Великобритания и северная ирландия


Открытый урок по английскому языку
в 5 «Б» классе ГОУ «Гимназия №1512»
Тема: «География и политическое устройство
Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии»
Дата проведения: 15.02.12
Учитель: Тюрбеева А.Б.
План-конспект урока «География и политическое устройство Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии»
Предмет: английский язык
Учитель: Тюрбеева А.Б.
Класс: 5 «Б»
Дата: 15.02.12
Тема: «Geography and Political Outlook of the UK»
Цель урока: развитие речевых умений учащихся на основе творческого использования изученного материала.
Задачи урока: совершенствование аудитивных навыков, развитие грамматических умений (употребление определенного и нулевого артиклей, модальных глаголов should/must), совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Развивающий аспект:
уметь использовать английский язык в новых ситуациях общения
Воспитывающий аспект:
воспитывать у учащихся уважение к традициям, культуре страны изучаемого языка
Учебный аспект:
активизировать лексику по теме “Geography and Political Outlook of the UK”
развивать умение учащихся понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов
Тип урока: комбинированный
Форма проведения урока: урок-защита проектов
Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, метод проекта, применение, контроль
Оборудование и оснащение урока: карта Великобритании, карточки-задания
ИКТ: проектор, экран, компьютер, презентации учителя и учащихся
Учащиеся должны знать: лексику по теме “Geography and Political Outlook of the UK”, употребление нулевого и определенного артиклей, фразы речевого этикета
Учащиеся должны уметь: применять лексику в различных ситуациях общения, понимать на слух впервые предъявляемый текст и отвечать на вопросы
Ход урока
I. Оргмомент и речевая разминка
а) Учитель: -Good morning everybody! I am glad to see you. How are you today? How is the weather today! Do you like it when it is cold? I hope you are well today. Let’s begin out lesson.
Деятельность учителя Деятельность учащихся
b) Постановка цели и задач урока.
Учитель слушает, корректирует возможные ошибки учащихся в произношении, построении предложений. Двое учащихся выходят к доске, инсценируют диалог, который помогает определить тему и задачи урока.
c) Учитель сообщает цель и задачи урока.
T: Today we are going to listen to your projects about the UK, its geography and political outlook. We’ll listen to some dialogues and learn how to do the compliments. We’ll have some grammar and vocabulary practice. Учащиеся слушают учителя, дополняют и уточняют в случае необходимости.
d) Проверка домашнего задания
WB Ex.1, P. 78-79
Учитель слушает, корректирует ошибки.
Ученик-ассистент проверяет домашнее задание с помощью ключа.
КЭС 5.2.2. Знать наиболее распространенные устойчивые выражения по теме.
II. Основной этап урока.
1. Brain-storming. Актуализация лексического материала по теме.
T: Today we are going to speak a lot about the UK. Will you answer my questions, please?
What is the official name of the state which is situated on the British Isles?
What is the capital of Great Britain?
What is the capital of Wales?
What separates Great Britain and Ireland?
What separates the UK and the continent?
Учащиеся отвечают на вопросы.
Далее учащиеся выполняют лексико-грамматический тест.
После выполнения теста, учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют друг друга по ключу.
КЭС 2.3.2.3. Употребление нулевого и определенного артиклей.
2) Тренировка навыков монологической речи.
T: Now we should summarize the information about the UK. Let’s work in groups.
1 group – a summary of the geography and people of the UK.
2 group – the Queen and the Parliament
3 group – the Royal family Учащиеся выступают у доски со своими проектами. Остальные учащиеся слушают и отвечают на вопросы или задают их.
КЭС 1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка.
Момент релаксации.
T: Last lesson we learnt how make compliments. Today we have some guests. Will you come up to them and tell them some pleasant words. Учащиеся подходят к присутствующим учителям, поздравляют их с Днем Святого Валентина и говорят комплименты.
3) Развитие навыков аудирования.
T: You’ll listen to four dialogues. Match them to the pictures on the screen. Be careful, there is one odd picture. Учащиеся слушают 4 коротких диалога и сопоставляют их с картинками. Затем проверяют друг друга по ключу.
КЭС 1.2.1. Понимать на слух содержание несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию.
III. Объяснение нового материала.
а) Ознакомление со структурами с модальным глаголом should.
T: Учитель показывает картинку, на которой мальчик и девочка разговаривают у кинотеатра. На доске записан их диалог. Двое учащихся читают диалог вслух.
b) Закрепление грамматической структуры в речи.
T: Let’s practice using the modal verb should. Read the task and examples, please. You can work in pairs completing the sentences. Учащиеся выполняют упр. 10 стр. 182.
КЭС 5.1.18. Уметь использовать модальный глагол should.
IV. a) Заключительный этап урока.
T: Today we’ve done a lot. We summarized all the information we know about the UK; listened to 4 dialogues; remembered how to make compliments; learnt about new things; modal verb should. It is time to do our final test. Учащиеся выполняют итоговый тест, состоящий из 2 вариантов. Затем проверяют друг друга по ключу, выставляют оценки в соответствии с критериями.
b) Рефлексия.
T: What did you like most of all? What was difficult for you? What needs training? Учащиеся анализируют свою деятельность, высказывают, что им удалось сделать, что нуждается в доработке.
c) Выставление оценок.
d) Домашнее задание.
на «5» – упр.2-4, стр.80-81 из пособия “Practice your English” автор В.М. Павлоцкийна «4» – упр. 2-3
на «3» – упр. 2

Приложенные файлы


Добавить комментарий