Конспект урока по обучению грамоте для первого класса по УМК «Школа России» по теме » Буква Ю»

Конспект урока по обучению грамоте
для первого класса по УМК «Школа России»
учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 26»
Валова О.В.

Тема урока: «Буква Ю и звуки, которые она обозначает»
Цели урока:
1. Образовательная: выяснить, какую работу выполняет буква Ю.
Задачи:
Учится находить букву Ю, читать слова с этой буквой, графически обозначать звуки, которые она даёт;
Продолжить работу над формированием навыков правильного, сознательного, плавного, выразительного чтения;
Учить рассуждать и делать выводы.

2. Развивающая: развивать познавательные и коммуникативные способности
Задачи:
Развивать монологическую связную речь;
развивать мышление учащихся;
обогатить словарный запас детей с помощью новых слов и фразеологизмов.

3. Воспитательная: Совершенствовать качества личности обучающихся
Задачи:
содействовать воспитанию взаимоуважения, стремления быть добрым;
воспитывать умение вести дискуссию;
воспитывать умение работать в паре и быть терпимыми к мнению других (воспитание толерантности).

Оборудование: Учебник « Азбука»
слайды, проектор, экран, компьютер
раздаточный материал для работы в группах, парах (карточки, маркерные доски, звуковые схемы)
оформление доски рисунками с буквой Ю, цветок для подведения итогов урока (рефлексия)




Этапы урока
Цель этапа
Методы и формы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

Организа-ционный момент
Проверить готовность учащихся к уроку и настроить их на положительно плодотворную работу
фронтальная проверка
- Прозвенел звонок, и наша встреча началась.
- Положа руку на сердце, произнесем заветные слова, чтобы быть уверенными в своих знаниях и умениях:
«Мы все знаем, мы все умеем, и у нас всё получится».
Один древнегреческий учёный сказал: « Ученик, который учится без желания - это птица без крыльев». Мне бы хотелось, чтобы у вас всегда были крылья и желание учиться. Именно это настроение поможет вам достичь успеха, (слайд 3)
Проверяют наличие учебных принадлежностей.
Дети произносят заветные слова, настраиваются на дальнейшую работу

Повторение изученного «Ситуация успеха»
Вспомнить изученный материал, подготовить учащихся к новой теме
форма работы: фронтальная
метод: беседа
-Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласного звука, а теперь тот, чьё имя начинается с согласного звука.
- Кто затрудняется? Почему?
- Что это? (слайд 4)
- 1) Ё О Ы
- 2) У И А
- 3) Ч Ш Ж
- 4) Е Я Ю
- Найди лишнюю букву и объясни почему?
Дети садятся.



- Буквы.




- Букву Ю, не изучали.

Сообщение новой темы и цели урока







Связать изученный материал с новым, сформулировать цель урока (формулируют сами дети).
форма работы: фронтальный опрос

- Что бы вы хотели узнать на уроке?
- Сформулируйте цель урока, используя опорные слова:
- Познакомимся
- Будем учиться отличать
- Будем учиться читать








- дети формулируют цель урока.

( слайд 5)





Изучение нового материала. Работа со словарем
Формировать навыки познавательной деятельности
метод: беседа
форма работы: фронтальная.
Дети учатся рассуждать, выражать свое мнение по обсуждаемым вопросам.

- На что похожа буква Ю? (слайд 6)
- « На арене укротитель
Грозных тигров повелитель
Он, как буква Ю, с кольцом.
К тиграм смело встал лицо», (слайд 7)
- «Ходит пешком
Калач с посошком».
- « Чтобы О не укатилось
Крепко к столбику прибью,
Ой, смотри-ка, что случилось
Получилась буква Ю».
- Давайте поприветствуем букву Ю, изобразим букву Ю в паре.
- Молодцы!
- Дети учатся рассуждать и развивают своё воображение.







( иллюстрация на доске)


- Учащиеся в паре изображают букву
« Ю»

Изучение нового материала. Работа со словарем
Формировать навыки познавательной частично-поисковой деятельности
форма работы: парная, групповая
(6 групп)

-Очень очень давно жили два брата: Кирилл и Мефодий (слайд 8). Позже их стали считать учениками самого Бога. За что им была оказана такая честь? За то, что они создали славянскую азбуку, (слайд 9).
-Что такое азбука? Какие ещё слова синонимы знаете? (букварь)
-Конечно, написание букв сильно изменилось, но основа осталась.
-Буква А-аз, буква, Б - буки, буква В – веди, буква Г -
· глаголете.
-А вот буква Ю осталась такой же и называлась «Ю» (слайд 10)
-Дети отвечают на вопрос учителя и дают определения слову «азбука» « кириллица», « букварь« ученики бога» исходя из своего жизненного опыта.
Дети самостоятельно в группах находят значение этих слов по словарю и зачитывают.

-У детей в группе образец славянской азбуки.
-Дети называют названия старинных букв, которые им понравились.

Изучение нового материала.
Развивать внимание, фонематический слух.
Обогащать лексику детей новыми словами, выяснять значение новых слов.
Форма работы
групповая.
Если в слове есть буква Ю, то приседают мальчики, если нет Ю – то приседают девочки, (слайд 11)


кофта, юбка, север, юг, девушка, юноша, старый, юный, дом, юрта, юнга.
- что такое юрта? (слайд 12)

- игра

- словарная работа (значение слова юный, юнга, юноша)
- дают объяснение слову «юрта».
- уточняем значение слова по словарю (отдельные хорошо читающие дети находят по словарю)

Изучение нового материала. Знакомство со звуками, которые обозначает буква Ю
Уметь называть звуки в слове и давать им характеристику
форма: парная
метод: беседа
- Молодцы! Выполнили задания в основном верно.
- Отгадайте загадку Слайд 13
на ножке я кружусь одной, ребятам весело со мной
- Составьте звуковую схему слова ЮЛА
- Какие звуки слышим в первом слоге, как обозначим на схеме? Почему?
- Какие звуки слышим во 2 слоге? Как обозначим на схеме?
- А буквы, какие запишем?
- Почему 4 звука, а букв 3?
- Какую работу выполняет буква Ю?
- А следующее слово спряталось в картинке. Отгадайте изограф. Слайд 15.
- Запишите в транскрипции слово УТЮГ.
- Сколько слогов?
- Назовите 1 слог, как обозначим на схеме.
- Назовите 2 слог, как обозначим на схеме.
- Запишите буквами .Почему слышим звук К , а пишем букву Г.
- Какую работу выполняет буква Ю? Слайд16
- Определите место буквы Ю на ленте букв.
- С какими буквами она стоит? Почему? Слайд 17
Дети читают загадку на слайде и пытаются отгадать что это. Слайд 14


Дети работают в паре, обсуждают, представляют результаты своей работы.


У доски работает пара. Записывает буквенную запись слова.
Дети называют работу буквы Ю (даёт два звука)

Это слово УТЮГ

Дети в паре составляют звуковую запись слова (транскрипцию)

Записывают слово буквами.

Дети делают вывод о работе буквы Ю.


Разминка

Снять глазное напряжение, утомление детей и активизировать с помощью упражнений работу мозга.

Разминка для глаз и для ног.
Слайд 18
Дети выполняют физические упражнения.

Закрепление изученного материала.
Подвести итог в работе над изучением буквы Ю и звуками, которые она обозначает.
форма работы: групповая

Игра « Любопытный учитель» (на столах в конвертах даны слова для каждой группы) Слайд 19
Дети определяют работу буквы Ю: юбка, индюк, изюм, юрта, юла (птица), брюки, салют. Слайд 20
Ребята в группах раскладывают слова. В одну группу слова, где Ю даёт один звук, во 2 группу слова, в которых Ю даёт два звука, (прикрепляют на доску).




Закрепление изученного материала.
Уметь записывать слова буквами и звуками.
форма работы: групповая.
Дети учатся выслушивать друг друга, умение выступать.
Отгадайте ребус Слайд 21
Слайд 22
Проводится работа над словами.
Дети составляют звуковую схему слова и буквенную. (Юля, люк)
Обсуждение записи слов.

Рефлексия.

Итоги урока.
Установить степень усвоения материала
форма работы: фронтальная метод: беседа
С какой буквой познакомились?
Что вы узнали про букву Ю? Слайд 23
Какие задания у вас вызвали затруднения?
Где могут наши открытия?
Составим синквейн по нашей теме. Слайд 24
Слайд 25
Давайте украсим цветочек (на доске цветок)
- Кому было интересно и кто во всём разобрался зелёный цвет
- Кому было интересно, но что-то осталось непонятным жёлтый цвет
- Кому было не совсем интересно и не всё понятно красный цвет
- Спасибо за урок!

Дети учатся оценивать свои знания, делают выводы.


Дети подводят итог урока в виде синквейна.
Дети подходят к доске и выбирают цвет согласно критериям.


15

Приложенные файлы

  • doc file9.doc
    Размер файла: 63 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий