Рабочая программа ИГЗ по физике в 9 классе «Решение физических задач»

Рекомендовано
МО
___________Н.А. Черепанова.
«___» __________ 2014 г.


Рассмотрено и утверждено
НМС лицея №1
«___»__________ 2014 г.




ИНДИВИДУАЛЬНО ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ
по физике в 9 классе
«Решение физических задач»



Составила
Учитель физики
МОУ Лицея №1
Бабчик Ирина Ивановна






















Сургут
2014 г
Пояснительная записка


Занятия ориентированы на предпрофильную подготовку учащихся 9 класса.
Они расширяют и закрепляют базовый курс по физике. Являются предметно-ориентированными и дают возможность учащимся познакомиться с различными типами физических задач, методами их решения, проверить свои способности к изучению физики.
Овладевая методами постановки, решения физических задач, учащийся получает возможность проверить глубину понимания смысла физических понятий, принципов, законов, оценить и развить умения и навыки практического применения знаний. Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания. Вместе с тем они тесно примыкают к основному курсу.
Цель: Совершенствование умений и навыков учащихся в решении качественных, количественных и графических задач.
Задачи: 1. Развитие познавательного интереса к физике.
2. Развитие мышления учащихся, формирование умений применять полученные знания к решению задач.
3. Подготовка учащихся 9 класса к профильному обучению физике в лицейских классах.
Данные занятия будут способствовать совершенствованию и развитию важнейших физических знаний и умений, предусмотренных школьной программой, помогут оценить свои возможности по физике и более осознано выбрать профиль дальнейшего обучения.
Решение задач предполагает освоение сложного комплекса действий:
Умение осознать смысл условия задачи, выявить скрытые (недостающие) данные, определить характер описываемого явления, главные и второстепенные факторы, понять и конкретизировать содержание главного вопроса, построить модель явления;
Гибкое владение различными методами решения, умение сделать и обосновать выбор наиболее подходящей комбинации и методов.
Безошибочное применение и обоснованное видоизменение методов решения с учетом конкретных условий.
Умение проанализировать полученные результаты и оценить их физический смысл.
Физические задачи можно систематизировать по способам решения, постановке вопроса, ожидаемым результатам.
Экспериментальные задачи требуют постановки и проведения физического эксперимента.
Теоретические задачи решаются «на бумаге», с помощью компьютера.
Теоретические задачи бывают:
Расчетными – требующими получения численного результата.
Качественными – предполагающими общий анализ явления и логическое обоснование текстового решения.
Графическими – решаемыми с помощью графиков.
Комбинированными – требующими и качественного анализа, и графиков, и расчетов.
Любая достаточно сложная физическая задача нередко требует творческих подходов, поскольку содержит нестандартные ситуации. Однако, преодолев барьер творчества, учащийся сталкивается с такими этапами решения, которые выполняются стандартно: требуют определенной последовательности действий, работы по алгоритму. Необходимо овладеть этими стандартными методами, освоить технику, отработать основные приемы при решении серий задач.
Итак, для успешного решения задач необходима система условий:
знание теории,
умение строить модели явлений,
владение алгоритмами применения основных методов.

При проведении занятий предусматривается диагностика усвоения конкретных знаний и умений в форме тестовых заданий по рассмотренным темам в первом и втором полугодии. В процессе обучения учащиеся приобретают умения: понимать физическую сущность задачи, понимать и применять основные законы физики, выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, делать выводы, обсуждать результаты решения.

Учебно-тематический план.

Законы движения и взаимодействия тел (23 часа).
Равномерное прямолинейное движение (4 часа).
Прямолинейное равноускоренное движение (4 часа).
Законы Ньютона (4 часа).
Свободное падение тел (2 часа).
Движение тела, брошенного вертикально вверх (2 часа).
Закон всемирного тяготения (3 часа).
Импульс тела. Закон сохранения импульса (3часа).
Равномерное движение по окружности (1 час).

Механические колебания и волны (4 часа).
Механические колебания (2 часа).
Механические волны (2 часа).

Электромагнитное поле (3 часа).
Магнитное поле. Индукция магнитного поля (2 часа).
Электромагнитная индукция. Электромагнитные волны (1 час).

Радиоактивные превращения атомных ядер (4 часа).
Состав атомного ядра (1 час).
Энергия связи. Дефект масс (2 часа).
Ядерные реакции (1 час).

1 полугодие – 16 ч.
2 полугодие – 18 ч.
Содержание курса.

Законы движения и взаимодействия тел (23 часа).
Определение координаты движущегося тела.
Скорость и перемещение при ПРД.
Решение графических задач.
Средняя скорость движения тела.
Ускорение. Равноускоренное движение тела.
Скорость и перемещение при ПРУД.
Решение графических задач.
Относительность движения.
Второй закон Ньютона. Сила.
Нахождение равнодействующей силы.
Третий закон Ньютона.
Движение тела под действием нескольких сил.
Свободное падение тел.
Движение тела вниз по вертикали с заданной начальной скоростью.
Движение тела, брошенного вертикально вверх.
Движение тела под действием силы тяжести. Тест (1 полугодие).
Закон всемирного тяготения.
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.
Зависимость силы тяготения от высоты тела.
Импульс тела. Импульс силы.
Закон сохранения импульса.
Закон сохранения импульса.
Равномерное движение по окружности.

Механические колебания и волны (4 часа).
Колебания нитяного маятника.
Колебания пружинного маятника.
Гармонические колебания.
Механические волны.

Электромагнитное поле (3 часа).
Магнитное поле. Индукция магнитного поля.
Электромагнитная индукция.
Электромагнитные волны

Радиоактивные превращения атомных ядер (4 часа).
Состав атома и атомного ядра. Изотопы.
Энергия связи. Дефект масс.
Энергетический выход реакции.
Правила смещения. Ядерные реакции. Тест (2 полугодие).

Литература.

А.П. Рымкевич, Сборник задач по физике, М., Изд-во «Дрофа»,2009 г.
Г.Н. Степанова, Сборник задач по физике, М., Просвещение, 2010 г.
Л.А. Кирик, Самостоятельные и контрольные работы по физике, М., «Илекса», 1998г.
Н.И. Павленко, К.П. Павленко, Тестовые задания по физике, 9 класс, М. «Школьная пресса», 2009 г.
В.А. Шевцов, Дидактический материал по физике, 9 класс, Волгоград, Изд-во «Учитель», 2010 г.
А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактический материал по физике, 9 класс, М., Изд-во «Дрофа»,2008 г.













13PAGE 15



Стр. 13 PAGE 14415 из стр.13 NUMPAGES 14415




Приложенные файлы

  • doc rabota.doc
    fail10
    Размер файла: 68 kB Загрузок: 19