Зайчик1


«Зайчик». Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке в средней группе
Лепка «Зайчик».
Программное содержание:
1. Образовательная задача:
-закрепить знания детей о зайце, его внешнем виде;
-совершенствовать умение детей лепить животных, используя форму овоида (туловище, голова) ; передавать в лепке характерные особенности внешнего вида зайца (длинные уши, короткий хвост, разное состояние зверька (прислушивается или спокойно отдыхает) через разное положение его ушей; закреплять приемы лепки овоида и закрепления деталей друг с другом;
3. Развивающая задача:
- развивать мелкую моторику рук;
-развивать познавательные психические процессы: память, мышление, внимание;
-развивать зрительно-двигательные координации;
4. Воспитательная задача:
-продолжать закреплять умение сохранять правильную позу при лепке: не горбиться, не наклоняться низко над столом, сидеть свободно, не напрягаясь;
- воспитывать интерес к диким животным;
5. Словарная работа:
- активизация словаря: зайчик, серенький, пушистый, спокойный отдыхает, убегал от лисы, елочки, зимний лес. Материал:
- у воспитателя игрушечный зайчик, статуэтка или вылепленный заяц (образец) в положении лежа; несколько елочек, кустиков (картонные или фанерные от настольного театра) ; части тела зайчика: два овоида разной величины, тонкий цилиндр;
- у детей пластилин, дощечки, стеки, влажные салфетки.
Предшествующая работа:
- рассматривание игрушек, иллюстраций «Жители леса»;
- чтение сказки «Заюшкина избушка»; «Хвастун».
Подготовка к занятию:
а) воспитателя: напишу и выучу конспект, продумаю методы и приёмы соответственно теме и задачам занятия; подготовлю необходимый материал в соответствии с предъявляемыми требованиями;
б) детей: самообслуживание: каждый ребёнок берёт себе дощечку, влажную салфетку, стеку;
дежурство: раздают пластилин.
Схема размещения детей
Ход занятия.
На своем столе стелю лист белой бумаги и расставляю на нем несколько кустиков и елок, а за одной из них зайчика.
- Дети, убирайте игрушки на место и садитесь на свои места. Сейчас у нас будет занятие.
-Посмотрите, дети, это зимняя лесная поляна. Тут растут. (елки, кусты). Тихо, тихо на лесной полянке. Никого нет. Ой! Кто это зашевелился за елкой? Да это зайчишка — длинные ушки, короткий хвост (ставлю зайчика перед детьми). Зайчик, что ты тут делаешь?
3 а й ч и к. Я убежал от лисы, спрятался за елкой и отдыхаю. Вот если бы я был не один, если бы у меня было много товарищей-зайчиков, лиса не посмела бы напасть на нас.
- Дети, давайте поможем зайчику, вылепим для него товарищей — много таких же длинноухих зайчат.
Зайка, прыгни на этот пенек, чтобы дети хорошенько могли рассмотреть тебя, узнать, какой формы у тебя туловище, голова.
- Дети скажите, какой формы у зайчика голова и туловище. На что они похожи? (На яичко.) А кто скажет, как такую форму вылепить? Сначала скатать шарик, потом слегка раскатать его между ладонями, с одного края раскатать немного сильнее.
- Правильно. Посмотрите, у зайчика голова сзади закругленная, а впереди мордочка немного вытянутая и туловище такой же формы.
- У меня уже вылеплены для зайчика туловище и голова, похожие на большое и маленькое яички (показываю). Дети, кто покажет, как надо соединять туловище и голову, чтобы они крепко держались?
Ребенок примазывает голову к туловищу и называет способ крепления частей.
Показываю детям цилиндр и говорю:
- Из цилиндра можно вылепить (ушки). Для этого нужно разрезать сте-кой цилиндр на две ровные части, слегка расплющить их и заострить кончики пальцами.
Проделываю все нужные операции или вызываю ребенка для показа способов лепки ушей зайца.
- Вот зайчику первый товарищ!
- С чего мы начинаем? Делим пластилин на три неравные части. Что потом? Берём самый большой кусок, скатываем шар, слегка раскатываем, с одной стороны чуть больше. Получилось тело зайчика. Так же лепим голову. Соединяем туловище и голову. Как слепить зайчику уши? Правильно, раскатать цилиндр, разрезать стекой пополам и сплющить, прикрепить к голове. Так же зайчику можно слепить хвост. Нужно раскатать немного пластилина и прикрепить его к туловищу зайчика.
В ходе занятия слежу за способами лепки, путем вопросов уточняю их названия, спрашиваю детей о положении ушей у их зайчиков и связываю это с состоянием зверьков (спокойно отдыхает, насторожился и прислушивается) .- А теперь давайте отдохнём. Встаньте со стульев и выйдите на ковёр. Повторяйте за мной.
Текст Движения
Солнце глянуло в окошко,
1, 2, 3,
Мы потянемся немножко,
1, 2, 3,
Надо нам присесть, привстать,
1, 2, 3,
Руки развести пошире,
1, 2, 3,
Наклониться,
1, 2, 3,
И на месте поскакать.
Поворот к окну
Шаг
Потягивание
Шаг
Сесть, встать
Шаг
Развести руки
Шаг
Наклон
Шаг
Прыжки
Повт. 2 раза
- Молодцы, дружно выполняли упражнения. Присаживайтесь на свои места и продолжайте свою работу.
Поощряю тех, кто внес в свои работы дополнительные элементы, например, вылепил лапки или придал зверьку другую позу.
- Давайте поместим наших зайчиков на лесную полянку, кто где хочет (у елки, перед кустиком, или вместе с другими зайчиками, или по одному.
Спрашиваю у зайчика, доволен ли тот, что теперь у него так много друзей. Ответы строю так, чтобы в них включалась и оценка вылепленных детьми персонажей (форма частей тела, их пропорциональность, положение ушей и т. д

Приложенные файлы

  • docx zaychik1
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий