План-конспект НОД по обучению грамоте «Много звуков в мире есть»


План-конспект НОД по обучению грамоте
«Много звуков в мире есть»
старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Программное содержание:
Познакомить детей с термином «звук» и главным отличием звуков речи – звуки мы слышим и произносим.
Дать представление о многообразии звуков в природе.
Учить правильному произношению звуков речи. (согласные - без призвука «э»)
Грамматика: совершенствовать грамматический строй речи – упражнять в употреблении прилагательных, образованных от существительных.
Познавательное развитие: расширять представления у детей об окружающем через обобщающее понятие «деревья».
Материал: Мяч, настольная ширма, музыкальные и шумовые инструменты, предметы для воспроизведения звуков (бумага, два стакана с ложечкой, вода и др.). Картинки с изображением различных деревьев и листьев.
Стихотворение о звуках (авторское).
Модели: (авторская). Отличительная характеристика звуков речи (карточка размером 15х15 см с изображением уха человека и лицо ребенка с открытым ртом).

План проведения
Эмоциональный настрой на занятие:
Дети встают в круг, берутся за руки и повторяют за воспитателем:
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Кто с улыбкой учится,
У того все получится.
Рассказ воспитателя о звуках: Предлагает вспомнить сказку о Красной Шапочке.
- Что спросила она у волка, переодетого в платье бабушки, увидев у него большие уши?
-Что ответил Волк? (ответы детей).
-Для чего же нам нужны уши? (Чтобы слушать и слышать).
-А что мы слышим? (Ответы детей).
-Все живые существа (звери, птицы) издают какие-то звуки.
-Какие звуки издает корова? (собака, кошка).
-Даже неживые предметы тоже могут издавать звуки.
Игра «Угадай, что звучит?»
Педагог говорит, что за ширмой спрятались разные звуки. Предлагает их послушать и догадаться, какие же предметы так интересно звучат? (Шуршание бумаги, переливающаяся вода, игра на музыкальных и шумовых инструментах и др.). Дети отгадывают, а педагог показывает предмет и как он издает звук.
- Звуков много, они разные. Люди тоже произносят звуки. Это звуки речи. Когда мы говорим, мы произносим звуки. Одни звуки произносятся свободно, протяжно (А-А-А, О-О-О, У-У-У), другие коротко, отрывисто, так как во рту встречают преграду (С, Т, П, Л, Ж).
Игра «Что ты услышал?»
Педагог просит детей закрыть глаза. Произносит отдельные звуки (гласные и согласные). После каждого произнесенного звука спрашивает:
-Что ты услышал? Повтори. (Дети произносят отдельные звуки).
Важно, чтобы дети произносили согласные звуки без призвука [э].
ФизкультпаузаПедагог предлагает прогуляться по осеннему парку и послушать звук шуршащих под ногами листьев. Дети ходят по группе и на каждый шаг произносят (Ш, Ш, Ш).
- А какие листочки у вас под ногами? Показывает листья с разных деревьев.
Дидактическая игра «С какого дерева лист?»
- Как называются эти предметы? (береза, клен, липа, осина, дуб).
- Как назвать одним словом березу, ель, осину? клен? (деревья).
- А какие вы еще знаете деревья? (ответы детей).
- У березы лист какой? (березовый).
-У клена лист какой? (кленовый) и т.д.
Дети возвращаются из парка (садятся), и педагог предлагает послушать стихотворение про звуки (авторское).
Много звуков в мире есть,
Все их нам не перечесть.
Могут звуки зажужжать (ж-ж-ж),
Могут звуки зарычать (р-р-р),
Могут звуки засвистеть (с-с-с),
Могут даже песни петь (а-а-а).
Слышим часто звуки,
Но не взять их в руки.
Слышим звуки мы, друзья,
Но увидеть их нельзя.
Игра «Живые звуки» (по тексту стихотворения).
Педагог предлагает детям стать живыми звуками. Она читает стихотворение, а дети хором произносят все звуки, которые «рычат», «свистят», «поют» и т.д.
Беседа по тексту
- Сколько звуков в нашей речи (много или мало? Они одинаковые или разные?)
- Что могут делать звуки? (рычать, шуршать, жужжать, петь).
- Можем ли мы увидеть звуки? (Нет)- Можем ли мы их услышать? (Да)
Правильно, звуки мы слышим и произносим. Показывает модель-схему.

Приложенные файлы

  • docx fail_1
    Медведева Лариса Александровна
    Размер файла: 72 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий