Зайчик


Путешествие в РомашковоОбразовательные области: познание, коммуникация.
Цель: упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов, пользуясь приемом приложения предметов одной группы к предметам другой группы. Обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, столько, сколько, поровну. Закреплять умение сравнивать предметы контрастные и одинаковые по длине и высоте, употреблять слова и выражения: длиннее, короче, низкий, повыше, самый высокий. Упражнять в правильном назывании знакомых геометрических форм: круг, квадрат, прямоугольник. Упражнять в ориентировке в пространстве: слева, справа, назад, вперед.
Демонстрационный материал:
наборное полотно; два поезда: у поезда №1 четыре вагона, у поезда№2 пять вагонов (вагоны расположены один под другим); три домика: красный, желтый, зеленый; цветы ромашки, сделанные из бумаги.
Раздаточный материал:
конверты с геометрическими фигурами, 9 кругов, квадрат, 3 прямоугольника
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).
Раздается стук в дверь, появляется зайчик. Ребята приветствуют его и приглашают его в группу.
Воспитатель: Зайчик хочет посмотреть, как вы здесь играете, занимаетесь, а еще он приглашает нас всех в гости, в прекрасную страну Ромашково. А поедем мы туда на поезде. Давайте построим из геометрических фигур красивые поезда, а зайчик посмотрит, как их надо строить (дети подходят к столам и выкладывают поезда). А у меня тоже есть два поезда: №1 и № 2. Посмотрите, они одинаковые или разные?
На наборном полотне выкрадываются два поезда, один под другим.
Ответы детей.
Воспитатель: Сравним, какой поезд длиннее, а какой короче? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно определили, что поезд №1 короче, а поезд №2 длиннее, потому что у поезда №1 вагонов меньше, а у поезда №2 – больше.
Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы вагонов у поездов было поровну или одинаковое количество?
Ребенок: Нужно убрать один лишний вагон.
Воспитатель: Хорошо, мы уберем один вагон, что у нас получится?
Ребенок: получится поровну или одинаковое количество – 4 вагона у поезда №1 и 4 вагона у поезда №2 .
Воспитатель: Зайчик предлагает нам поехать в Ромашково. Тогда отправляемся в путь.
Дети становятся паровозиком и, делая кругообразные движения руками, повторяют «Чух-чух-чух». Сделав круг по группе, дети останавливаются у станции Ромашково. На полянке стоят макеты трех домиков.
Воспитатель: Вот стоят три домика. Как вы думаете, они разные или одинаковые?
Дети: Желтый дом низкий, красный повыше, а зеленые самый высокий.
Воспитатель: А вы хотите узнать, кто в них живет?
Ответы детей.
Воспитатель: К домикам ведут тропинки. Если мы хотим пройти в зеленый домик, то какую тропинку мы должны выбрать?
Дети: Правую тропинку.
Воспитатель: А чтобы пройти в желтый домик, какую тропинку мы должны выбрать?
Дети: Левую тропинку.
Воспитатель: А как можно пройти в красный домик?
Дети: Нужно идти прямо.
Воспитатель: Молодцы. Если мы пойдем по правой тропинке, то придем к домику Медведя. Если мы пойдем прямо, то придем к домику Лисы. А кто же живет в желтом домике?
Дети: Зайчик.
Физкультминутка
Воспитатель: А давайте поиграем и покажем, какой домик выше. Когда я скажу «желтый домик», то вы приседаете, «красный домик» - вы стоите, а когда скажу «зеленый домик», то вы поднимаетесь на носочки и вытягиваете руки.
Игра проводится три раза.
Воспитатель: А теперь снова садимся в наш поезд, и путешествие продолжается. Ой, ребята, посмотрите-ка в окно, какие красивые ромашки цветут на этой полянке, давайте остановимся и посмотрим. Настоящие чудеса! На улице поздняя осень и цветом уже нет, а здесь цветут ромашки, давайте наберем красивые букетики.
(На ковре разложены ромашки, сделанные из бумаги).
Зайчик: Ребята. А вы загадки любите отгадывать?
Дети: Да!
Зайчик загадывает загадки о своих друзьях, которые вместе с ним живут в Ромашково. Дети отгадывают загадки.
Летом ходит без дорогиВозле сосен и берез,А зимой он спит в берлоге,От мороза прячет нос. (Медведь)
Лежала между ёлками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала. (Ёж)
Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый - краса! А зовут её... (Лиса)
Всех боится он в лесу:Волка, филина, лису.Бегает от них, спасаясь,С длинными ушами… (Заяц).
Воспитатель: Спасибо тебе Зайчик, что пригласил ребят в сказочную страну Ромашково, где круглый год цветут ромашки. До свидания, Зайчик!
(Дети прощаются с Зайчиком, Зайчик уходит).
Итог занятия
Дети встают паровозиком и возвращаются на свои места.

Приложенные файлы

  • docx zaychik_0
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий