Занятие по развитию речи-кто сказал мяу и мл.гр

Тема: « Кто сказал ,, мяу!” ? »
занятие по развитию речи (ясли, I младшая группа)

Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о внешнем виде животного;
Закрепить знания детей по чтению потешек, песенок;
Совершенствовать артикуляционный аппарат, речевое дыхание и силу голоса, фонематический слух;
Учить координировать речь с движениями.
Развивающие:
Развивать речевую активность детей;
Развивать навыки фразовой речи;
Развивать игровые навыки и произвольность поведения.
Воспитательные:
Создать доброжелательную атмосферу, развивать эмоциональность;
Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Оборудование:
Игрушки: петух, курица и цыплята.
Картинка – корова (без хвоста).
Графин с молоком.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки! Сегодня у нас в группе кто – то появился и
говорит ,,мяу”.
Я везде посмотрела, но никого не нашла.
Воспитатель и дети слышат ,,мяу”.
Воспитатель: Это ты, сказал ,,мяу”?
Обращается к ребёнку.
Ребёнок: Нет.
Воспитатель: Тогда ,,кто” это сказал?
Пойдем искать.
Проходят по группе и подходят к петуху.
Воспитатель: Здравствуй, петя – петушок.
Рассматривают петушка (внешний вид).
Воспитатель: Давайте спросим у петушка.
Может он говорил ,,мяу”?
Дети обращаются к петуху:
Петушок, ты говорил ,,мяу”?
Петух: Нет, я говорю ,,ку-ка-ре-ку”.
Воспитатель: Как петушок говорит?
Ответы детей: Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Петушок, петушок, а ребята знают про тебя потешку.
Петушок: Расскажите пожалуйста!
Дети рассказывают потешку ,,Петушок, золотой гребешок”.
Петух благодарит за рассказанную потешку.
Воспитатель: Спросите петушка, может он знает кто сказал ,,мяу”.
Дети: Петушок! Ты знаешь, кто говорит ,,мяу”?
Петух: Нет, не знаю.
Воспитатель и дети прощаются с петушком.
Воспитатель: Ну что же, ребятки. Пойдемте дальше искать.
Подходят к полянке.
Воспитатель: А кто же здесь на полянке?
Ответы детей: Курочка и цыплята.
Воспитатель и дети здороваются с курочкой и цыплятами.
Воспитатель обращается к ребёнку:
Спроси у курочки, может она говорила ,,мяу”.
Ребёнок: Курочка, ты говорила ,,мяу”?
Курица: Нет.
Воспитатель: А как курочка говорит?
Дети: Ко-ко-ко.
Воспитатель: А цыплятки?
Дети: Пи-пи-пи.
Воспитатель проводит подвижную игру ,,Вышла курочка гулять”.
Курица благодарит детей.
Воспитатель: Спросите. Может курочка знает, кто говорил ,,мяу”?
Дети: Скажи, курочка, кто говорил ,,мяу”?
Курица: Я не знаю.
Воспитатель и дети прощаются с курочкой и цыплятами.
Подходят к столу. На столе лежит картинка с коровой.
Воспитатель: Кто это?
Ответы детей: Корова.
Воспитатель и дети здороваются с коровой.
Воспитатель: Смотрите, ребята. А коровушка, что-то грустная?
Давайте внимательно посмотрим, может поймём в чём
дело.
Рассматривают картинку (находят части тела). У коровы нету хвоста. Дети делают хвост корове.
Корова: Спасибо, ребятки.
Воспитатель: Коровушка, ты говоришь ,,мяу”?
Корова: Нет, я говорю ,,му”. Ребятки, расскажите мне что-нибудь или
спойте. А то мне одной скучно.
Воспитатель и дети поют песенку ,,Кто пасётся на лугу?”
Корова: Спасибо, ребятки! Повеселили меня.
,,Му” молока кому?
Снова раздаётся ,,мяу!”.
Воспитатель: Ой, слышали, ребятки! Опять ,,мяу”.
Кто же это говорит? Надо искать.
Оглядываются и на ковре находят кошку.
Воспитатель: Кто это?
Ответы детей.
Воспитатель и дети здороваются с кошкой, гладят (какая шубка?).
Рассматривают кошку.
Воспитатель: А что кошечка любит пить?
Дети: Молоко.
Воспитатель наливает детям и кошке молока. Дети пьют молоко.
Воспитатель: Вот и нашли того, кто говорил ,,мяу”.
Она молока просила. Вот почему кошечка ,,мяу” говорила.
Воспитатель и дети поют песенку ,,Киска к деткам подошла”.
Благодарят корову за молоко. А кошечку просят остаться в группе.
Воспитатель: Понравилось вам наше занятие?
ответы детей.
С кем мы сегодня повстречались?
Ответы детей.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий