Зайчик 3

Программное содержание:
-закрепить знакомые потешки, сказки, приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, упражнять в четком произношении звуков при чтении потешек, закрепить понятия «один»- «много»; закрепить знания о пользе витаминов;
- закрепить понятия « овощи», «фрукты»;
- продолжать учить подбирать прилагательные к существительным;
- совершенствовать умение детей пользоваться кисточкой, клеем.
-прививать любовь к устному народному творчеству, воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, вызвать желание заботиться о своем организме.

Предварительная работа: чтение, драматизация сказок «Рукавичка», «Заюшкина избушка», разучивание потешек, стихотворений, индивидуальная работа с детьми в совершенствовании произношении звуков, словарная работа (лубяная, посечи, овес, коса).
















Ход :
Дети входят в группу, приветствуют гостей.
Воспитатель. Ребята, сегодня утром, у дверей нашей группы я встретила зайчика. Зайчик, заходи, не стесняйся.
Заходит зайчик.
Воспитатель. Мне кажется, что он очень огорчен, давайте послушаем его и все узнаем.
Зайчик (ребенок). Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл. Помогите мне, пожалуйста, попасть домой! Я очень замерз и мне так страшно, здесь вокруг, все такое незнакомое.
Воспитатель. Не переживай, зайчик, мы тебе поможем. А может, ты вовсе не в сказке живешь, а в стихах, вот послушай.
- Зайка, зайка, серый хвост!
Где ты был?
- Косил овёс.
- Где овёс?
- Журавль склевал.
Где журавль?
- Медведь прогнал.
- Где медведь?
- Сидит в ловушке.
- Где ловушка?
- На горушке.
- Где горушка?
- Вечерком
Смыло в речку
Ручейком!
***
Скачет между травками
Быстроногий зайчик.
Смял своими лапками
Белый одуванчик.
Полетели высоко
Белые пушинки.
Скачет зайчик далеко,
По лесной тропинке.
***
Бедный зайка всех боится
И медведя и лисицу.
Не умеет строить дом
И живет он под кустом.
Зайчик. Спасибо, хорошие стихи, но нет, я не в них живу. Это стихи про других зайцев, моих братьев названных, а я живу в сказке.
Воспитатель. В сказке, так в сказке. Ребята, я предлагаю отправиться в сказочный лес, чтобы найти сказку, в которой живет зайчик. А на чем можно отправиться в путешествие?
А я хочу предложить вам отправиться в путешествие на машине, но для этого вам надо назвать сказки, которые могут встретиться в пути.
( Дети перечисляют известные им сказки)
Воспитатель. Молодцы, а теперь садимся в машину и отправляемся в путь.
( Дети исполняют песню « Машина»)
Воспитатель. Вот мы с вами в сказочном лесу. На дорожке лежит рукавичка. Ребята, что это? Кто же ее потерял? А может она тоже из сказки? А из какой сказки? Кто же живет в рукавичке?
(Дети вытаскивают из рукавички по одному герою, называют, его и выкладывают на мольберт)
Воспитатель. А сколько героев в этой сказке? А рукавичек? Что же случилось с жителями рукавички? А может наш зайчик в этой сказке живет? Не твоя ли это сказка, зайчик?
Зайчик. Нет, к сожалению, не моя.
Снова заяц плачет.
Воспитатель. Что с тобой, зайчик?
Зайчик. Я кушать хочу!
Воспитатель. Не плачь, зайчик. У меня в руках корзинка, и в ней есть то, чем мы можем тебя накормить. А вот что здесь находится отгадают ребята .Послушайте мои загадки:
- Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим кадки
И крупной соли два мешка.( капуста)
( воспитатель достаёт из корзины муляж капусты)
Воспитатель. Правильно, ребята. А капуста какая?
( сочная, зелёная, хрустящая, круглая, большая, вкусная)
Воспитатель. Слушайте другую загадку:
- Сидит красная девица,
А коса на улице ( морковка).
Воспитатель. Правильно . Морковка какая?
( Сладкая, сочная, большая, хрустящая)
Воспитатель. Ребята, а морковка, и капуста, это овощи или фрукты? А чем они полезны? Правильно, ребята в них много витаминов. В морковке есть витамин, который помогает нашим глазкам, а в капусте витамин, который способствует быстрому заживлению ран, а также быстрому выздоравливанию. Так, что зайчик, ешь на здоровье, оздоравливайся.
Зайчик. Ням-ням, как вкусно! Спасибо вам ребята.
Воспитатель. Что, же, придется идти дальше. Посмотрите, ребята, здесь тропинка.
( дети идут по дорожке здоровья)
Воспитатель. Зайка, ты, почему снова дрожишь, ты кого-то боишься?
Зайчик. Что-то мне снова стало холодно.
Воспитатель. Ребята, а давайте поиграем, и зайка наш согреется и развеселится.
Ра-ра-ра - начинается игра.

- Зайчик серенький сидит и ушами шевелит,
Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднимись.
Лапки ставит на бочок, на носочках скок, скок, скок.
А затем вприсядку, чтоб не мёрзли лапки.


Зайчик. Спасибо, ребята, я согрелся, теперь можно продолжать путешествие.
На пути стоит избушка.
Воспитатель. Я думаю, что это избушка непростая, а сказочная. А вы, как думаете? Из какой сказки она могла бы появиться? Вот послушайте. Жили- были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она к зайцу, да его и выгнала.
Зайчик. Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка, я здесь живу. А как же я буду там жить, ведь там лиса.
Воспитатель. Не горюй, зайчик, садись и послушай, чем сказка закончится.
( пересказ сказки с использованием моделей)
Воспитатель. Вот видишь, зайчик, в твоей сказке какой хороший конец. Теперь, можешь смело жить в своей избушке.
Зайчик. Спасибо. Вы такие молодцы, и лису прогнали, и сказку нашли.
( выходит лисичка, плачет)
Лисичка: Простите меня, пожалуйста. А где же я теперь буду жить?
Воспитатель: Не расстраивайся, лисичка, ребята тебе помогут. Они сделают новый домик, который никогда не растает.
( дети садятся за столы, выполняют аппликацию « домик»)
Лисичка: Спасибо.
Воспитатель. А нам пора возвращаться. А вы можете в любое время к нам в гости прийти. Не забывай нас. До свидания.
( дети садятся в «машину» )
Воспитатель. Вот мы и снова в нашей группе, вам понравилось путешествие? А где мы были? А что делали? А как вы думаете, хороший ли мы поступок с вами совершили? А что мы сделали?
 

Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc zaychik_3_
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий