Зайчики на елке аппликация

Программное содержание занятия.
Изобразительные задачи.
Продолжать учить детей создавать образы пушистых животных в технике обрывной аппликации. Познакомить со способом обрывания по нарисованному контуру. Развивать чувство формы и композиции.

Сюжетные задачи.
Продолжать учить детей создавать выразительный образ предмета за счет деталей фактуры.

Технические задачи.
Учить детей обрывать детали из бумаги по контуру.
Закреплять умения работать в технике обрывной аппликации – закруглять уголки квадрата и прямоугольника.

Активизация словаря.
Заяц, пушистый, шубка, обрывание, прорезь и др.

Воспитательные задачи.
Формировать навыки сотрудничества при создании общей композиции. Воспитывать интерес к природному миру, гуманное отношение к животным.

Материал к занятию.
1.Демонстрационный.
Бумажный зайчонок, подготовленный воспитателем в технике обрывной аппликации. Силуэт волка темно-серого цвета.

2.Раздаточный.
Картинки зайчат и квадраты белого, серого, розового и голубого цветов.
Бумажные квадраты и прямоугольники белого цвета двух размеров с прорисованным контуром – для туловища и головы зайчиков; бумажные полоски для ушей, ножницы, клей, матерчатые и бумажные салфетки, фломастеры.

Организация занятия.
Расстановка столов.
Столы расставлены в шахматном порядке.
Размещение работ при анализе.
Работы равномерно распределяются на заготовке.

Предварительная работа.
1.Беседа с детьми об отношениях в природе волков и зайцев.
2.Чтение художественной литературы о зайцах и волках, стихотворения А.Л. Барто «Дело было в январе»

Ход занятия:
I часть.
Воспитатель: Ребятки, мы с вами читали стихотворение о зайчихе с зайчатами, которые спрятались от волка, помните? Как они спрятались? Правильно! Они все прыгнули на елку и затихли. А что волки подумали? Точно, они подумали, что елочку кто-то украсил! А почему они так подумали? Молодцы! Ведь дело было в январе как раз после Нового года, когда вокруг так много нарядных елочек. (Дети вместе с воспитателем рассматривают картинки с украшенными елочками. Воспитатель обращает внимание детей на то, что игрушки висят не на одной веточке, а на разных). Как вы думаете, большая была елочка? Конечно! Ведь на маленькой елочке все зайчата не поместились бы. Наверное, зайчики замерзли пока висели? Нет? Почему? Конечно, ведь у них теплая пушистая шубка, поэтому им не холодно! А какого цвета зайкина шубка зимой? Молодцы! А почему она белая? Правильно!

Этой ночью на лужок
Выпал беленький снежок,
И теперь зайчонок смело
Может прыгать в шубке белой.

Воспитатель: Давайте, поиграем с вами. (Воспитатель раздает детям квадраты бумаги нескольких цветов-белого, серого, розового, голубого). Посмотрите, ребятки, на эти фигуры. Как они называются? Молодцы! А какого они цвета? Умницы! Ой, посмотрите, какие зайчата к нам пришли в гости! (Воспитатель раздает детям картинки зайцев белого цвета). Какие они хорошенькие, правда? Какого они цвета? А там кто выглядывает? Ох! Да это же волк! (Воспитатель показывает выглядывающего волка) Надо скорее спрятать зайчиков! Только куда же мы их спрячем? Смотрите, мой белый зайчик спрятался на белом квадратике и его стало не видно! Спрячьте скорее ваших зайчат также! Молодцы! Так хорошо спрятали, что волк их не заметил! А у нас опять гости! (Воспитатель поочередно раздает детям картинки зайцев разных цветов и дети прячут их от волка).
Воспитатель: Хорошо вы постарались! Волк не нашел ни одного зайчика и ушел! А зайчикам надоело сидеть на месте и они пошли погулять. (Воспитатель убирает картинки и квадраты). Какие мы с вами молодцы! А получится ли у нас спрятать зайчиков на елочке? Давайте, попробуем! Зайчиков мы будем делать очень интересным способом! Что у нас есть? Два квадрата (или прямоугольника). Посмотрите, что я сейчас сделаю. (Воспитатель закругляет уголки фигур, обрывая их по контуру мелкими движениями пальцев). Получилась голова и туловище. Так как я не вырезала фигуры, а обрывала, край получился немного неровный – сразу стало видно, что шубка у него пушистая. Надо соединить детали. (Воспитатель склеивает детали). Затем я беру две полоски и делаю из них ушки (закругляются уголки тем же способом) и приклеиваю. Сделаем храброго зайчонка – ушки у него торчком. Можно сделать и любопытного, и пугливого, и веселого зайчика. Для этого надо по-разному приклеить ушки – пугливый зайчик прижимает ушки к голове, а у любопытного одно ушко может быть прижато, а одно поднято. А вот и елочка! (Воспитатель показывает детям елочку, обращает их внимание на прорези для зайчат и показывает, как их нужно крепить на елку). Только зайчики не всегда прячутся, они еще очень любят гулять.

Физкультминутка:

   Вышли зайки погулять,                   (Произвольные прыжки,            Погулять в лесочке.                          имитирующие зайцев)            Захотелось поплясать            Зайкам на снежочке.                        Прыг да скок – 2 раза           (Прыжки)                        Пляшут на опушке,                        И торчат у зайчат                 (Показывают ушки)                        Ушки на макушке. 2.        Стали лапки согревать                    (Хлопают ручка об ручку)            Заиньки-малышки.            А потом пошли опять,                     (Прыгают)            Все пошли вприпрыжку.                        Припев. 3.        Сели зайчики в кружок,                  (Затаились, присели)            Сели под кусточком.            Отдохнули и опять            Пляшут на снежочке.                       (Прыгают)

II часть.
Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, следит за осанкой, техникой выполнения работы.
Используются наглядные методы обучения: показ иллюстраций, показ образца.
словесные методы и приемы обучения: объяснение, поощрение, совет, подсказку и др.;
практический прием обучения: прямой показ («рука в руке»).

III часть.
Анализ и оценка детских работ.
Детские работы прикрепляются на сделанную заранее воспитателем елку (дети просовывают зайчат в прорези на елке).
Воспитатель: Хорошие зайчики у нас получились? Каким интересным способом мы их сделали? Какие фигуры мы использовали? Как мы показали, что шубка у зайчат пушистая?
Воспитатель: Посмотрите, все зайчата спрятались на елку? А вот и волк пожаловал! (воспитатель слегка выдвигает из-за елки силуэт волка). Посмотрел волк на елочку и подумал: «Какая красивая елочка!». Полюбовался на нее и убежал. А зайчат-то он и не заметил! Значит, мы хорошо справились! Давайте оставим елочку здесь, чтобы и родители могли на нее полюбоваться!










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий