Зайчата потерялис

старший воспитатель Юсовских С.И.
пгт Даровской Кировской области

«Зайчата потерялись»
непосредственно образовательная деятельность в средней группе

Образовательные области:
Коммуникация, Познание, Социализация.
Задачи:
- связная речь: учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки;
- словарь и грамматика: упражнять в подборе глагола к существительному;
- звуковая культура речи: учить четко и правильно произносить звук «Щ», выделять этот звук в словах.
- воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Материал:
игрушка - заяц; картинки с изображениями разных зайчат (по две одинаковые); три щетки – зубная, обувная, одежная.

Ход образовательной деятельности:
Воспитатель. Ребятки, я хочу предложить вам поиграть в игру «По ровненькой дорожке»!
(Игра с детьми). Ой, ребята, мы с вами так шумели во время игры, что кого-то испугали. Посмотрите-ка, кто там спрятался от нас? (Дети находят игрушку заяц). Правда, это мама-Зайчиха спряталась от нас. Посмотрите, какая она грустная, невеселая, озабоченная. Почему же она такая, как вы думаете? (Ответы детей). Да, наверное, у нее что-то случилось. Давайте узнаем. Кто спросит зайчиху? (Один ребенок спрашивает: « Что у Вас случилось, мама Зайчиха?»)
Зайчиха. У меня пропали зайчата, я очень беспокоюсь, не знаю, что делать, как их найти. Может быть, вы мне поможете?
Воспитатель. Ну что, ребята, поможем маме Зайчихе? (Да). А у вас есть их фотографии?
Зайчиха. Да, конечно, я взяла их с собой.
Воспитатель. Ребята, я предлагаю сделать объявление «по радио» о том, что потерялись зайчата. А чтобы всем было понятно, каких зайчат надо искать, нужно описать их внешний вид: во что они одеты, что у них в лапках. (Раздать фото всем детям)
Выходит ребенок и вместе с воспитателем делает объявление: «Внимание! Потерялся зайчонок. Он в оранжевой рубашке, синих штанишках, с зеленым бантиком на шее. У него в лапках барабанные палочки. Он играет на барабане. Кто его найдет, пусть приведет к маме».
Другой ребенок, у которого такая же картинка, приносит ее и рассказывает: «Я нашел зайчонка в оранжевой рубашке, синих штанишках, с зеленым бантиком на шее и с барабаном». Далее такая же работа проводится с детьми по остальным «фотографиям» - картинкам.
Дети рассказывают о внешнем виде зайчат, о том, что они делают.
Воспитатель. Как хорошо! Все зайчата нашлись.
Зайчиха. Спасибо вам, ребятки! Вы мне очень помогли. Я побежала домой, там у меня еще одна проблема: прямо на дорожку к домику упало дерево. Не знаю, что и делать.
Воспитатель. Надо помочь маме Зайчихе. Кто из вас предложит, что нужно сделать? (Ответы детей). Правильно, нужно распилить дерево и тогда можно будет его убрать. Давайте, ребята, пойдем и все вместе распилим это дерево.
Физкультминутка.
Воспитатель. Когда пилят дерево, слышится: щ-щ-щ. (Показывает, как произносится этот звук) Давайте скажем «Щ» все вместе. Мы с вами будем сейчас пилить. (Берет за руки ребенка и имитирует с ним движения. Одновременно произносит: щ-щ-щ.) Дети берут друг друга за руки и «пилят» дерево, произнося звук «Щ»
Воспитатель. Ух, поработали на славу! Только выпачкались немножко в опилках. Надо почистить одежду. Мама Зайчиха, у тебя есть щетка?
Зайчиха. Конечно же, есть. Сейчас принесу. (Выносит три щетки: обувную, одежную и зубную) Какая вам нужна? (Дети выбирают нужную: мы чистим зубы зубной щеткой, обувь – обувной, одежду – одежной щеткой.) Все почистились щеткой (воспитатель может помочь, чтобы было быстрее).
Воспитатель. А я знаю стихотворение небольшое про эти щетки. Хотите послушать?
Этой щеткой чищу зубы,
Этой щеткой – башмаки.
Этой щеткой чищу брюки.
Все три щетки мне нужны.
Давайте все вместе повторим его.
Дети повторяют текст несколько раз с разной громкостью (все вместе, одни девочки, одни мальчики).
Зайчиха. Спасибо вам, ребята, вы мне сегодня так помогли, и зайчат нашли, и дерево распилили. Я вам хочу сделать небольшой подарок. Подарю я вам набор книжек для вашего книжного уголка. Читайте их и вспоминайте о нас с зайчатами. Спасибо и до свидания!
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий