическая работа №2:
Определение с помощью определительной таблицы представителей класса насекомых. Ознакомление с типами повреждений, наносимых насекомыми древесным породам.
Практическая работа №3:
Ознакомится с биологическими коллекциями основных видов хвое-илистогрызущих вредителей.
Практическая работа №4:
Определение с помощью определительных таблиц видов вредителей по кладкам яиц, личинкам, куколкам и коконам .Практическая работа №5:
Определение личинок почвообитающих насекомых, ознакомление с отличительными признаками имаго.
Практическая работа №6:
Ознакомление с биологическими коллекциями энтомофагов. Определение с помощью определительных таблиц видов муравьев.
Тестовое задание:
Тело насекомого состоит из отделов:
Тип вопроса: Одиночный выбор
Двух
Трех
Четырех
Тип ротового аппарата зависит от –
Тип вопроса: Одиночный выбор
Условий жизни
Способа питания
Способа полета
3.Крылья отсутствуют у-
Тип вопроса: Одиночный выбор
Вшей
Кузнечиков
Жуков
4.Период развития насекомого от яйца до половозрелого состояния
Тип вопроса: Одиночный выбор
Метаморфоз
Генерация
Диапауза
5.Гемолифма - это
Тип вопроса: Одиночный выбор
органы выделения
кровь насекомого
органы размножения
6. Фитофаги – насекомые питающиеся пищей
Тип вопроса: Одиночный выбор
Растительной
Живой
Труппами животных
7.Пчела представитель отряда.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Прямокрылые
Перепончатокрылые
Двукрылые
8.Шишковая смолевка повреждает.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Сосну
Ель
Лиственницу
9.Желудевый долгоносик предпочитает насаждения.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Смешанные
Чистые
Изреженные
10.Самки хрущей откладывают яйца.
Тип вопроса: Одиночный выбор
На стволы деревьев
В почву
В крону деревьев
11. Передние ноги копательные у-
Тип вопроса: Одиночный выбор
ПластинчатоусыхЩелкунов
Медведок
12. Яйца располагаются в трещинах и щелях коры или под ее чешуйками .
Тип вопроса: Одиночный выбор
Сибирского шелкопряда
Монашенки
Соснового шелкопряда
13. Кладки яиц на нижней стороне листьев дуба у-
Тип вопроса: Одиночный выбор
Златогузки
Зеленой дубовой листовертки
Монашенки
14. Маточный ход без брачной камеры делает.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Малый сосновый лубоед
Стенограф
Типограф
15. Извилистый поперек ствола ход делают-
Тип вопроса: Одиночный выбор
Златки
Усачи
Рогохвосты
16. Вредители ильмовых пород.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Типограф
Заболонник разрушитель
Древесница въедливая
17. Длинное, цилиндрическое, сзади заостренное, у самок с длинным яйцекладом –тело.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Рогохвостов
Усачей
Короедов
18.Энтомофаги из отряда жуки.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Тлевые коровки
Муравьи
Златки.
19. Тахины – представители отряда.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Желтокрылые
Перепончатокрылые
Двукрылые
20. Теленомус.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Хищник
Паразит яиц
Паразит личинок
21. Трихограмма паразит.
Тип вопроса: Одиночный выбор
Яиц
Личинок
Имаго
Самостоятельная работа:
Подготовить сообщения: на тему:
Что положено в основу классификации отрядов насекомых, перечислите основные отряды из них и их значение для леса?
В чём заключается вредность насекомых, повреждающих хвою и листья деревьев?
Раздел 2. Основы лесной фитопатологии.
Тема 2.1. Общие сведения о болезнях леса.
Контрольные вопросы:
1. Что такое болезни растений? Каковы их причины?
2. Что такое патогенез растений? Каковы его основные этапы?
3. Каковы типы заболеваний древесных пород?
4. Что такое иммунитет растений?
5. Как влияют условия внешней среды на их устойчивость к болезням?
6. Что такое эпифитотии?
Практическая работа №7:
Определение видов болезней леса.
Самостоятельная работа:
Составить конспект.
Важнейшие группы и типы болезней лесных пород.
Факторы обуславливающие устойчивость растений к инфекционным болезням.
Условия возникновения и затухания эпифитотий.
Тема 2.2. Грибы как возбудители древесных пород.
Контрольные вопросы:
1. Опишите грибы как возбудители болезней древесных пород
2. Каково строение грибов?
3. Как размножаются грибы?
4. Что такое бесполое спороношение грибов?
5. Что такое половое спороношение грибов?
6. Как распространяются споры грибов?
7. Как питаются и живут грибы?
8. Каковы требования грибов к окружающей среде?
Практическая работа №8:
Зарисовка грибницы и её видоизменений. Классификация предложенного набора грибов по отделам и классам.
Практическая работа №9:
Определение типов заболеваний древесных пород вызываемых грибами
Практическая работа №10:
Определение признаков и особенностей болезней плодов, семян, сеянцев и молодняков представленных в наборах.
Практическая работа №11:
Определение признаков и особенностей болезней растущего леса представленных в наборах.
Тестовые задания:
1. Наука о болезнях растений называется:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. энтомология
2. фитопатология
3. пирология2. Наука, изучающая насекомых, называется:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. энтомология
2. фитопатология
3. пирология3. Снижение подвижности у насекомых связанное с сезонным похоладанием называется:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. жизненным циклом
2. диапаузой
3. геперацией4. Самое существенное влияние на все жизненные процессы насекомых оказывает:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. пища
2. свет
3. почва
5. Хищные и паразитические насекомые называются:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. дендрофаги2. энтомофаги
3. фитофаги
6. Охотничье – промысловые птицы называются:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. дикуша
2. филин
3. чеглок
7. Спаривание самки с одним самцом называется:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. полиандрия
2. моногамия
3. полигамия
8. Истинно лесными птицами называются:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. тетерев
2. жаворонок
3. дрофа
9. Самыми эффективными потребителями гусениц сосновой паденицы в условиях лесостепной зоны оказались:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. скворцы
2. воробьи
3. дятлы
10. Какой зверь за ночь съедает до 500 штук личинок майского жука?
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. енотовидная собака
2. норка
3. барсук
Тема 2.3. Бактерии, вирусы, цветковые растения паразиты и другие возбудители болезней древесных пород.
Контрольные вопросы:
1. Назовите фитопатогенные бактерии.
2. Перечислите типы бактериальных болезней.
3. Перечислите фитопатогенные вирусы и микоплазмы.
4. Охарактеризуйте типы вирусных болезней растений.
5. Что такое фитопатогенныенематозы?
6. Назовите цветковые растения – паразиты.
Практическая работа №12:
Определение типов заболеваний древесных пород вызываемые бактериями и вирусами.
Тестовые задания:
1. Гифы грибов, поселяющиеся на корнях и образующих сожительство с деревом:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. клубеньковые бактерии
2. азотофиксаторы
3. микориза
2. Возбудители гнилевых болезней древесных пород:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. ржавчинные грибы
2. бактерии
3. трутовые грибы
3. Для выявления главнейших вредителей и глазомерной оценки их численности применяют надзор:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. общий
2. рекогносцировочный
3. детальный
4. Птенцы у выводковых птиц:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. зрячие, в пуху, вне гнезда2. зрячие, в гнезде
3. слепые, голые, беспомощные
5. Азотофиксирующие бактерии поселяются на корнях растений семейства:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. пасленовых
2. сложноцветных
3. бобовых
6. Бактериальные препараты противхвое – листогрызущих вредителей применяют путем:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. аэрозольной обработки
2. опыливания
3. опрыскивания
7. Самый многочисленный отряд птиц:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. кукушкообразные2. воробьинообразные3. дятлообразные8. Надзор за стволовыми вредителями ведется с использованием:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. светоловушек2. кисевых колец
3. ловчих деревьев
9. Землеройка относится к отряду:
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. насекомоядных
2. рукокрылых
3. грызунов
10. Разложение растительных остатков в лесной зоне осуществляют
Тип вопроса: Одиночный выбор
1. аэробные бактерии
2. анаэробные бактерии
3. грибы
Самостоятельная работа:
Составить конспект и зарисовать.
Формы бактерий и типы бактериальных болезней растений.
Типы вирусных болезней растений.
Особенности строения паразитических цветковых растений.
Раздел 3. Лесные птицы и звери.
Тема 3.1. Лесные птицы.
Контрольные вопросы:
1. Дайте классификацию лесных птиц.
2. Опишите хищных птиц.
3. Сколько существует видов сокола сапсана?
4. Опишите птицу чеглок, перепелятник.
5. Ястреб тетеревятник вред – польза?
6. Перечислите охотничье - промысловые птицы.
7. Как охотятся на глухаря?
Практическая работа №13:
Ознакомление с внешним строением и частями тела птиц. Определение отряда предложенного набора птиц.
Самостоятельная работа:
Подготовить презентации на темы:
«Из каких этапов слагается жизненный и годовой цикл птиц?»,
«Каких птиц можно отнести к группе растительноядных?»,
«Какие насекомоядные птицы являются естественными врагами вредителей леса?».
Тема 3.2. Лесные звери.
Практическая работа №14:
Ознакомление с морфологией млекопитающих и определение представителей отрядов в коллекции (наборе)
Тестовые задания:
1. Самый крупный из семейства тетеревиных – это ___________________ .Тип вопроса: Открытый
2. Главную роль в лесном биоценозе выполняет ______________________ .Тип вопроса: Открытый
3. Вопросы рационального ведения охотничьего хозяйства исследует специальное научно – практическое направление _____________________ .Тип вопроса: Открытый
4. Животные питающиеся частями древесных растений – это ___________ .Тип вопроса: Открытый
5. Организмы, способные вызывать болезни растений, называют _________ .Тип вопроса: Открытый
6. Комплекс живых организмов, населяющих относительно однородный участок суши или водоема и характеризующихся определенными взаимоотношениями друг с другом и с абиотическими факторами среды – это _________________________________________________________________.
Тип вопроса: Открытый
7. В целях сохранения биоразнообразия в местах естественного обитания организуются ____________________________________________________ .Тип вопроса: Открытый
8. Животные питающиеся отмершими и гниющими остатками растений и животных – это ____________________________________________________ .Тип вопроса: Открытый
9. Способы и методы сохранения и увеличения численности охотничьих животных – это _____________________________________________________ .Тип вопроса: Открытый
10. Беспозвоночные животные питающиеся древесиной – это ___________________________________________________________________ .Тип вопроса: Открытый
Критерии оценки тестовых заданий:
Процент результативности (правильных ответов) Оценка уровня подготовки
Балл (отметка) вербальный аналог
80 5 отлично
79-60 4 хорошо
59-50 3 удовлетворительно
менее 50 2 неудовлетворительно
Критерии оценки выполнения практических работ:
«5» - в логических рассуждениях нет ошибок, задание выполнено правильно.
«4» - в логических рассуждениях нет существенных ошибок, но задание выполнено не рациональным способом, либо допущено не более двух несущественных ошибок.
«3» - в логических рассуждениях нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в выводе.
«2» - имеются существенные ошибки в логических рассуждениях и в выводе или ответ на задание отсутствует.
6.2. Задания для проведения промежуточного контроля
(Дифференцированного зачета)
Дифференцированного зачета проводится в традиционной форме. Место проведения дифференцированного зачета – учебная аудитория. Каждое задание состоит из теоретической части (2 вопроса) и практической части (Приложение 1).
Задания (вопросы) дифференцируются по уровню сложности. Теоретическая часть включает вопросы, составляющие необходимый и достаточный минимум усвоения умений и знаний в соответствии с требованиями ФГОС СПО, рабочей программы учебной дисциплины «Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии, лесных зверей и птиц». Практическая часть включает задания более высокого уровня сложности. Задания равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий. Количество вариантов заданий – по количеству обучающихся.
Варианты для дифференцированного зачета:
Вариант 1
Вредители семян и плодов лиственных пород.
Некрозные болезни стволов и ветвей.
Определить представители отряда куриные по рисунку или пению.
Вариант 2
Полезные лесные насекомые. Энтомофаги.
Раковые болезни стволов и ветвей.
Определить вид птицы отряда воробьиные по рисунку (или чучелу).
Вариант 3
Вредители питомников и молодняков. Приведите примеры.
Гнилевые болезни древесных пород.
Определить представителя отряда рукокрылые по рисунку.
Вариант 4
Место насекомых в системе животного мира.
Корневые вредители. Излюбленное место обитания.
Определить представители отряда грызуны по рисунку.
Вариант 5
Хвое –и листогрызущие вредители, главнейшие представители.
Жизненный цикл насекомых. Диапауза.
Определить представителей отряд ночных и дневных хищных птиц по рисунку
Вариант 6
Поведение насекомых. Размножение и развитие.
Стволовые вредители, главнейшие представители, сущность вреда.
Определить представителя отряда хищные млекопитающие по следу.
Вариант 7
Характеристика отрядов прямокрылых и клопов, их значение для леса.
Технические вредители древесины, характеристика, представители.
Определить представителя отряда дневные хищные птицы по рисунку.
Вариант 8
Вредители молодняков и лесных культур.
Отряд хищные звери. Редкие и исчезающие виды.
Изобразить плодовые тела трутовых грибов.
Вариант 9
Характеристика отрядов насекомых с неполным превращением.
Характеристика и представители семейства врановые.
Определить полезные лесных насекомых - энтомофаги по рисунку.
Вариант 10
Характеристика отрядов насекомых с полным превращением.
Отряды грызунов и зайцеобразных. Редкие и исчезающие виды.
Определить раковые болезни стволов и ветвей по коллекции.
Вариант 11
Вредители плодов и семян на хвойных пород.
Отряда парнокопытные. Редкие и исчезающие виды.
Определить ядовитые грибы по рисунку.
Вариант 12
Типы ротовых аппаратов насекомых. Приведите примеры.
Отряды хищные звери. Редкие и исчезающие виды.
Изобразить раковые болезни стволов и ветвей.
Вариант 13
Характеристика основных типов болезней древесных пород.
Роль млекопитающих в жизни леса.
Определить хвое – и листогрызущих вредителей по коллекции
Вариант 14
Болезни плодов и семян. Приведите примеры.
Характеристика и представители отряда ночные хищные птицы
Назвать виды хрущей.
Вариант 15
Строение ног насекомых, их типы.
Характеристика и представители отряда дятлообразных. Охрана полезных видов.
Назвать растения паразиты.
Вариант 16
Болезни плодов и семян. Приведите примеры.
Охотничье – промысловые виды лесных птиц.
Изобразить следы представителя отряда млекопитающие (лисицы).
Вариант 17
Фазы развития насекомых.
Виды болезней, типы заболевания. Иммунитет.
Определить вид зверя по рисунку или шкурке
Вариант 18
Характеристика отрядов насекомых с полным превращением. Приведите примеры.
Характеристика и представители отряда насекомоядные. Редкие и исчезающие виды.
Определить съедобные грибы.
Вариант 19
Строение крыльев насекомых, их типы.
Роль птиц и зверей в жизни леса. Их охрана.
Изобразить один из основных типов болезней древесных пород.
Вариант 20
Характеристика группы хвое-и листогрызущие вредителей.
Характеристика основных типов болезней древесных пород.
Определить вид птицы (отряда куриные) по следу.
Вариант 21
Вредители семян и плодов лиственных пород.
Некрозные болезни стволов и ветвей.
Определить вид птиц по пению.
Вариант 22
Характеристика отрядов насекомых с полным превращением.
Болезни питомников и молодняков. Приведите примеры.
Изобразить клюв сокола.
Вариант 23
Типы ротовых аппаратов насекомых. Приведите примеры.
Характеристика семейства кошачьи.
Определить домовые грибы по коллекции.
Вариант 24
Вредители плодов и семян на хвойных пород.
Характеристика семейства псовых.
Определить растения паразиты по рисунку.
Вариант 25
Характеристика отрядов насекомых с неполным превращением.
Характеристика и представители семейства врановые.
Отличить ложный трутовик от настоящего по коллекции.
Вариант 26
Вредители питомников и молодняков. Приведите примеры.
Гнилевые болезни древесных пород.
Определить вид птицы по рисунку (или чучелу).
Критерии оценок:
Каждый вопрос дифференцированного зачета оценивается по 5-ти балльной шкале:
«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала в котором студент свободно и уверенно ориентируется: за умение практически применить теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка (отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа на практико – ориентированные вопросы: обоснование собственного высказывания с точки зрения известных теоретических положений.
«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, владеет научно – понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале. Осознанно применяет теоретические знания на практике. Грамотно излагает ответ, но содержание и формулировки имеют отдельные неточности.
«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на практико – ориентированные вопросы: не умеет доказательно обосновать собственные суждения.
«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания. Допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл: не может практически применять теоретические знания.
Итоговая оценка определяется как средний балл по всем вопросам вариата.
Приложение 1
Определить представители отряда куриные по рисунку или пению.
Определить вид птицы отряда воробьиные по рисунку (или чучелу).
Определить представителя отряда рукокрылые по рисунку.
Определить представители отряда грызуны по рисунку.
Определить представителей отряд ночных и дневных хищных птиц по рисунку
Определить представителя отряда хищные млекопитающие по следу.
Определить представителя отряда дневные хищные птицы по рисунку.
Изобразить плодовые тела трутовых грибов.
Определить полезные лесных насекомых - энтомофаги по рисунку.
Определить раковые болезни стволов и ветвей по коллекции.
Определить ядовитые грибы по рисунку.
Изобразить раковые болезни стволов и ветвей.
Определить хвое – и листогрызущих вредителей по коллекции
Назвать виды хрущей.
Назвать растения паразиты.
Изобразить следы представителя отряда млекопитающие (лисицы).
Определить вид зверя по рисунку или шкурке
Определить съедобные грибы.
Изобразить один из основных типов болезней древесных пород.
Определить вид птицы (отряда куриные) по следу.
Определить вид птиц по пению.
Изобразить клюв сокола.
Определить домовые грибы по коллекции.
Определить растения паразиты по рисунку.
Отличить ложный трутовик от настоящего по коллекции.
Определить вид птицы по рисунку (или чучелу).
(Приложение 2).
На подготовку к устному ответу студенту отводится не более 30 минут. Время устного ответа студента на дифференцированном зачете составляет 10 минут. При подготовке студент может пользоваться:
- определительными таблицами: основных отрядов насекомых; вредителей лиственных пород по наносимым ими повреждениям; вредителей хвойных пород по наносимым ими повреждениям; жуков семейства усачей; основных видов точильщиков; некоторых семейств паразитических перепончатокрылых; некоторых видов муравьев;
- таблицами: «Видовой состав вредителей насаждений»; «Зависимость размеров пробных площадок от плотности особей»;
- наборами рисунков зверей, птиц, грибов.
ДЕПАРТАМЕНТ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессионального
образовательное учреждение Нижегородской области
«КРАСНОБАКОВСКИЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГБПОУ НО «КБЛК»)
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
по дисциплине
ОП.05 «ОСНОВЫ ЛЕСНОЙ ЭНТОМОЛОГИИ, ФИТОПАТОЛОГИИ И БИОЛОГИИ ЛЕСНЫХ ЗВЕРЕЙ И ПТИЦ»
Специальность 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство»
(составлен в соответствии с контроль-оценочными средствами по
ОП 05. («Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии лесных зверей и птиц»)
2 курс
Рассмотрено предметно-цикловой комиссией Разработала: преподаватель
общепрофессиональных дисциплин профессиональных дисциплин
Протокол № Е.В. Кодочигова
Председатель ________ Соболев А.В. «__ »__ 2016г. р.п. Красные Баки
2016 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам. директора по УР
_________________ О.Н. Спирин
«___» ______________ 20___ г.
Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин
Протокол № от 20 г.
Председатель __________________
Вариант 1
Вредители семян и плодов лиственных пород.
Некрозные болезни стволов и ветвей.
Определить представители отряда куриные по рисунку или пению.
Вариант 2
Полезные лесные насекомые. Энтомофаги.
Раковые болезни стволов и ветвей.
Определить вид птицы отряда воробьиные по рисунку (или чучелу).
Вариант 3
Вредители питомников и молодняков. Приведите примеры.
Гнилевые болезни древесных пород.
Определить представителя отряда рукокрылые по рисунку.
Вариант 4
Место насекомых в системе животного мира.
Корневые вредители. Излюбленное место обитания.
Определить представители отряда грызуны по рисунку.
Вариант 5
Хвое –и листогрызущие вредители, главнейшие представители.
Жизненный цикл насекомых. Диапауза.
Определить представителей отряд ночных и дневных хищных птиц по рисунку
Вариант 6
Поведение насекомых. Размножение и развитие.
Стволовые вредители, главнейшие представители, сущность вреда.
Определить представителя отряда хищные млекопитающие по следу.
Вариант 7
Характеристика отрядов прямокрылых и клопов, их значение для леса.
Технические вредители древесины, характеристика, представители.
Определить представителя отряда дневные хищные птицы по рисунку.
Вариант 8
Вредители молодняков и лесных культур.
Отряд хищные звери. Редкие и исчезающие виды.
Изобразить плодовые тела трутовых грибов.
Вариант 9
Характеристика отрядов насекомых с неполным превращением.
Характеристика и представители семейства врановые.
Определить полезные лесных насекомых - энтомофаги по рисунку.
Вариант 10
Характеристика отрядов насекомых с полным превращением.
Отряды грызунов и зайцеобразных. Редкие и исчезающие виды.
Определить раковые болезни стволов и ветвей по коллекции.
Вариант 11
Вредители плодов и семян на хвойных пород.
Отряда парнокопытные. Редкие и исчезающие виды.
Определить ядовитые грибы по рисунку.
Вариант 12
Типы ротовых аппаратов насекомых. Приведите примеры.
Отряды хищные звери. Редкие и исчезающие виды.
Изобразить раковые болезни стволов и ветвей.
Вариант 13
Характеристика основных типов болезней древесных пород.
Роль млекопитающих в жизни леса.
Определить хвое – и листогрызущих вредителей по коллекции
Вариант 14
Болезни плодов и семян. Приведите примеры.
Характеристика и представители отряда ночные хищные птицы
Назвать виды хрущей.
Вариант 15
Строение ног насекомых, их типы.
Характеристика и представители отряда дятлообразных. Охрана полезных видов.
Назвать растения паразиты.
Вариант 16
Болезни плодов и семян. Приведите примеры.
Охотничье – промысловые виды лесных птиц.
Изобразить следы представителя отряда млекопитающие (лисицы).
Вариант 17
Фазы развития насекомых.
Виды болезней, типы заболевания. Иммунитет.
Определить вид зверя по рисунку или шкурке
Вариант 18
Характеристика отрядов насекомых с полным превращением. Приведите примеры.
Характеристика и представители отряда насекомоядные. Редкие и исчезающие виды.
Определить съедобные грибы.
Вариант 19
Строение крыльев насекомых, их типы.
Роль птиц и зверей в жизни леса. Их охрана.
Изобразить один из основных типов болезней древесных пород.
Вариант 20
Характеристика группы хвое-и листогрызущие вредителей.
Характеристика основных типов болезней древесных пород.
Определить вид птицы (отряда куриные) по следу.
Вариант 21
Вредители семян и плодов лиственных пород.
Некрозные болезни стволов и ветвей.
Определить вид птиц по пению.
Вариант 22
Характеристика отрядов насекомых с полным превращением.
Болезни питомников и молодняков. Приведите примеры.
Изобразить клюв сокола.
Вариант 23
Типы ротовых аппаратов насекомых. Приведите примеры.
Характеристика семейства кошачьи.
Определить домовые грибы по коллекции.
Вариант 24
Вредители плодов и семян на хвойных пород.
Характеристика семейства псовых.
Определить растения паразиты по рисунку.
Вариант 25
Характеристика отрядов насекомых с неполным превращением.
Характеристика и представители семейства врановые.
Отличить ложный трутовик от настоящего по коллекции.
Вариант 26
Вредители питомников и молодняков. Приведите примеры.
Гнилевые болезни древесных пород.
Определить вид птицы по рисунку (или чучелу).
Критерии оценок:
Каждый вопрос дифференцированного зачета оценивается по 5-ти балльной шкале:
«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала в котором студент свободно и уверенно ориентируется: за умение практически применить теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка (отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа на практико – ориентированные вопросы: обоснование собственного высказывания с точки зрения известных теоретических положений.
«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, владеет научно – понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале. Осознанно применяет теоретические знания на практике. Грамотно излагает ответ, но содержание и формулировки имеют отдельные неточности.
«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на практико – ориентированные вопросы: не умеет доказательно обосновать собственные суждения.
«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания. Допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл: не может практически применять теоретические знания.
Итоговая оценка определяется как средний балл по всем вопросам вариата.
8. Перечень используемых материалов, оборудования и информационных источников
Плакаты, схемы, таблицы: внешнее строение тела насекомых; жизненный цикл и диапауза насекомых; анатомия насекомых; классификация насекомых; полезные насекомые; типы повреждений листьев насекомыми; типы повреждений побегов и стволов насекомыми; вредители плодов и семян; корневые вредители; вредители культур хвойных пород; вредители листвы и побегов; хвое- и листогрызущие вредители; стволовые вредители; технические вредители древесины; семейства и виды птиц; полезные насекомоядные птицы; главнейшие отряды семейства и виды лесных зверей; грибы как возбудители болезней древесных пород; строение грибов; систематика грибов; схема классификации аскомицетов; схема классификации базидиомицетов; грибные болезни семян и плодов; грибные болезни древесных пород; грибные болезни всходов и лесных культур; съедобные и ядовитые грибы; бактерии – возбудители болезней древесных пород;вирусы – возбудители болезней древесных пород; типы бактериальных болезней древесных пород; болезни плодов и семян; гнили плодов и семян; болезни посадочного материала и молодняков; болезни, вызываемые ржавчинными грибами; некрозно-раковые и сосудистые болезни ветвей и стволов; сосудистые заболевания лиственных пород; гнилевые болезни корней и стволов; типы гнилей по расположению в дереве; тип гниения, структура и окраска гнилей; складские грибы; поражение древесины домовыми грибами; классификация лесозащитных мероприятий; техника безопасности при работе с пестицидами и их хранение.
Чучела, коллекции, образцы: чучела птиц, млекопитающих; коллекции насекомых-вредителей по группам вредности; коллекции энтомофагов; повреждения хвойных и лиственных пород вредителями и болезнями.
Зоографические карты РФ и мира. Атласы насекомых, птиц и зверей.
Материалы и оборудование для проведения лабораторных и практических занятий:
Микроскоп, бинокулярные лупы, окулярмикрометры, лупы штативные; сушильный шкаф; термостат, холодильник; термометры, весы, пинцеты, ножницы хирургические; сачки для бабочек, стволовых вредителей; садки водные, полевые; приборы для выдувания гусениц; бинокли полевые, сумки полевые; булавки энтомологические; феромонтные ловушки; бутылки, пузырьки, банки, эксикаторы, пипетки, чашки Петри, часовые стёкла разных размеров; колбы, мензурки, стеклянные стаканчики и палочки; пробирки энтомологические и химические; фарфоровые чашки; стёкла покровные; подносы.
Реактивы и материалы: спирт ректификат, спирт денатурат, едкий натрий, борная кислота; глицерин, клей, парафин, сургуч, нафталин; картон, бумага чертёжная, писчая, калька, тушь, краска, линейки, карандаши; полевые сумки; топорики туристические; ножи складные и садовые; пилы-ножовки, пилы двуручные; метры складные, рулетки; морилки, коробки энтомологические, походные садки, гербарные сетки.
Бланки документации. Нормативно-справочная литература.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Лесной кодекс Российской Федерации (в последней редакции на момент использования программы)
Мозолевская Е.Г., Семенкова И.Г., Беднова О.В. Лесозащита.
М.: Лесная промышленность, 2006
Дополнительные источники:
Захваткин Ю.А. Курс общей энтомологии. М.: колос, 2007
Коломинова М.В. Основы лесоведения и охраны лесов. Издательство Ухта, 2004
Новосельцева И.А. Новые нормативные правовые документы по охране и защите леса. М.: Лесное хозяйство, 2008
Щетинский Е.А. Основы лесоуправления. М.:, 2004
Воронцов А.И., Мозолевская Е.Г., Соколова Э.С. Технология защиты леса. М.: Экология, 1991
Благосклонов К.А. Гнездование и привлечение птиц в сады и парки. М.: Издательство МГУ, 1991
Воронцов А.И., Семенкова И.Г. Лесозащита. Изд. 3-е перераб., дополн. М.: ВО Агропромиздат, 1988
Мозолевская Е.Г., Соколова Э.С., Воронцова Н.А. Практикум по лесозащите. М.: ВО Агропромиздат, 1988
Интернет-ресурсы:
Экологический центр www.ecosystema.ruМосковский государственный университет леса (МГУЛ) mqul.ac.ruС-П Государственная лесотехническая академия ftacademy.ruМузей лесной энтомологии и лесной зоологии С-П лесотехнической академии www.museum.ruЭкологический цент «Экосистема» www.ecosystema.ru.
Приложенные файлы
