Исследовательская работа «Литературные нормы русского языка и школьный сленг»


Исследовательская работа
“Литературные нормы русского языка и школьный сленг”
Класс: 6 «Б»
Руководитель: учитель русского языка и литературы Соколова Е.К.
1.Обоснование темы.
В настоящее время речь любого взрослого человека, а тем более подростков, претерпевает значительные изменения. Она засорена «штампами», просторечной лексикой, обилием сленговых выражений и просто иногда непонятных высказываний. Редко услышишь правильно построенную, грамотную речь, яркую и выразительную.Все это определяет актуальность нашего проекта, поскольку назрела необходимость привлечь внимание подростков к своей речи, т.к. всё: и кругозор, и знания, и опыт- необходимо излагать в правильной форме при работе над сочинением-рассуждением (эссе) при сдаче девятиклассниками ОГЭ и выпускниками 11 классов ЕГЭ по гуманитарным дисциплинам. Налицо практическая значимость исследования.
2.Постановка цели и задач.
Мы поставили цель- изучить речь современных подростков и определить роль использования в речи сленговых выражений (обогащает или засоряет использованиев речи сленгаречь школьника).
Достижение поставленной цели было реализовано в решении конкретных задач:
определение понятий «сленг», «жаргон», «литературная норма»;
определение источников сленга;
составление анкеты для учащихся и учителей;
анкетирование учащихся и учителей;
обработка и анализ полученныханкетных данных;
классификация сленговых выражений по критериям: регулярность, частотность, возрастная группа, сфера употребления;
составление краткого словаря школьного сленга;
определение функции использования сленга в речи.
3.Гипотеза
Мы предположили, что, с одной стороны, использование сленга в речи позволяет наиболее полно с эмоциональной точки зрения выразить чувства и мысли говорящего, с другой стороны, сленг засоряет речь школьников и обедняет их речевую культуру.
4.Методика.
Использованные методы работы: изучение и фиксация теоретических понятий, анкетирование, анализ и обработка полученных данных, классификация закономерностей (по критериям), составление опорного словаря, компьютерная презентация.
5.Собственные данные.
Возникновение сленговых выражений и жаргонов связано со стремлением отдельных групп противопоставить себя обществу и другим социальным группам, отгородиться от них, используя средства языка. Подростки в целях «самоутверждения» начинают употреблять слова, отличающиеся от общепринятой речевой нормы. Употребляются они как некий признак принадлежности к определенному «клану» - возрастной группе.
В отличие от общенародного языка, призванного содействовать широкому общению людей, сленг и жаргон – «тайный», язык, цель которого – скрыть смысл произносимого от «чужака».
Жаргон(от франц. jargon) – речь какой- либо социальной группы, представляющая ответвление от общенародного языка и отличающаяся от него наличием специфических слов и выражений.
Сленг (от англ. slang) – экспрессивно и эмоционально окрашенная лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной языковой нормы. Распространен главным образом среди школьников, студентов, военных. Сленг подвержен частым изменениям, что делает его языковой приметой поколений. Легко проникая в литературный язык, используется для речевой характеристики героев и авторской речи.
Литературнаянорма– правило использования речевых средств в определенной период развития литературного языка; единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка. Литературная норма обязательна как для устной, так и для письменной речи и охватывает все стороны языка.
Источники сленга:
Из кино
Из журналов
Из Интернета
Из речи сверстников
Из речи взрослых (родителей, учителей)
Из других языков
Анкета для учащихся:
Употребляете ли Вы сленговые выражения?
Как часто Вы употребляете сленговые выражения?
Как Вы относитесь к людям, употребляющим сленговые выражения?
Зачем Вы употребляете сленговые выражения?
Засоряют или обогащают нашу речь сленговые выражения?
Какие сленговые выражения вы употребляете?
6. Анализ полученных результатов.
Классификация сленговых выражений
Младшая школа Средняя школа Старшая школа Учителя
редко - базар, кайф, чувак нормал шустрите, напрягли
часто клево, супер, класс, чуваки, училка, халява, тута, прикол, нормал, чел, забей, дрова, этикетка, проехали, короче нет, клёво, супер, днюха, нуб и др. бабло, ботан, врубаться, родичи, шпора, позитифф, круть, привед, посяб, медвед, красавчег, забей, рулезз, хвосты, окно, методичка
Краткий словарь школьного сленга
глюк трудность
телек телевизор
велик велосипед
домашка домашнее задание
комп/ноут компьютер
шухер угроза
хавать есть
чувак человек
инет интернет
школота учащиеся начальной школы
паццан/пац мальчик
норм нормально
забей забудь
пофиг не интересно
бред глупая вещь
фигня ерунда
отстой плохая вещь
фиг ничего не получишь
днюха День Рождения
пипец/капец ужас
нуб невежда
дно отсталый
чирик десяти рублёвая монета
касарь тысяча рублей
бабло/бабки деньги
хата дом
стрёмно страшно
разводить базар ругаться
детка девушка
Цели использования сленга в речи:
1. Для быстрой передачи информации.
2. Для понимания друг друга в определенных группах.
3. Для выражения чувств и мыслей.
7. Выводы.
Мы пришли к выводу, что наша гипотеза верна: с одной стороны, использование сленга в речи позволяет наиболее полно с эмоциональной точки зрения выразить чувства и мысли говорящего, с другой стороны, сленг засоряет речь школьников и обедняет их речевую культуру.Необходимо бережно относиться к языку, к своей речи, совершенствовать её, поскольку правильная устная и письменная речь становятся залогом успешной сдачи ЕГЭ по гуманитарным дисциплинам при написании сочинений-рассуждений, эссе, выполнении заданий творческого характера.
8. Литература.
Афонина Г.Н. Школьный толково-этимологический словарь. М., 2006.
Большая советская энциклопедия. М., 1970.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 2002.
Окунцова Е.А. Трудности устной речи. Словарь-справочник. М., 2004.
Словарь иностранных слов. Под ред. Лехина И.В., Петрова И.В. М., 1954.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Тема исследовательской работы: “Литературные нормы русского языка и школьный сленг” Участники исследовательской работы:Руководитель: учитель русского языка и литературы Соколова Е.К.Участники: учащиеся 6 «Б» класса Государственного бюджетного общеобразовательного  учреждения города Москвы  «Школа с углубленным изучением  английского языка №1356» Введение: В настоящее время речь любого взрослого человека, а тем более подростков, претерпевает значительные изменения . Она засорена «штампами», просторечной лексикой, обилием сленговых выражений и просто иногда непонятных высказываний. Редко услышишь правильно построенную, грамотную речь, яркую и выразительную.Все это определяет актуальность нашего проекта, поскольку назрела необходимость привлечь внимание подростков к своей речи. Цель проекта:объяснить, с какой целью используются в речи сленговые выражения.Задачи проекта:определить понятия «сленг», «жаргон», «литературная норма»; составить анкету для учащихся и учителей;анкетировать учащихся и учителей;обработать и проанализировать полученные данные;классифицировать сленговые выражения по критериям: регулярность, частотность, возрастная группа; составить краткий словарь школьного сленга;сопоставить сленговые выражения с литературной нормой русского языка;определить функции сипользования сленга в речи. Основные понятия:Сленг (от англ. slang) – экспрессивно и эмоционально окрашенная лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной языковой нормы. Распространен главным образом среди школьников, студентов, военных. Сленг подвержен частым изменениям, что делает его языковой приметой поколений. Легко проникая в литературный язык, используется для речевой характеристики героев и авторской речи. Основные понятия:Жаргон (от франц. jargon) – речь какой- либо социальной группы, представляющая ответвление от общенародного языка и отличающаяся от него наличием специфических слов и выражений. Литературная норма – правило использования речевых средств в определенной период развития литературного языка; единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка. Литературная норма обязательна как для устной, так и для письменной речи и охватывает все стороны языка Откуда в нашей речи появились сленговые выражения?Из киноИз журналовИз ИнтернетаИз речи сверстниковИз речи взрослых (родителей, учителей)Из других языков Наша анкета для учеников и учителейУпотребляете ли Вы сленговые выражения? Как часто Вы употребляете сленговые выражения? Как Вы относитесь к людям, употребляющим сленговые выражения? Зачем Вы употребляете сленговые выражения? Засоряют или обогащают нашу речь сленговые выражения? Какие сленговые выражения вы употребляете? Ученики и учителя школы, принявшие участие в анкетировании На вопрос «Зачем вы употребляете сленговые выражения?» некоторые учителя и ученики ответили так:Просто так.Что бы выразить эмоции.Для экспрессивности речи.Для выразительности речи.Для связки слов в предложении. Классификация сленговых выраженийМладшая школаСредняя школа Старшая школаУчителяредкобазар, кайф,чувакнормалшустрите, напрягличастоклево, супер, класс, чуваки, училка, халява, тута, прикол, нормал, чел, забей, дрова, этикетка, проехали, короче, пацанбабло, ботан, врубаться, родичи, шпора, позитифф, круть, привед, посяб, медвед, красавчег, забей, рулезз, посибостопудово, тормоз, черт, шивт, кульно, покеда, спс, жесть, улет, пантово окно, методичка, хвосты, замена Краткий словарь школьного сленга Для чего мы используем сленговые выражения?1. Для быстрой передачи информации.2. Для понимания друг друга в определенных группах.3. Для выражения чувств и мыслей. Так зачем мы в речи употребляем сленговые выражения?! Выводы:Мы пришли к выводу, что наша гипотеза верна: с одной стороны, использование сленга в речи позволяет наиболее полно с эмоциональной точки зрения выразить чувства и мысли говорящего, с другой стороны, сленг засоряет речь школьников и обедняет их речевую культуру. Необходимо бережно относиться к языку, к своей речи, совершенствовать её, поскольку правильная устная и письменная речь становятся залогом успешной сдачи ЕГЭ по гуманитарным дисциплинам при написании сочинений-рассуждений, эссе, выполнении заданий творческого характера.


Анкета:
Употребляете ли Вы сленговые выражения?
Как часто Вы употребляете сленговые выражения?
Как Вы относитесь к людям, употребляющим сленговые выражения?
Зачем Вы употребляете сленговые выражения?
Засоряют или обогащают нашу речь сленговые выражения?
Какие сленговые выражения вы употребляете?




Выводы:
Использование сленга в речи позволяет наиболее полно с эмоциональной точки зрения выразить чувства и мысли говорящего, с другой стороны, сленг засоряет речь школьников и обедняет их речевую культуру.
Необходимо бережно относиться к языку, к своей речи, совершенствовать её, поскольку правильная устная и письменная речь становятся залогом успешной сдачи ЕГЭ по гуманитарным дисциплинам при написании сочинений-рассуждений, эссе, выполнении заданий творческого характера.


Количество учеников и учителей,
принявших участие в анкетировании

Частота использования сленговых выражений

Засоряют или обогащают нашу речь сленговые выражения?



Основные понятия:
Жаргон (от франц. jargon)– речь какой- либо социальной группы, представляющая ответвление от общенародного языка и отличающаяся от него наличием специфических слов и выражений.
Литературная норма– правило использования речевых средств в определенный период развития литературного языка.
Сленг(от англ. slang) – экспрессивно и эмоционально окрашенная лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной языковой нормы.



Краткий словарь школьного сленга
бабло/бабки деньги
бомбит очень сильно злится
бред глупая вещь
велик велосипед
глюк трудность
детка девушка
днюха День Рождения
дно отсталый
домашка домашнее задание
жиза плохая жизненная ситуация
забей забудь
инет интернет
комп/ноут компьютер
кореш друг
норм нормально
нуб невежда
отстой плохая вещь
окно свободный час
пипец/капец ужас
препод учитель
пофиг не интересно
разводить базар ругаться
спасибон спасибо
стрёмно страшно
телек телевизор
фигня ерунда
хавать есть
хата дом
хвост задолженность
чувак человек
шпора шпаргалка
шухер угроза



Цель проекта:
объяснить, с какой целью используются в речи сленговые выражения.
Задачи проекта:
определить понятия «сленг», «жаргон», «литературная норма»;
составить анкету для учащихся и учителей;
анкетировать учащихся и учителей;
обработать и проанализировать полученные анкетные данные;
классифицировать сленговые выражения по критериям;
составить краткий словарь школьного сленга;
определить функции использования сленга в речи.

Приложенные файлы

  • docx rabota.doc
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0
  • pptx rabota.2doc
    Размер файла: 624 kB Загрузок: 1
  • docx file.1doc
    Размер файла: 69 kB Загрузок: 0
  • docx file.2doc
    Размер файла: 79 kB Загрузок: 0
  • docx file.3doc
    Размер файла: 74 kB Загрузок: 0
  • docx file.4doc
    Размер файла: 91 kB Загрузок: 0
  • docx file.5doc
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0
  • docx file.6doc
    Размер файла: 69 kB Загрузок: 0