Сочинение-размышление «С чего начинается школа?»
Цепляева Анна Сергеевна
9 «А» класс, 2015 год
МКОУ СШ №6 городского округа город Фролово
Руководитель: Габараева Марина Михайловна
Театр начинается с вешалки. А с чего начинается школа? Думаю, что не с гардероба и не с чистого фойе.
Мне повезло, ведь я учусь в замечательной шестой школе. Вот уже девять лет я каждое утро с удовольствием открываю школьные двери и окунаюсь в пестрый, шумный, голосящий на все лады мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый куда-то спешит. Чувствую, как, переступив школьный порог, оказываюсь в этом потоке и плыву, соблюдая свое направление. Меня не покидает ощущение, что я маленькая частичка большого организма, который зовется ШКОЛА.
С виду моя школа самая обычная, старого образца. Внутри всё выглядит опрятно, классы оснащены всем необходимым для учебного процесса, никаких излишеств. Приятные лица учителей, знающая своё дело директор и как-то
по-особенному счастливые дети. Чувствуется, что им интересно здесь учиться и учебная работа в удовольствие. Главная роль в нашей школе отведена ученикам, которые идут за знаниями. Среди них выделяются не те, кто в супермодных джинсах, а те, кто быстрее соображает, достойно выглядит на олимпиадах, конференциях и конкурсах.
Важное место в школе занимают педагоги, всегда творческие, организованные и ответственные, находящиеся в постоянном поиске. От них зависит, каким выйдет из школы Ученик. Наверно, с них школа и начинается
А может, школа начинается с обычаев и традиций? Ведь в каждой школе их много и они свои.
Традициями любой школы стали встречи выпускн
·иков, юбилеи, знаменательные праздники, где бывшие выпускники вспоминают школу и учителей.
Есть и в нашей школе свои традиции. Самыми значимыми из них я считаю встречи с учителями-ветеранами педагогического труда, сбор материала о них для школьного музея, организацию школьных праздников «Связь поколений».
В педагогическом коллективе нашей школы трудятся молодые специалисты, учителя с опытом работы и ветераны.
Закончив трудовую деятельность и отдав любимому делу всю свою жизнь, педагоги испытывают дефицит общения.
Профессия учителя – самая лучшая. Пусть говорят, что профессии разные, что есть профессии важнее, но я убеждена: самая добрая, самая мудрая, самая первая профессия на земле – это профессия учителя. Я уверена: если бы сегодня нашим учителям-ветеранам пришлось выбирать, они бы, не задумываясь, выбрали профессию учителя.
Учитель питает и направляет мысли ученика. Очень важно, какой учитель встретит ученика на дороге, ведущей к знаниям. Какой рукой он поведёт его по этой дороге? В какой коллектив вольётся этот ученик? Как примет его классный коллектив? Учитель должен сделать так, чтобы ученик тянулся к нему, к учителям, чтобы ему хотелось приходить в эту школу после окончания ещё и ещё.
И значит, главное, с чего школа начинается, – это ученики, учителя, обычаи, традиции
13PAGE 15
13PAGE 14315
Цепляева Анна Сергеевна
9 «А» класс, 2015 год
МКОУ СШ №6 городского округа город Фролово
Руководитель: Габараева Марина Михайловна
Театр начинается с вешалки. А с чего начинается школа? Думаю, что не с гардероба и не с чистого фойе.
Мне повезло, ведь я учусь в замечательной шестой школе. Вот уже девять лет я каждое утро с удовольствием открываю школьные двери и окунаюсь в пестрый, шумный, голосящий на все лады мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый куда-то спешит. Чувствую, как, переступив школьный порог, оказываюсь в этом потоке и плыву, соблюдая свое направление. Меня не покидает ощущение, что я маленькая частичка большого организма, который зовется ШКОЛА.
С виду моя школа самая обычная, старого образца. Внутри всё выглядит опрятно, классы оснащены всем необходимым для учебного процесса, никаких излишеств. Приятные лица учителей, знающая своё дело директор и как-то
по-особенному счастливые дети. Чувствуется, что им интересно здесь учиться и учебная работа в удовольствие. Главная роль в нашей школе отведена ученикам, которые идут за знаниями. Среди них выделяются не те, кто в супермодных джинсах, а те, кто быстрее соображает, достойно выглядит на олимпиадах, конференциях и конкурсах.
Важное место в школе занимают педагоги, всегда творческие, организованные и ответственные, находящиеся в постоянном поиске. От них зависит, каким выйдет из школы Ученик. Наверно, с них школа и начинается
А может, школа начинается с обычаев и традиций? Ведь в каждой школе их много и они свои.
Традициями любой школы стали встречи выпускн
·иков, юбилеи, знаменательные праздники, где бывшие выпускники вспоминают школу и учителей.
Есть и в нашей школе свои традиции. Самыми значимыми из них я считаю встречи с учителями-ветеранами педагогического труда, сбор материала о них для школьного музея, организацию школьных праздников «Связь поколений».
В педагогическом коллективе нашей школы трудятся молодые специалисты, учителя с опытом работы и ветераны.
Закончив трудовую деятельность и отдав любимому делу всю свою жизнь, педагоги испытывают дефицит общения.
Профессия учителя – самая лучшая. Пусть говорят, что профессии разные, что есть профессии важнее, но я убеждена: самая добрая, самая мудрая, самая первая профессия на земле – это профессия учителя. Я уверена: если бы сегодня нашим учителям-ветеранам пришлось выбирать, они бы, не задумываясь, выбрали профессию учителя.
Учитель питает и направляет мысли ученика. Очень важно, какой учитель встретит ученика на дороге, ведущей к знаниям. Какой рукой он поведёт его по этой дороге? В какой коллектив вольётся этот ученик? Как примет его классный коллектив? Учитель должен сделать так, чтобы ученик тянулся к нему, к учителям, чтобы ему хотелось приходить в эту школу после окончания ещё и ещё.
И значит, главное, с чего школа начинается, – это ученики, учителя, обычаи, традиции
13PAGE 15
13PAGE 14315
Габараева Марина, 10 класс
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
городского округа город Фролово.
Руководитель: Габараева Марина Михайловна.
2014 год
Немного осталось из тех, кто в боях Прошли до Берлина полсвета – В мороз и пургу, через горе и страх. Пусть вспомнят живые про это.
В.Снегирёв
Все дальше уходит в историю Великая Отечественная война. Уходит поколение тех, кто защищал родную землю, истекавшую кровью в страшных, тяжелых боях. В каждой семье есть родные, которых так или иначе коснулась эта страшная война. Наше поколение последнее, которому выпала честь услышать о ней из первых уст наших прабабушек и прадедушек. До конца жизни у них на душе эта война будет глубоким шрамом, который нет-нет, да кровоточит.
На полях сражений Великой Отечественной воевали и мои два прадеда.
Один, Ситкин Иван Евстигнеевич, был связистом, участвовал в битве под Сталинградом. За восстановление связи на участке от Мамаева кургана до Волги получил наградные часы лично из рук командующего Чуйкова и был награжден медалью «За оборону Сталинграда». У прадеда есть и другие награды: ордена Отечественной войны I и II степени, орден Красной Звезды, медаль «За отвагу», медаль «За боевые заслуги». В его наградном листе медалью «За боевые заслуги» от 8 февраля 1945 года в графе «Краткое описание подвига» есть такая запись: «В период боёв в Домбровском угольном бассейне 24, 25, 26, 27 января товарищ Ситкин обслуживал линию связи к 225 стрелковой дивизии. В течение всего периода боя и взятия г.Кенигсхютте связь не имела ни одного повреждения благодаря находчивости и инициативе линейного надсмотрщика Ситкина. В течение всего периода боя была обеспечена бесперебойная связь командиру корпуса с подчинёнными соединениями. Своей работой товарищ Ситкин содействовал успеху наступательной операции 55 стрелкового корпуса в боях за Кенигсхютте.»
К сожалению, я не застала этого деда в живых: он умер задолго до моего рождения. Поэтому знаю о нем лишь из рассказов мамы, его внучки, и из архивных документов общедоступного электронного банка данных «Подвиг Народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов».
Другой мой прадед, Тюрморезов Владимир Александрович, ушёл из жизни совсем недавно. Вот о нем я хочу рассказать подробнее.
Родился дедушка на Дону, в хуторе Орехов, в простой крестьянской семье. Когда началась война, ему не было и семнадцати. В армию призвался 30 августа 1942 года, когда еще не исполнилось и восемнадцать.
Сначала служил башенным стрелком-радистом в составе 3-его Гвардейского танкового корпуса. В сражении на Курской дуге получил контузию. После лечения в госпитале окончил курсы младших лейтенантов и был назначен командиром стрелкового взвода.
Всю войну прошел дед, участвовал в освобождении Украины, Молдавии, Румынии, Венгрии, Австрии, Чехословакии. Находясь на службе в 906 Стрелковом Сегедском полку, во время обороны населённого пункта Чата,
только за одну половину дня личным составом своего взвода младший лейтенант Тюрморезов отразил три вражеских атаки, истребил 15 солдат и офицеров противника, лично уничтожил 3 солдат. В течение этого дня противник сосредоточил до роты своей пехоты и атаковал позиции, обороняемые взводом деда. Но дед не растерялся и организовал отражение наседающего противника и, несмотря на то, что был уже ранен, не оставил поле боя, а продолжал отражать вражеские атаки. За мужество и героизм, проявленные в этом бою, дедушка был представлен к правительственной награде - ордену Красной Звезды. Также он награждён орденом Отечественной войны 1 степени, орденом Славы III степени, медалью «За боевые заслуги».
Кроме наград, с войны дед принес последствия ранений, которые никогда не давали о себе забыть. У дедушки болели и мерзли ноги, потому что осколками снарядов были перебиты сосуды и кровь плохо циркулировала в них. А один осколок до последних дней жизни находился в теле – на шее, недалеко от артерии, поэтому его нельзя было трогать. Вот так и прожил дед с осколком в шее почти 70 лет.
Каждую весну, 9 Мая, надевал он медали, садился у телевизора, ждал трансляцию парада в Москве, посвященного Дню Победы. Раньше, когда здоровье дедушки было лучше, он ходил на демонстрацию, шагал вместе с ветеранами в праздничной колонне по площади нашего города. Но в последние годы День Победы он проводил дома, в кругу детей, внуков и правнуков. Я расспрашивала его (уже в который раз) о войне, а он рассказывал, каждый раз вспоминая что-то новое. Иногда плакал, сожалея о погибших товарищах, иногда смеялся, вспоминая курьезные случаи. Меня всегда удивляло, как дедушка помнил все даты: дни ранений, боев, наступлений, демобилизации. А ведь прошло столько времени! Наверное, очень значительными стали они в его жизни, раз навсегда врезались в память.
Мне пятнадцать лет, я родилась и выросла на мирной земле. Хорошо знаю, как гремят весенние грозы, но никогда не слышала орудийного грома. Я вижу, как строят новые дома, но даже не подозреваю, как легко разрушаются они под градом бомб и снарядов. Я знаю, как обрываются сны, но мне трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как веселый утренний сон.
«Скажи, деда, а вот вы, ветераны, хотели бы, чтобы война уходила от нас, ваших внуков, все дальше? Чтобы мы забывали ее? Забывали этот самый запах войны?» - спрашивала я деда. « Да, мы воевали за то, чтобы война уходила все дальше, - говорил он. – Да, это так. И все же мы хотим, чтобы помнили о нас. Война – это общая память».
Дедушка никогда не считал себя героем. На вопрос, считает ли он, что на войне совершал подвиги, дед только отмахивался: «Да какие там подвиги! Мы просто сражались за своё – сражались за Родину! А как иначе?»
Да, вот они какие, настоящие солдаты Победы: мужественные, честные и скромные. Нам, сегодняшним, есть, чему у них поучиться, жаль, что их с каждым днём остаётся всё меньше и меньше
Заголовок 215
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
городского округа город Фролово.
Руководитель: Габараева Марина Михайловна.
2014 год
Немного осталось из тех, кто в боях Прошли до Берлина полсвета – В мороз и пургу, через горе и страх. Пусть вспомнят живые про это.
В.Снегирёв
Все дальше уходит в историю Великая Отечественная война. Уходит поколение тех, кто защищал родную землю, истекавшую кровью в страшных, тяжелых боях. В каждой семье есть родные, которых так или иначе коснулась эта страшная война. Наше поколение последнее, которому выпала честь услышать о ней из первых уст наших прабабушек и прадедушек. До конца жизни у них на душе эта война будет глубоким шрамом, который нет-нет, да кровоточит.
На полях сражений Великой Отечественной воевали и мои два прадеда.
Один, Ситкин Иван Евстигнеевич, был связистом, участвовал в битве под Сталинградом. За восстановление связи на участке от Мамаева кургана до Волги получил наградные часы лично из рук командующего Чуйкова и был награжден медалью «За оборону Сталинграда». У прадеда есть и другие награды: ордена Отечественной войны I и II степени, орден Красной Звезды, медаль «За отвагу», медаль «За боевые заслуги». В его наградном листе медалью «За боевые заслуги» от 8 февраля 1945 года в графе «Краткое описание подвига» есть такая запись: «В период боёв в Домбровском угольном бассейне 24, 25, 26, 27 января товарищ Ситкин обслуживал линию связи к 225 стрелковой дивизии. В течение всего периода боя и взятия г.Кенигсхютте связь не имела ни одного повреждения благодаря находчивости и инициативе линейного надсмотрщика Ситкина. В течение всего периода боя была обеспечена бесперебойная связь командиру корпуса с подчинёнными соединениями. Своей работой товарищ Ситкин содействовал успеху наступательной операции 55 стрелкового корпуса в боях за Кенигсхютте.»
К сожалению, я не застала этого деда в живых: он умер задолго до моего рождения. Поэтому знаю о нем лишь из рассказов мамы, его внучки, и из архивных документов общедоступного электронного банка данных «Подвиг Народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов».
Другой мой прадед, Тюрморезов Владимир Александрович, ушёл из жизни совсем недавно. Вот о нем я хочу рассказать подробнее.
Родился дедушка на Дону, в хуторе Орехов, в простой крестьянской семье. Когда началась война, ему не было и семнадцати. В армию призвался 30 августа 1942 года, когда еще не исполнилось и восемнадцать.
Сначала служил башенным стрелком-радистом в составе 3-его Гвардейского танкового корпуса. В сражении на Курской дуге получил контузию. После лечения в госпитале окончил курсы младших лейтенантов и был назначен командиром стрелкового взвода.
Всю войну прошел дед, участвовал в освобождении Украины, Молдавии, Румынии, Венгрии, Австрии, Чехословакии. Находясь на службе в 906 Стрелковом Сегедском полку, во время обороны населённого пункта Чата,
только за одну половину дня личным составом своего взвода младший лейтенант Тюрморезов отразил три вражеских атаки, истребил 15 солдат и офицеров противника, лично уничтожил 3 солдат. В течение этого дня противник сосредоточил до роты своей пехоты и атаковал позиции, обороняемые взводом деда. Но дед не растерялся и организовал отражение наседающего противника и, несмотря на то, что был уже ранен, не оставил поле боя, а продолжал отражать вражеские атаки. За мужество и героизм, проявленные в этом бою, дедушка был представлен к правительственной награде - ордену Красной Звезды. Также он награждён орденом Отечественной войны 1 степени, орденом Славы III степени, медалью «За боевые заслуги».
Кроме наград, с войны дед принес последствия ранений, которые никогда не давали о себе забыть. У дедушки болели и мерзли ноги, потому что осколками снарядов были перебиты сосуды и кровь плохо циркулировала в них. А один осколок до последних дней жизни находился в теле – на шее, недалеко от артерии, поэтому его нельзя было трогать. Вот так и прожил дед с осколком в шее почти 70 лет.
Каждую весну, 9 Мая, надевал он медали, садился у телевизора, ждал трансляцию парада в Москве, посвященного Дню Победы. Раньше, когда здоровье дедушки было лучше, он ходил на демонстрацию, шагал вместе с ветеранами в праздничной колонне по площади нашего города. Но в последние годы День Победы он проводил дома, в кругу детей, внуков и правнуков. Я расспрашивала его (уже в который раз) о войне, а он рассказывал, каждый раз вспоминая что-то новое. Иногда плакал, сожалея о погибших товарищах, иногда смеялся, вспоминая курьезные случаи. Меня всегда удивляло, как дедушка помнил все даты: дни ранений, боев, наступлений, демобилизации. А ведь прошло столько времени! Наверное, очень значительными стали они в его жизни, раз навсегда врезались в память.
Мне пятнадцать лет, я родилась и выросла на мирной земле. Хорошо знаю, как гремят весенние грозы, но никогда не слышала орудийного грома. Я вижу, как строят новые дома, но даже не подозреваю, как легко разрушаются они под градом бомб и снарядов. Я знаю, как обрываются сны, но мне трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как веселый утренний сон.
«Скажи, деда, а вот вы, ветераны, хотели бы, чтобы война уходила от нас, ваших внуков, все дальше? Чтобы мы забывали ее? Забывали этот самый запах войны?» - спрашивала я деда. « Да, мы воевали за то, чтобы война уходила все дальше, - говорил он. – Да, это так. И все же мы хотим, чтобы помнили о нас. Война – это общая память».
Дедушка никогда не считал себя героем. На вопрос, считает ли он, что на войне совершал подвиги, дед только отмахивался: «Да какие там подвиги! Мы просто сражались за своё – сражались за Родину! А как иначе?»
Да, вот они какие, настоящие солдаты Победы: мужественные, честные и скромные. Нам, сегодняшним, есть, чему у них поучиться, жаль, что их с каждым днём остаётся всё меньше и меньше
Заголовок 215
Сочинение на тему:
«Книги, которые делают меня лучше»
Автор: Гребнёва Екатерина
11 класс,
МКОУ «Средняя школа № 6» городского округа город Фролово
2017 год
Руководитель: Габараева Марина Михайловна
Наша жизнь полна событий, которые так или иначе изменяют наше собственное восприятие мира. Все эти пережитые события мы именуем простым словом «опыт». Так что же мы подразумеваем под этим самым понятием? Опыт – это результат собственных испытаний человека, благодаря которым он может стать либо уверенней, либо, наоборот, разочароваться в самом себе. Такой багаж знаний обычно появляется на основании жизненных передряг. Но иногда он расширяется посредством прочитанных книг. Случается, что читательский опыт намного сильнее готовит человека к ждущим его в будущем препятствиям и даже помогает ему стать чуточку лучше.
Существуют книги, которые учат нас одной простой, но неимоверно важной истине: необходимо всегда помогать тем, кто нуждается в этом. Одной из таких книг является воспитательный роман американской писательницы Харпер Ли «Убить пересмешника». Он рассказывает нам историю человека по имени Аттикус Финч и его детей, Джима и Джин Луизы. Примечательность их семьи заключается в том, что отец семейства – настоящий адвокат, а значит, всегда поступает «по совести». Одной из главных тем романа является судебный процесс над негром Томом Робинсоном, которого незаслуженно оклеветали. Все показания свидетелей направлены против обвиняемого, у него нет алиби, и, казалось бы, он находится в безвыходной ситуации, но мистер Финч смог умело отстоять его права во время заседания суда. Да, он не одержал победу в судебном процессе, но он сделал кое-что более весомое – он победил общественное мнение, а это многого стоит!
В романе много «говорящих» сцен. Одна из них, сцена судебного заседания, ярко описывает наш мир. Безусловно, есть люди, живущие «по чести», но есть и бесчестный народ, который преобладает над людьми, живущими по совести. Произведение Харпер Ли выполняет воспитательную функцию: оно учит читателя поступать честно всегда и приходить на помощь всем, кому действительно необходима данная поддержка. А Аттикус Финч – пример не только правильного отца, но и правильного человека!
Но в мировой художественной литературе есть и книги, которые показывают своему читателю, как делать совершенно точно не нужно. Именно к таким произведениям относится роман Фрэнсиса Скотта Фицджеральда «Великий Гэтсби». Главный герой, мистер Гэтсби, является настоящим джентльменом, учтивым товарищем и вежлив со всеми, но за его напускной любезностью явно скрывается какая-то тайна. Ник Каррауэй, рассказчик, на протяжении всей книги постепенно погружается в неё. Удивительно, но всё, что делает главный герой, направлено лишь на встречу, которую он ждёт на протяжении нескольких лет. На встречу с Дейзи, дальней родственницей Ника. Мистер Гэтсби уверен, что прошлое можно вернуть, но это не так
Этот роман захватывает читателя с первых страниц и влюбляет его в характер главного героя. В его самоотверженность и решительность, которую он демонстрирует, идя к цели. Во время прочтения этой книги меня охватывали крайне противоречивые чувства. С одной стороны, я восхищалась главным героем, ведь он делал всё, руководствуясь лишь своим мнением. Он думал своей головой, а это не может не вызывать восторга. Но с другой стороны мне его искренне жаль. Мистер Гэтсби, сам того не ведая, поставил на карту всё: жизнь, благополучие, спокойствие А в конечном итоге получил лишь печальную концовку своей истории - смерть от руки автомеханика. Я уверена, что этот роман учит нас тому, о чём многие из нас стараются молчать. Он учит нас правильным взаимоотношениям с прошлым. На примере мистера Гэтсби, светлейшего из людей, которые когда-либо существовали, мы можем сделать вывод о том, что людей губят другие люди и обстоятельства, которых могло бы и не быть, не пойди они на поводу своих чувств и желаний, обусловленных прошлым. Я считаю, что этот роман учит нас важнейшей из вещей – жить сегодняшним днём и не тешить себя надеждами на ушедшие события!
Анализируя эти романы, читатель приходит к одной единственно верной мысли: любая книга задумана и написана для того, чтобы каждый из нас смог почерпнуть из неё для себя что-то важное. Некий ориентир, который обязательно сможет сгладить острые углы в нашей будущей жизни.
«Книги, которые делают меня лучше»
Автор: Гребнёва Екатерина
11 класс,
МКОУ «Средняя школа № 6» городского округа город Фролово
2017 год
Руководитель: Габараева Марина Михайловна
Наша жизнь полна событий, которые так или иначе изменяют наше собственное восприятие мира. Все эти пережитые события мы именуем простым словом «опыт». Так что же мы подразумеваем под этим самым понятием? Опыт – это результат собственных испытаний человека, благодаря которым он может стать либо уверенней, либо, наоборот, разочароваться в самом себе. Такой багаж знаний обычно появляется на основании жизненных передряг. Но иногда он расширяется посредством прочитанных книг. Случается, что читательский опыт намного сильнее готовит человека к ждущим его в будущем препятствиям и даже помогает ему стать чуточку лучше.
Существуют книги, которые учат нас одной простой, но неимоверно важной истине: необходимо всегда помогать тем, кто нуждается в этом. Одной из таких книг является воспитательный роман американской писательницы Харпер Ли «Убить пересмешника». Он рассказывает нам историю человека по имени Аттикус Финч и его детей, Джима и Джин Луизы. Примечательность их семьи заключается в том, что отец семейства – настоящий адвокат, а значит, всегда поступает «по совести». Одной из главных тем романа является судебный процесс над негром Томом Робинсоном, которого незаслуженно оклеветали. Все показания свидетелей направлены против обвиняемого, у него нет алиби, и, казалось бы, он находится в безвыходной ситуации, но мистер Финч смог умело отстоять его права во время заседания суда. Да, он не одержал победу в судебном процессе, но он сделал кое-что более весомое – он победил общественное мнение, а это многого стоит!
В романе много «говорящих» сцен. Одна из них, сцена судебного заседания, ярко описывает наш мир. Безусловно, есть люди, живущие «по чести», но есть и бесчестный народ, который преобладает над людьми, живущими по совести. Произведение Харпер Ли выполняет воспитательную функцию: оно учит читателя поступать честно всегда и приходить на помощь всем, кому действительно необходима данная поддержка. А Аттикус Финч – пример не только правильного отца, но и правильного человека!
Но в мировой художественной литературе есть и книги, которые показывают своему читателю, как делать совершенно точно не нужно. Именно к таким произведениям относится роман Фрэнсиса Скотта Фицджеральда «Великий Гэтсби». Главный герой, мистер Гэтсби, является настоящим джентльменом, учтивым товарищем и вежлив со всеми, но за его напускной любезностью явно скрывается какая-то тайна. Ник Каррауэй, рассказчик, на протяжении всей книги постепенно погружается в неё. Удивительно, но всё, что делает главный герой, направлено лишь на встречу, которую он ждёт на протяжении нескольких лет. На встречу с Дейзи, дальней родственницей Ника. Мистер Гэтсби уверен, что прошлое можно вернуть, но это не так
Этот роман захватывает читателя с первых страниц и влюбляет его в характер главного героя. В его самоотверженность и решительность, которую он демонстрирует, идя к цели. Во время прочтения этой книги меня охватывали крайне противоречивые чувства. С одной стороны, я восхищалась главным героем, ведь он делал всё, руководствуясь лишь своим мнением. Он думал своей головой, а это не может не вызывать восторга. Но с другой стороны мне его искренне жаль. Мистер Гэтсби, сам того не ведая, поставил на карту всё: жизнь, благополучие, спокойствие А в конечном итоге получил лишь печальную концовку своей истории - смерть от руки автомеханика. Я уверена, что этот роман учит нас тому, о чём многие из нас стараются молчать. Он учит нас правильным взаимоотношениям с прошлым. На примере мистера Гэтсби, светлейшего из людей, которые когда-либо существовали, мы можем сделать вывод о том, что людей губят другие люди и обстоятельства, которых могло бы и не быть, не пойди они на поводу своих чувств и желаний, обусловленных прошлым. Я считаю, что этот роман учит нас важнейшей из вещей – жить сегодняшним днём и не тешить себя надеждами на ушедшие события!
Анализируя эти романы, читатель приходит к одной единственно верной мысли: любая книга задумана и написана для того, чтобы каждый из нас смог почерпнуть из неё для себя что-то важное. Некий ориентир, который обязательно сможет сгладить острые углы в нашей будущей жизни.
Карпухина-Махонина Александра Андреевна
ученица 10 класса
МКОУ СШ № 6 (403540, г.Фролово, ул Народная, 23,
Руководитель: учитель русского языка и литературы
Габараева Марина Михайловна
2016 год
Сочинение
«Если бы я была депутатом Государственной Думы Федерального
Собрания Российской Федерации».
Сейчас непростое время для нашей страны: ещё не покончено до конца с безработицей, в некоторых отраслях наблюдается сокращение заработной платы с формулировкой «ввиду тяжёлого финансово-экономического положения», продолжается рост цен на продукты питания, прочие предметы обихода и услуги. Все чаще мне встречаются люди, которые остро почувствовали эти проблемы на себе. Среди этих людей много пенсионеров и малоимущих. В связи с этим я задумалась над вопросом: если бы я была депутатом Государственной Думы, то чем смогла бы помочь гражданам своей страны?
Чтобы ответить на этот вопрос, я попыталась выяснить, кто такой депутат Государственной Думы и кто может им стать. Я узнала, что депутатом Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации является избранный в соответствии с федеральным законом №20-ФЗ от 22.02.2014 г «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» представитель народа, уполномоченный осуществлять в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации законодательные и иные полномочия, предусмотренные Конституцией Российской Федерации и настоящим Федеральным законом. Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин Российской Федерации, достигший на день голосования 21 года. Не имеет права избирать и быть избранным, участвовать в осуществлении других избирательных действий гражданин Российской Федерации, признанный судом недееспособным или содержащийся в местах лишения свободы по приговору суда. Не может быть избранным депутатом гражданин РФ, имеющий гражданство иностранного государства либо вид на жительство или иной документ, подтверждающий его право на постоянное проживание на территории иностранного государства.
Пожалуй, самой важной обязанностью депутата Государственной Думы Федерального Собрания РФ является издательство законов, то есть законотворческая деятельность. Сейчас мне только 16 лет, поэтому я не могу быть избрана депутатом, но если бы я таковым являлась, я предложила бы принять новые законы или внести изменения в некоторые уже имеющиеся.
Первым делом внесла бы на рассмотрение вопрос о введении единых цен в регионах страны на продукты первой необходимости: мясные и рыбные продукты, молочные продукты, хлебобулочные изделия, сливочное и подсолнечное масло, крупы, фрукты, овощи. А также на предметы хозяйственно-бытового назначения: мыло, моющие средства, зубные щетки и пасты; канцелярские предметы для школьников: карандаши, шариковые авторучки и ученические тетради.
В федеральном законе N 233-ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» в пункте 1 статьи 3 говорится о том, что потребительская корзина для основных социально-демографических групп населения в целом по Российской Федерации и в субъектах Российской Федерации определяется не реже одного раза в пять лет. Я считаю, что нужно внести поправку в закон, чтобы частота обновления и процентная ставка прожиточного минимума были прямо пропорциональны росту цен на продукты и услуги (инфляции). Так как обновления прожиточного минимума происходит раз в пять лет, а инфляция на продукты питания и услуги наблюдается раз в квартал.
Немаловажной задачей, по моему мнению, является привлечение трудоспособной молодежи для возрождения сельского хозяйства по инновационным технологиям для удовлетворения потребностей нынешнего поколения. Во-первых, уменьшится численность безработного населения; во-вторых, улучшится экономика страны в целом и будет развиваться микроэкономика сельских территорий; произойдёт возрождение русских деревень средней полосы и Поволжья, Западной Сибири и Дальнего Востока. Кроме того, произойдёт появление дополнительного стимула к увеличению доли натуральной продукции подсобных хозяйств на отечественном рынке. Наконец, это будет стимулом для российской молодёжи к возращению к истокам сельского быта, возрождению забытых ремёсел.
Ну и поскольку я ещё являюсь школьницей, меня очень волнует ещё одна проблема. Режим работы – пять дней в неделю или шесть – по-прежнему определяется администрацией школы самостоятельно при соблюдении правил чередования времени обучения и отдыха и максимальной недельной учебной нагрузки. Так как учебный процесс является первостепенным, а нагрузка по обучению в школе достаточно велика, у детей и их родителей встает вопрос об исключении дополнительного образования и развития вне школы. В связи с этим я бы внесла на обсуждение в Государственную Думу вопрос о «пятидневке» в общеобразовательных средних учебных заведениях, так как следует учитывать, что дети хотят посещать спортивные секции, музыкальные кружки, развивать свои способности и таланты без отрыва от основного обучения. При этом получать время для восстановления сил на продолжение учебного процесса.
Для осуществления всего перечисленного мною, конечно, потребуется немало средств и времени. Но результат не заставит себя долго ждать. Повышение прожиточного минимума и установка единых цен на продукты первой необходимости помогут сэкономить семейный бюджет, полноценно питаться, пользоваться услугами ЖКХ и необходимыми медикаментами. Восстановление сельского хозяйства увеличит количество рабочих мест, поможет преодолеть черту бедности сельского населения и повысить активность молодёжи, тем самым сократить число преступности, алкоголизма и наркозависимости. «Пятидневка» поможет будущему поколению получить дополнительное развитие, укрепит здоровье, тем самым повысит спортивное, научное и культурное наследие нашей страны.
Конечно, быть депутатом очень ответственно. Ведь депутат – это избранник народа, который должен сделать все, чтобы жизнь страны и её жителей с каждым днём становилась лучше и комфортнее. Это должен быть человек образованный, компетентный во всех вопросах, ответственный, решительный, отзывчивый и стремящийся помочь людям. Он должен держать слово, данное перед выборами, выполнять наказы своих избирателей, служить на благо государства. Если бы я была депутатом, я бы изо всех сил старалась не подвести своих избирателей, и думаю, что это у меня бы получилось.
Сочинение
«Рассказ о моём прадеде»
Автор Ханова Светлана Алексеевна
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
городского округа город Фролово
8 «А» класс
Руководитель Габараева Марина Михайловна,
учитель русского языка и литературы
2015 г.
Уже совсем скоро вся наша страна будет отмечать великую дату – 72-летие разгрома фашистских войск под Сталинградом.
Современная молодежь в большинстве своем не отдает отчета тому, что своей жизнью она обязана поколению, отстоявшему свою Отчизну. Многие из нас считают, что жизнь – явление заурядное, что, несмотря ни на что, она идет своим чередом. Но только немногие из моих современников понимают, что сделало поколение, спасшее нашу Родину
Великие люди военного времени – наши деды и прадеды, бабушки и прабабушки – пережили то, что даже самому искусному фантазеру и в голову не могло прийти. Эти люди были близко знакомы со смертью. Они чувствовали не только физическую, но и моральную боль – родители теряли своих детей, дети – родителей.
В своём сочинении я хочу рассказать об одном из участников великой битвы на Волге - своём прадеде Васильеве Василии Алексеевиче.
В мае 1941года дедушка (а тогда двадцатидвухлетний юноша) окончил Сухумское пулеметное училище, и весь выпуск молодых лейтенантов был направлен для прохождения воинской службы на юго-западную границу СССР. Теплоходом офицеров доставили в Одессу, откуда их две недели не могли отправить дальше, говоря, что нет эшелонов. Затем около недели они добирались по железной дороге. На станцию Ковель состав пришел 22 июня, когда уже началась Великая Отечественная война. Город бомбила фашистская авиация. Многие составы были повреждены. Среди населения была паника, неразбериха, город горел. Лейтенанты объединились в группу и решили пробиваться на восток. На станции они нашли паровоз с двумя платформами и машиниста. На этом составе добрались до Киева, где находился штаб округа. Прадед получил новое назначение на старую границу, где ранее был укрепрайон, в местечко Старо-Константиново. От укрепрайона остались только инженерные сооружения, орудия были перевезены на новую границу. Прадеда назначили командиром взвода, в котором было пятьдесят солдат, вооруженных винтовками.
Солдатам предстояло сражаться с рвущимися на Киев полчищами фашистов. Телефонной связи с полковым командованием не было. Военные были в полном неведении: где фронт, где фашисты. Неожиданно связной доставляет пакет, в котором говорилось: «Вы в тылу у фашистов, пробивайтесь на восток». Три взвода объединились в одну группу и стали пробиваться на восток. Дорога была трудной. Местность болотистая, лесистая. Шли в основном ночью. Есть было нечего. Немного продуктов давали местные жители. Недалеко от города Кременчуга отряд был атакован гитлеровскими частями. Советские солдаты заняли круговую оборону. Началась артподготовка, прадед был контужен и ранен в нижнюю челюсть. На отступающей колонне машин раненым и оставшимся в живых бойцам удалось прорваться из окружения. Прадед был эвакуирован в Харьков, затем в челюстно-лицевой госпиталь в Астрахань, где он лечился три месяца до выздоровления.
Зимой 1942года после госпиталя мой дедушка был направлен под Харьков командиром пулеметного взвода. Этот взвод участвовал в тяжелых боях, в которых прадед был опять ранен в левую руку с повреждением кости. Лечился два месяца в госпитале в Хосте.
После выздоровления его направили под Армавир, где на станции Гулькевич формировалась 14 Гвардейская истребительная противотанковая бригада. Лейтенанта Васильева назначили командиром роты автоматчиков. Бойцов обмундировали, обучили и эшелоном направили под Сталинград, в село Ивановка, оттуда на станцию Филоново и через две недели маршем к Дону, через Бударино.
Был май 1942года. Фашисты бомбили Арчеду, Филоново, Иловлю. У Сталинграда разгоралось грандиозное сражение. Подошедшим к Дону войскам был дан приказ форсировать реку и занять плацдарм на правом берегу, который защищали сражавшиеся на стороне фашистов итальянцы и румыны. Этот плацдарм был хорошо укреплен. Во время переправы погибло много бойцов, но переправившимся удалось укрыться в лесу. Ночью советские войска начали штурм высоток. Дзот уничтожили гранатами, итальянцы и румыны отступили. Наши войска захватили высоты и заняли оборону недалеко от хутора Вишняки, что в пятидесяти километрах от Дона. Тогда солдаты ещё не знали, что разработан план окружения немецких войск под Сталинградом. Их задачей была оборона плацдарма для прохождения войск к Сталинграду. Обороняться было тяжело. В день было пять, шесть атак наземных войск и авиационные бомбежки, в которых участвовало до девятнадцати самолетов одновременно. Фашистов привлекал этот участок Дона. На помощь итальянским и румынским пришли немецкие войска.
В сентябре 1942 года начались атаки немецких танковых частей, но оборонявшиеся не отступали. В один из ноябрьских дней фашисты превосходящими силами пошли в атаку, с флангов их поддерживали танки. Наши бойцы, в том числе и прадед, уже приготовились сражаться насмерть, но вдруг подоспела долгожданная подмога. Подъехали большие автомобили, так сильно загрохотало, засверкало. Там, где только что были фашисты, полыхал огнь. Бойцы не могли ничего понять, потому что они ни разу не встречались с таким оружием. Это были легендарные «Катюши», которые и спасли моего прадеда и его товарищей. Больше атак фашистов не было. Три дня горела земля на месте поля боя. Через установленную переправу на Дону стали переправляться наши войска, хорошо обмундированные и вооруженные. Тут уж солдаты стали понимать, что готовится под Сталинградом.
19 ноября 1942года началось наступление. Северная группа наших войск должна была пробиться к городу Калачу и встретиться с южной, окружив армию Паулюса. За форсирование Дона прадед был награжден медалью «За отвагу» и ему было присвоено звание старшего лейтенанта. В наступлении на подступах к Сталинграду прадеда третий раз ранило. На этот раз очень тяжело: в живот и в правую ногу. Его эвакуировали через Борисоглебск в Богуруслан в госпиталь. Рана на ноге заживала плохо, было перебито бедро. Кость срослась неправильно, нога стала на 6 сантиметров короче. Прадед перенес несколько операций по удалению осколков из тела, самый последний осколок ему удалили в 1988году. Дедушка получил статус инвалида Великой Отечественной войны и был комиссован. Нога часто болела, обострялся остеомиелит, приходилось подолгу лечиться в госпитале, но прадед нашел в себе силы ещё и учиться. Он окончил в Саратове механический факультет сельскохозяйственного института и проработал всю жизнь инженером.
Сейчас прадеда уже нет в живых, он умер 30 ноября 1994 года, за 4 года до моего рождения. Я знаю его по фотографиям и по рассказам моей бабушки Гали. Эту историю военных лет рассказала мне тоже она. Прадед Василий Алексеевич мечтал, чтобы ужас военных лет никогда не повторился, чтобы Россия жила мирно, чтобы русские парни никогда не погибали в военных сражениях.
Сегодня, через 70 лет после окончания Великой Отечественной войны, мы не должны забывать о том, сколько пережили наши соотечественники. И мы обязаны не только 9 Мая вспоминать о тех, кто дал нам жизнь, мы должны всегда знать о том, что защитники Отчизны были, есть и останутся в наших сердцах. Эта Победа подарила нашей стране будущее, сотворила новые идеалы, обогатила культуру, заставила нас поверить в себя! Именно благодаря Победе я с гордостью могу называть свою Родину сильнейшим государством в истории! В этом должны быть уверены мои будущие дети, и я надеюсь на то, что кроме меня такую уверенность передадут своим детям мои ровесники.
Я надеюсь, что у меня есть множество единомышленников. Все вместе мы сможем сделать так, чтобы оставить в памяти то, что является неотъемлемой частью нашей истории. И сможем убедить население России в том, что любить свою Родину нужно так, как ее любили и любят участники жестоких сражений; почитать людей, подаривших нам светлую и спокойную жизнь; хранить в своих сердцах как можно больше уважения к годам Великой Отечественной войны!
«Рассказ о моём прадеде»
Автор Ханова Светлана Алексеевна
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
городского округа город Фролово
8 «А» класс
Руководитель Габараева Марина Михайловна,
учитель русского языка и литературы
2015 г.
Уже совсем скоро вся наша страна будет отмечать великую дату – 72-летие разгрома фашистских войск под Сталинградом.
Современная молодежь в большинстве своем не отдает отчета тому, что своей жизнью она обязана поколению, отстоявшему свою Отчизну. Многие из нас считают, что жизнь – явление заурядное, что, несмотря ни на что, она идет своим чередом. Но только немногие из моих современников понимают, что сделало поколение, спасшее нашу Родину
Великие люди военного времени – наши деды и прадеды, бабушки и прабабушки – пережили то, что даже самому искусному фантазеру и в голову не могло прийти. Эти люди были близко знакомы со смертью. Они чувствовали не только физическую, но и моральную боль – родители теряли своих детей, дети – родителей.
В своём сочинении я хочу рассказать об одном из участников великой битвы на Волге - своём прадеде Васильеве Василии Алексеевиче.
В мае 1941года дедушка (а тогда двадцатидвухлетний юноша) окончил Сухумское пулеметное училище, и весь выпуск молодых лейтенантов был направлен для прохождения воинской службы на юго-западную границу СССР. Теплоходом офицеров доставили в Одессу, откуда их две недели не могли отправить дальше, говоря, что нет эшелонов. Затем около недели они добирались по железной дороге. На станцию Ковель состав пришел 22 июня, когда уже началась Великая Отечественная война. Город бомбила фашистская авиация. Многие составы были повреждены. Среди населения была паника, неразбериха, город горел. Лейтенанты объединились в группу и решили пробиваться на восток. На станции они нашли паровоз с двумя платформами и машиниста. На этом составе добрались до Киева, где находился штаб округа. Прадед получил новое назначение на старую границу, где ранее был укрепрайон, в местечко Старо-Константиново. От укрепрайона остались только инженерные сооружения, орудия были перевезены на новую границу. Прадеда назначили командиром взвода, в котором было пятьдесят солдат, вооруженных винтовками.
Солдатам предстояло сражаться с рвущимися на Киев полчищами фашистов. Телефонной связи с полковым командованием не было. Военные были в полном неведении: где фронт, где фашисты. Неожиданно связной доставляет пакет, в котором говорилось: «Вы в тылу у фашистов, пробивайтесь на восток». Три взвода объединились в одну группу и стали пробиваться на восток. Дорога была трудной. Местность болотистая, лесистая. Шли в основном ночью. Есть было нечего. Немного продуктов давали местные жители. Недалеко от города Кременчуга отряд был атакован гитлеровскими частями. Советские солдаты заняли круговую оборону. Началась артподготовка, прадед был контужен и ранен в нижнюю челюсть. На отступающей колонне машин раненым и оставшимся в живых бойцам удалось прорваться из окружения. Прадед был эвакуирован в Харьков, затем в челюстно-лицевой госпиталь в Астрахань, где он лечился три месяца до выздоровления.
Зимой 1942года после госпиталя мой дедушка был направлен под Харьков командиром пулеметного взвода. Этот взвод участвовал в тяжелых боях, в которых прадед был опять ранен в левую руку с повреждением кости. Лечился два месяца в госпитале в Хосте.
После выздоровления его направили под Армавир, где на станции Гулькевич формировалась 14 Гвардейская истребительная противотанковая бригада. Лейтенанта Васильева назначили командиром роты автоматчиков. Бойцов обмундировали, обучили и эшелоном направили под Сталинград, в село Ивановка, оттуда на станцию Филоново и через две недели маршем к Дону, через Бударино.
Был май 1942года. Фашисты бомбили Арчеду, Филоново, Иловлю. У Сталинграда разгоралось грандиозное сражение. Подошедшим к Дону войскам был дан приказ форсировать реку и занять плацдарм на правом берегу, который защищали сражавшиеся на стороне фашистов итальянцы и румыны. Этот плацдарм был хорошо укреплен. Во время переправы погибло много бойцов, но переправившимся удалось укрыться в лесу. Ночью советские войска начали штурм высоток. Дзот уничтожили гранатами, итальянцы и румыны отступили. Наши войска захватили высоты и заняли оборону недалеко от хутора Вишняки, что в пятидесяти километрах от Дона. Тогда солдаты ещё не знали, что разработан план окружения немецких войск под Сталинградом. Их задачей была оборона плацдарма для прохождения войск к Сталинграду. Обороняться было тяжело. В день было пять, шесть атак наземных войск и авиационные бомбежки, в которых участвовало до девятнадцати самолетов одновременно. Фашистов привлекал этот участок Дона. На помощь итальянским и румынским пришли немецкие войска.
В сентябре 1942 года начались атаки немецких танковых частей, но оборонявшиеся не отступали. В один из ноябрьских дней фашисты превосходящими силами пошли в атаку, с флангов их поддерживали танки. Наши бойцы, в том числе и прадед, уже приготовились сражаться насмерть, но вдруг подоспела долгожданная подмога. Подъехали большие автомобили, так сильно загрохотало, засверкало. Там, где только что были фашисты, полыхал огнь. Бойцы не могли ничего понять, потому что они ни разу не встречались с таким оружием. Это были легендарные «Катюши», которые и спасли моего прадеда и его товарищей. Больше атак фашистов не было. Три дня горела земля на месте поля боя. Через установленную переправу на Дону стали переправляться наши войска, хорошо обмундированные и вооруженные. Тут уж солдаты стали понимать, что готовится под Сталинградом.
19 ноября 1942года началось наступление. Северная группа наших войск должна была пробиться к городу Калачу и встретиться с южной, окружив армию Паулюса. За форсирование Дона прадед был награжден медалью «За отвагу» и ему было присвоено звание старшего лейтенанта. В наступлении на подступах к Сталинграду прадеда третий раз ранило. На этот раз очень тяжело: в живот и в правую ногу. Его эвакуировали через Борисоглебск в Богуруслан в госпиталь. Рана на ноге заживала плохо, было перебито бедро. Кость срослась неправильно, нога стала на 6 сантиметров короче. Прадед перенес несколько операций по удалению осколков из тела, самый последний осколок ему удалили в 1988году. Дедушка получил статус инвалида Великой Отечественной войны и был комиссован. Нога часто болела, обострялся остеомиелит, приходилось подолгу лечиться в госпитале, но прадед нашел в себе силы ещё и учиться. Он окончил в Саратове механический факультет сельскохозяйственного института и проработал всю жизнь инженером.
Сейчас прадеда уже нет в живых, он умер 30 ноября 1994 года, за 4 года до моего рождения. Я знаю его по фотографиям и по рассказам моей бабушки Гали. Эту историю военных лет рассказала мне тоже она. Прадед Василий Алексеевич мечтал, чтобы ужас военных лет никогда не повторился, чтобы Россия жила мирно, чтобы русские парни никогда не погибали в военных сражениях.
Сегодня, через 70 лет после окончания Великой Отечественной войны, мы не должны забывать о том, сколько пережили наши соотечественники. И мы обязаны не только 9 Мая вспоминать о тех, кто дал нам жизнь, мы должны всегда знать о том, что защитники Отчизны были, есть и останутся в наших сердцах. Эта Победа подарила нашей стране будущее, сотворила новые идеалы, обогатила культуру, заставила нас поверить в себя! Именно благодаря Победе я с гордостью могу называть свою Родину сильнейшим государством в истории! В этом должны быть уверены мои будущие дети, и я надеюсь на то, что кроме меня такую уверенность передадут своим детям мои ровесники.
Я надеюсь, что у меня есть множество единомышленников. Все вместе мы сможем сделать так, чтобы оставить в памяти то, что является неотъемлемой частью нашей истории. И сможем убедить население России в том, что любить свою Родину нужно так, как ее любили и любят участники жестоких сражений; почитать людей, подаривших нам светлую и спокойную жизнь; хранить в своих сердцах как можно больше уважения к годам Великой Отечественной войны!
Сочинение
«Что я знаю о работе пожарного»
Возрастная группа – 8 – 9 классы.
Автор: Габараева Марина Вадимовна
9 «А» класс
МКОУ «Средняя школа №6»
городского округа город Фролово
Руководитель: Габараева Марина Михайловна,
учитель русского языка и литературы.
2013 год
Досталась им опасная работа –
Борьба с огнём, стоящим на пути.
И если в этом не уверен кто-то,
Пускай в огонь попробует войти.
Совсем недавно, 30 апреля, в нашей стране отмечался ежегодный праздник – День пожарной охраны. Этот праздник очень близок моей семье: мой прадед, Тюрморезов Владимир Александрович, 30 лет отдал этой профессии, 15 из них возглавлял пожарную часть нашего города. За многолетний добросовестный труд на благо Родины дедушка награждён медалью «Ветеран труда». Это сочинение я посвящаю ему.
Профессия пожарного, или спасателя, - одна из самых важнейших в обществе. Во всём мире она входит в десятку самых рискованных и опасных профессий. У людей этой профессии есть свои правила чести, которые обязывают их рисковать своей собственной жизнью во имя спасения других людей.
Пожар – это всегда неожиданно и страшно. Многие люди теряются в такой ситуации: совершают ненужные действия, не могут найти выход из охваченного пламенем дома. Очень часто у людей просто не остаётся шансов выжить, если на помощь не придёт пожарный.
Главная цель пожарного – спасение людей. Отважные люди тушат многоэтажные дома и даже целые заводы при техногенных катастрофах, а также мешают огню распространяться дальше. Каждый пожарный - герой, каждую минуту - на войне, каждую минуту рискует головой. Не каждый из нас готов рисковать своей жизнью ежечасно. Поэтому пожарный - это человек с отзывчивой душой, которая никогда не черствеет. Именно люди этой профессии, как никто другие, способны сочувствовать чужому горю, рисковать своей жизнью во имя чужого человека. Бывает у людей призвание - спасать и защищать других. Только из таких смелых и сопереживающих людей формируются подразделения Государственной противопожарной службы.
Телефон «01» знает каждый ребенок. Именно его мы вспоминаем, когда огонь выходит на тропу войны. «01» - потому, что люди этой профессии первыми приходят нам помощь. И в этот момент они не думают о деньгах и славе, они просто хотят нам помочь. Не ради чинов и наград они без страха за собственную жизнь бросаются в огонь, спасая жизни других. Они просто Люди. Люди, которые, может, чуть больше всех остальных любят людей и ценят их жизнь. «Предупреждение. Спасение. Помощь» - таков девиз пожарных. И, наверно, научить этому нельзя. Это состояние души, и с этим надо родиться. В пожарной охране нет случайных работников. Сюда приходят люди, искренне преданные своей профессии.
Герои! Им не нужен приказ. В ночь с 25 на 26 апреля 1986 года на Чернобыльской АЭС произошёл взрыв. Пожарные не дрогнули: своим мужеством, находчивостью и героизмом они спасли и станцию, и жителей. Многих из них уже нет в живых.
Но и не столь громкие катастрофы уносят жизни этих парней. Как они сами говорят, огонь похож на живое существо, безжалостное и коварное. А потому невозможно быть пожарным, если не чувствуешь такого призвания. В наше мирное время пожарные постоянно встречаются лицом к лицу со смертельной опасностью, сражаются, ведут войну с огнём, который разрушает, губит, убивает и побеждает. Они – огнеборцы. Они всегда наготове. Днём или ночью, по первому звонку они мчатся туда, где бушует пламя. А дома их ждут, тревожатся, переживают.
Свои героические поступки пожарные считают обычной, повседневной работой, желанием приносить людям пользу.
Один из древнегреческих мудрецов говорил: «Дело умных – предвидеть беду, пока она не пришла. Дело храбрых – управляться с бедой, когда она пришла». Это о пожарных: умных, храбрых и очень скромных людях. Я всё с большим уважением отношусь к пожарным, этим смелым людям, не ожидающим каких-то почестей и признания. Они не требуют к себе внимания. Они просто выполняют свой человеческий долг. У них работа такая – спасать!
Кто сердцем силен и душой беспокоен,
В беде ведет себя отважно,
Тот может быть, бесспорно, удостоен
Высокого звания – пожарный!
Тюрморезов Владимир Александрович,
мой прадедушка
Сочинение-отзыв на рассказ А.Костюнина «Вальс под гитару».
Автор: Павленко Екатерина, 9 класс, 2015 год
МКОУ «Средняя школа № 6» городского округа город Фролово
Руководитель: Габараева Марина Михайловна
Рассказ Александра Костюнина "Вальс под гитару" раскрывает нам простую истину: не стоит поддаваться отчаянию даже в самые трудные моменты жизни, ведь в любую минуту может появиться что-то, что придаст уверенности в завтрашнем дне.
Главный герой рассказа – подросток, рано потерявший отца. В одно время у него начались трудности с учёбой и в общении с мамой. Ещё неокрепший морально, он не выдерживал таких нагрузок, что и привело мальчика к мыслям о смерти и депрессивному состоянию. Радует, что главный герой рассказа всё-таки осознал факт: самоубийство – не выход.
Случай с написанием заявления и берёзами доказывает, что перед нами ещё ребёнок. В то же время мальчик поступил правильно, так как это придало музыканту спокойствия. Хотя, мне кажется, момент с заявлением можно назвать глупостью, ведь этим он перечёркивал годы своего труда, убегая от проблем.
Я думаю, что автор очень точно подобрал эпиграф к рассказу. Юный музыкант, сам того не осознавая, благодаря музыке и воспоминаниям о счастливых моментах своей жизни, проведённых с родными, приблизился к той самой “неведомой божественной обители”. В его случае это выразилось уверенностью в своих целях и поступках. Мальчик вступил на сложный путь становления личности.
Стоит сказать также пару слов и о попутчике юного музыканта. Александр Степанович Грин говорил: “ В великих случаях детской жизни подобает быть человеку серьёзным и удивлённым.” Случайный собеседник поступил именно так, выслушав историю подростка и отнесясь к ней серьёзно. Судя по реакции зрителей на концерте, музыкант не обманул незнакомца насчёт своих возможностей, за что и был вознаграждён “чудом”.
Я уверена: в дальнейшем мальчик достигнет своей цели, и кто-то обязательно услышит прекрасный вальс “На сопках Маньчжурии”, исполненный им на гитаре.
15
Автор: Павленко Екатерина, 9 класс, 2015 год
МКОУ «Средняя школа № 6» городского округа город Фролово
Руководитель: Габараева Марина Михайловна
Рассказ Александра Костюнина "Вальс под гитару" раскрывает нам простую истину: не стоит поддаваться отчаянию даже в самые трудные моменты жизни, ведь в любую минуту может появиться что-то, что придаст уверенности в завтрашнем дне.
Главный герой рассказа – подросток, рано потерявший отца. В одно время у него начались трудности с учёбой и в общении с мамой. Ещё неокрепший морально, он не выдерживал таких нагрузок, что и привело мальчика к мыслям о смерти и депрессивному состоянию. Радует, что главный герой рассказа всё-таки осознал факт: самоубийство – не выход.
Случай с написанием заявления и берёзами доказывает, что перед нами ещё ребёнок. В то же время мальчик поступил правильно, так как это придало музыканту спокойствия. Хотя, мне кажется, момент с заявлением можно назвать глупостью, ведь этим он перечёркивал годы своего труда, убегая от проблем.
Я думаю, что автор очень точно подобрал эпиграф к рассказу. Юный музыкант, сам того не осознавая, благодаря музыке и воспоминаниям о счастливых моментах своей жизни, проведённых с родными, приблизился к той самой “неведомой божественной обители”. В его случае это выразилось уверенностью в своих целях и поступках. Мальчик вступил на сложный путь становления личности.
Стоит сказать также пару слов и о попутчике юного музыканта. Александр Степанович Грин говорил: “ В великих случаях детской жизни подобает быть человеку серьёзным и удивлённым.” Случайный собеседник поступил именно так, выслушав историю подростка и отнесясь к ней серьёзно. Судя по реакции зрителей на концерте, музыкант не обманул незнакомца насчёт своих возможностей, за что и был вознаграждён “чудом”.
Я уверена: в дальнейшем мальчик достигнет своей цели, и кто-то обязательно услышит прекрасный вальс “На сопках Маньчжурии”, исполненный им на гитаре.
15
Габараева Марина Михайловна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
городского округа город Фролово
2015 год
Разработка классного часа «О милосердии» для обучающихся 7-8 классов, целью которого является формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностных ориентаций, расширение представления о человеческих отношениях в обществе, развитие умения сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства.
Ход мероприятия.
1. Вступительное слово учителя.
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей,
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
В наш век стремительных перемен, время сложного периода для страны мы особенно нуждаемся во внимательном и чутком отношении со стороны окружающих. Поэтому сегодня наш разговор пойдёт о милосердии. А девизом нашему классному часу послужат строчки из стихотворения Андрея Дементьева:
Пока мы боль чужую чувствуем,
Пока живёт в нас сострадание,
Пока мечтаем мы и буйствуем,
Есть нашей жизни оправдание.
Скажите, что значит быть милосердным (ответы детей)
Милосердный - значит имеющий милующее сердце, т.е. сердце любящее, доброе, терпимое.
Милосердие является одним из важнейших нравственных качеств. Оно состоит в деятельной помощи ближним.
В толковом словаре русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой [1] даётся такое определение понятия «милосердие»:
«Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.» [1]
А теперь давайте обратимся к «Симфонии по творениям святителя Тихона Задонского» схиархимандрита Иоанна Маслова. В зону этого словарного раздела входит около 40 статей.
Вот некоторые из них:
«Милосердие есть плод христианской любви»,
«Милосердие есть благоприятная жертва Богу»,
«Милосердие есть свет»,
«Быть милосердным – воля Божия»,
«Быть милосердным требует от нас имя христианина», «Милосердие истинное, когда делается добро без всякой выгоды для себя».[2]
2. В книге Иоанна Маслова «Святитель Тихон Задонский и его учение о спасении» мы читаем: «Христианское милосердие это особое чувство, которое имеет своим источником Бога и которое выражается в доброте, благожелательности, сострадании к ближним, в долготерпении к согрешающим и прощении обид врагам. Эта добродетель неизменно сопутствует любви, как теплота огню».
По мысли Задонского подвижника, если любовь выше всех добродетелей, а милосердие есть выражение любви, то оно одно (милосердие) ходатайствует пред Богом и просит у Него милости для благодетеля (5:181). Богу бывает любезнее не тот человек, который упражняется только в молитве, но тот, кто стяжал в своем сердце и милосердие, потому что молитва без милостыни как голос, вопиющий в пустыне, или древо без плодов (5:121). И какую бы милость ни оказал христианин ближнему, Господь принимает ее как оказанную Ему Самому. [3]
3. Примером бесконечного милосердия, бескорыстного служения людям, конечно же, является жизнь православных Святых. О них повествуют нам Жития Святых.
Приведу вам пример из Жития Святого Иоанна Кронштадтского.
Пророком и чудотворцем называли отца Иоанна ещё при жизни. Весь православный русский народ чтил его как праведника, верил в его молитвы и заступничество пред Богом. Для всех он был светильником веры и благочестия. И если бы Россия прислушалась к пророчествам Батюшки, то, возможно, многие тяжелейшие беды и испытания ХХ века миновали бы её. И молодой священник, не боясь запачкаться грязью, стал приходить в лачуги и землянки, посещать бедные квартиры. Он вразумлял и увещевал пьяниц; пока матери стирали или готовили обед, он нянчил их детей. Встречались семьи, настолько поражённые нищетой, что некому было сходить за хлебом, не на что пригласить врача и купить необходимые лекарства. Тогда отец Иоанн сам ходил за покупками, на свои деньги приобретал лекарства и оплачивал визит доктора. И когда от его жалованья не оставалось даже копейки, он отдавал свою одежду, сапоги, шапку... Нередко видели Батюшку возвращающимся домой полураздетым, без обуви. Денег не было, но оставались твёрдая вера в милосердие Божие и надежда, что Господь пошлёт средства - ведь не оскудевает рука дающего. Не всем было понятно такое поведение священника. Многие люди им были недовольны: дело пастыря - службу вести, а не с нищими забавляться. Некоторых это задевало за живое - сами-то они так не могли. Не понимали святого. Даже жена первое время встречала его с удивлением. "Я священник. Чего же тут? Значит, и говорить нечего: не себе, а другим принадлежу». [4]
Учитель:
А нужно ли милосердие сегодня? Так ли необходимо оно? Без милосердия невозможно жить в мире. Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности. Подлинное милосердие бескорыстно.
Однажды замечательного хирурга - изобретателя принципиально новых аппаратов для излечения последствий травматизма доктора Г.А. Илизарова спросили: «Вы так много работаете для других, а когда же вы работаете для себя?» Врач-целитель очень удивился: «Живу так, а не иначе не потому, что должен, а потому, что хочу помочь большему количеству людей.»
Трагедия в Беслане в сентябре 2004 года показала яркие примеры самопожертвования во имя жизни другого человека. 18 учителей погибли от пуль озверевших террористов, спасая школьников. Среди них 74-летний учитель физкультуры Иван Константинович Канидзе, спасший 30 детей и получивший 3 пули в спину. Страшное бедствие всколыхнуло людей, вызвало самые добрые чувства. Помощь пострадавшим оказывали все народы России: сдавали кровь, перечисляли деньги, приносили игрушки детям.
Террористические акты, наводнения, землетрясения – это «аварийные» ситуации. А нужно ли милосердие в повседневной жизни? Нужно ли помогать пожилым, бедным, больным людям?
(Ученики рассуждают).
Учитель:
Святитель Тихон Задонский в своём учении о спасении говорит нам, что «добродетель милосердия не должно понимать в узком смысле, как только лишь оказание материальной помощи нуждающимся; она включает в себя и духовную поддержку ближнего, ибо человек состоит из двух частей: души и тела. Следовательно, и милость, ему оказываемая, также должна быть двоякой: душевной и телесной».
Действительно, куда чаще милосердие и сочувствие требуются в повседневной, обыденной жизни. В нашей стране есть много людей, которым необходимо наше внимание, сочувствие и сострадание. Для них очень важно неформальное, деликатное участие.
Так давайте же творить добро в малом и большом. Человек, который думает только о себе и ищет во всём своей выгоды, не может быть счастлив.
А закончить наш классный час о милосердии я хочу, вновь обращаясь к «Симфонии по творениям святителя Тихона Задонского» схиархимандрита Иоанна Маслова: «Неимеющие милосердия далеко отстоят от Христа»,
«Милосердие истинное, когда делается добро без всякой выгоды для себя».
Литература.
Толковый словарь русского языка под редакцией С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой, 1992.
Схиархимандрит Иоанн Маслов «Симфония по творениям святителя Тихона Задонского». М, 2003.
Схиархимандрит Иоанн Маслов «Святитель Тихон Задонский и его учение о спасении». М, 1996.
4. Житие Святого Иоанна Кронштадтского.
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
городского округа город Фролово
2015 год
Разработка классного часа «О милосердии» для обучающихся 7-8 классов, целью которого является формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностных ориентаций, расширение представления о человеческих отношениях в обществе, развитие умения сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства.
Ход мероприятия.
1. Вступительное слово учителя.
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей,
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
В наш век стремительных перемен, время сложного периода для страны мы особенно нуждаемся во внимательном и чутком отношении со стороны окружающих. Поэтому сегодня наш разговор пойдёт о милосердии. А девизом нашему классному часу послужат строчки из стихотворения Андрея Дементьева:
Пока мы боль чужую чувствуем,
Пока живёт в нас сострадание,
Пока мечтаем мы и буйствуем,
Есть нашей жизни оправдание.
Скажите, что значит быть милосердным (ответы детей)
Милосердный - значит имеющий милующее сердце, т.е. сердце любящее, доброе, терпимое.
Милосердие является одним из важнейших нравственных качеств. Оно состоит в деятельной помощи ближним.
В толковом словаре русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой [1] даётся такое определение понятия «милосердие»:
«Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.» [1]
А теперь давайте обратимся к «Симфонии по творениям святителя Тихона Задонского» схиархимандрита Иоанна Маслова. В зону этого словарного раздела входит около 40 статей.
Вот некоторые из них:
«Милосердие есть плод христианской любви»,
«Милосердие есть благоприятная жертва Богу»,
«Милосердие есть свет»,
«Быть милосердным – воля Божия»,
«Быть милосердным требует от нас имя христианина», «Милосердие истинное, когда делается добро без всякой выгоды для себя».[2]
2. В книге Иоанна Маслова «Святитель Тихон Задонский и его учение о спасении» мы читаем: «Христианское милосердие это особое чувство, которое имеет своим источником Бога и которое выражается в доброте, благожелательности, сострадании к ближним, в долготерпении к согрешающим и прощении обид врагам. Эта добродетель неизменно сопутствует любви, как теплота огню».
По мысли Задонского подвижника, если любовь выше всех добродетелей, а милосердие есть выражение любви, то оно одно (милосердие) ходатайствует пред Богом и просит у Него милости для благодетеля (5:181). Богу бывает любезнее не тот человек, который упражняется только в молитве, но тот, кто стяжал в своем сердце и милосердие, потому что молитва без милостыни как голос, вопиющий в пустыне, или древо без плодов (5:121). И какую бы милость ни оказал христианин ближнему, Господь принимает ее как оказанную Ему Самому. [3]
3. Примером бесконечного милосердия, бескорыстного служения людям, конечно же, является жизнь православных Святых. О них повествуют нам Жития Святых.
Приведу вам пример из Жития Святого Иоанна Кронштадтского.
Пророком и чудотворцем называли отца Иоанна ещё при жизни. Весь православный русский народ чтил его как праведника, верил в его молитвы и заступничество пред Богом. Для всех он был светильником веры и благочестия. И если бы Россия прислушалась к пророчествам Батюшки, то, возможно, многие тяжелейшие беды и испытания ХХ века миновали бы её. И молодой священник, не боясь запачкаться грязью, стал приходить в лачуги и землянки, посещать бедные квартиры. Он вразумлял и увещевал пьяниц; пока матери стирали или готовили обед, он нянчил их детей. Встречались семьи, настолько поражённые нищетой, что некому было сходить за хлебом, не на что пригласить врача и купить необходимые лекарства. Тогда отец Иоанн сам ходил за покупками, на свои деньги приобретал лекарства и оплачивал визит доктора. И когда от его жалованья не оставалось даже копейки, он отдавал свою одежду, сапоги, шапку... Нередко видели Батюшку возвращающимся домой полураздетым, без обуви. Денег не было, но оставались твёрдая вера в милосердие Божие и надежда, что Господь пошлёт средства - ведь не оскудевает рука дающего. Не всем было понятно такое поведение священника. Многие люди им были недовольны: дело пастыря - службу вести, а не с нищими забавляться. Некоторых это задевало за живое - сами-то они так не могли. Не понимали святого. Даже жена первое время встречала его с удивлением. "Я священник. Чего же тут? Значит, и говорить нечего: не себе, а другим принадлежу». [4]
Учитель:
А нужно ли милосердие сегодня? Так ли необходимо оно? Без милосердия невозможно жить в мире. Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности. Подлинное милосердие бескорыстно.
Однажды замечательного хирурга - изобретателя принципиально новых аппаратов для излечения последствий травматизма доктора Г.А. Илизарова спросили: «Вы так много работаете для других, а когда же вы работаете для себя?» Врач-целитель очень удивился: «Живу так, а не иначе не потому, что должен, а потому, что хочу помочь большему количеству людей.»
Трагедия в Беслане в сентябре 2004 года показала яркие примеры самопожертвования во имя жизни другого человека. 18 учителей погибли от пуль озверевших террористов, спасая школьников. Среди них 74-летний учитель физкультуры Иван Константинович Канидзе, спасший 30 детей и получивший 3 пули в спину. Страшное бедствие всколыхнуло людей, вызвало самые добрые чувства. Помощь пострадавшим оказывали все народы России: сдавали кровь, перечисляли деньги, приносили игрушки детям.
Террористические акты, наводнения, землетрясения – это «аварийные» ситуации. А нужно ли милосердие в повседневной жизни? Нужно ли помогать пожилым, бедным, больным людям?
(Ученики рассуждают).
Учитель:
Святитель Тихон Задонский в своём учении о спасении говорит нам, что «добродетель милосердия не должно понимать в узком смысле, как только лишь оказание материальной помощи нуждающимся; она включает в себя и духовную поддержку ближнего, ибо человек состоит из двух частей: души и тела. Следовательно, и милость, ему оказываемая, также должна быть двоякой: душевной и телесной».
Действительно, куда чаще милосердие и сочувствие требуются в повседневной, обыденной жизни. В нашей стране есть много людей, которым необходимо наше внимание, сочувствие и сострадание. Для них очень важно неформальное, деликатное участие.
Так давайте же творить добро в малом и большом. Человек, который думает только о себе и ищет во всём своей выгоды, не может быть счастлив.
А закончить наш классный час о милосердии я хочу, вновь обращаясь к «Симфонии по творениям святителя Тихона Задонского» схиархимандрита Иоанна Маслова: «Неимеющие милосердия далеко отстоят от Христа»,
«Милосердие истинное, когда делается добро без всякой выгоды для себя».
Литература.
Толковый словарь русского языка под редакцией С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой, 1992.
Схиархимандрит Иоанн Маслов «Симфония по творениям святителя Тихона Задонского». М, 2003.
Схиархимандрит Иоанн Маслов «Святитель Тихон Задонский и его учение о спасении». М, 1996.
4. Житие Святого Иоанна Кронштадтского.
Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Форум подготовки к ЕГЭ«Кто сдавал ЕГЭ по русскому в прошлые годы, поделитесь шпаргалками к сочинению. Это работа творческая, за нее ставят самые высокие баллы». «Еще бы не ставили! Дома над сочинением неделю сидишь, а тут надо за 3 часа сделать части А и В да еще успеть нарисовать что-то вразумительное в С! Какое тут творчество, если порой такой текст попадется, что невозможно понять, о чем писать!» «Полгода до экзамена осталось, а я как собачка Павлова – текст понимаю, а написать сочинение по нему не могу!» Сочинение учит думать, учит понимать жизнь, учит вчитываться в каждое слово. В.Литвинов Чтобы научиться писать, надо писать. Д.С.Лихачёв Учимся писать сочинение – рассуждениепо исходному тексту Урок подготовки к ЕГЭ Леонид Аронович Жуховицкий Прозаик драматург публицист Как понять исходный текст?1. О чем? (Ты увидишь тему.)2. Какие вопросы рассматривает автор? (Ты найдешь проблемы.)3. Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдешь основную проблему текста.)4. Зачем автор написал текст? (Ты определишь идею.)5. Как сам автор отвечает на поставленные вопросы? (Ты раскроешь авторскую позицию.) ТемаОбострившиеся межнациональные отношенияИдеяЗаставить читателей задуматься над тем, к чему может привести межнациональная вражда, и убедить в необходимости дружбы людей всех национальностей ПроблемаПроблема межнациональной розни; обострившихся межнациональных отношений; национализма Авторская позицияЧем быстрее мы поймём, что путь национализма глуп и бесперспективен, тем скорее мы станем нацией, «которую никому не удастся раздробить на куски». План сочинения-рассужденияВступление с формулировкой проблемы, поднятой автором в тексте. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Отражение позиции автора. Собственное мнение по проблеме, обоснованное 2 аргументами. Заключение. Я бы сказал: слушай, чечен, ослеп ты, что ли? Разве не видишь ты, что мы с Сашкой против тебя не воюем! Нас привезли сюда жить, так и живем, а потом мы бы уехали все равно. А теперь видишь, как выходит... Ты нас с Сашкой убил, а солдаты пришли, тебя убьют... А ты солдат станешь убивать, и все: и они и ты - погибнете. А разве не лучше было бы, чтоб ты жил, и они жили, и мы с Сашкой тоже чтоб жили? Разве нельзя сделать, чтоб никто никому не мешал, а все люди были живые, вон как мы, собранные в колонии, рядышком живем?" Анатолий Приставкин Когда по злой воле тоталитарных вождей чеченский народ на долгие годы оказался вырванным со своей родной земли, когда сказать доброе слово в адрес нашего народа считалось преступлением против системы, Анатолий Игнатьевич Приставкин нашел в себе гражданское мужество сказать не только слово, но и написал замечательную повесть «Ночевала тучка золотая». В этом произведении он показал масштаб человеческой трагедии, разыгравшейся на чеченской земле. Наш народ навсегда сохранит в своей памяти благодарность Анатолию Приставкину, человеку и гражданину с большой буквы». Указом Президента Ингушетии Мурата Зязикова за выдающиеся заслуги в области литературы, пропаганду идей гуманизма, человечности и дружбы между народами А.Приставкин посмертно награжден орденом "За заслуги".В августе 2008 года в городе Гудермесе (Чеченская республика, Россия) улица Новосельская была переименована в улицу Анатолия Игнатьевича Приставкина. В 2002 году Анатолий Приставкин стал лауреатом международной премии имени отца Александра Меня за вклад в развитие культурного сотрудничества между Россией и Германией в интересах мирного строительства Европейского домаАнатолий Приставкин Надо быть патриотом, а не националистом. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою. Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим. Д.С.Лихачев Презентацию подготовилаГабараева Марина Михайловна,учитель русского языка и литературыМКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»городского округа город Фролово Презентацию подготовила Габараева Марина Михайловна,учитель русского языка и литературыМКОУ «Средняя школа № 6»городского округа город Фролово2016 год
