Зайка и пуговицы


МБДОУ «Детский сад №1 «Теремок» р.п. Базарный Карабулак Саратовской области

Конспект непрерывной образовательной деятельности: образовательная область «Речевое развитие» (развитие речи) в младшей группе «Звездочка»
Тема: «Зайка и пуговица»
Подготовила и провела
Воспитатель: Богачкина Ю.П.


2016г.
Образовательная область: «Речевое развитие»
Тема НОД: «Зайка и пуговица» (развитие речи)
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Цель: познакомить с многообразием пуговиц, их назначением.
Задачи:
_ учить классифицировать пуговицв по величине, цвету и форме;
- расширять представление о назначении пуговиц;
-дать представление о материале;
- активизировать словарь детей.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.
Оборудование и материалы: музей «Пуговка», бросовый материал( камешки, перышко, веточки дерева, пробки, пуговки), клюшки, картонные пуговки, ворота, макеты героев сказки «Теремок» (мышка, лягушка, волк), пуговки из картона белого цвета, цветные карандаши.
Действующее лицо: зайка (ребенок)



Ход НОД
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, как зовут фею, которая снег превратит в озорные ручьи и искупает в них солнца лучи? (Фея Весны) Встретим с вами весенний день веселой песенкой?
Дети встают в круг, звучит песня «Весна – красна», дети повторяют движения за воспитателем.
- День со счастья начинается,
Счастье встало раньше всех!
Счастье вам ребята улыбается,
Развернув улыбку в смех.
Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь друг другу, чтобы потом у нас с вами весь день было хорошее настроение.
Основная часть.
Раздается стук в дверь.
- Вы слышали стук в дверь? Что это значит? Правильно, к нам с вами кто- то пришел в гости? Пойдемте посмотрим?
Воспитатель открывает дверь, входит Зайка (девочка) с корзинкой.
Зайка: Здравствуйте, ребята! Я Зайка.(дети здороваются)
Зайка: Гуляла я сегодня по весеннему лесу и нашла корзину. Вот решила зайти к вам в гости и вместе с вами посмотреть, что в ней лежит.
Воспитатель: ну что ребята, посмотрим что лежит в корзине?
Зайка с детьми рассматривают (камушки, перышко, веточки деревьев, пробки, пуговицы).
Зайка: камушки, перышко, веточки я знаю, а вот о пуговицах мне ничего не известно.
Воспитатель: не грусти Зайка, ребята расскажем нашей гостье для чего нужны пуговки?
Ответы: -пуговки нужны, чтобы застегивать одежду.
- Оберегать человека от холода и ветра;
- пуговки служат украшением одежды, а еще из них делают поделки и с ними можно играть.
-А что нельзя делать с пуговкой? (брать в рот – можно подавиться).
Приглашайте ребята зайку в наш музей «Пуговка». (проходим к музею)
- Посмотри Зайка сколько здесь пуговиц. Все они разные.
- Из каких материалов делают пуговки? (из дерева – деревянная, из пластмасса – пластмассовая, из железа – железная)
Ребенок: пуговки разные по цвету (синие, желтые, ….)
Воспитатель: Поиграем в игру «Потерялись пуговки»?
Мышка – норушка, лягушка –квакушка и волчок – серый бочок ( из какой они сказки?( Ответы) из сказки «Теремок» потеряли пуговки от своей одежды. Поможем им найти их? Осмотрите внимательно нашу группу и вы сможете найти пуговки. (нашли) У вас в руках пуговки. Одинаковые по цвету?(разные, называют цвета). А теперь, найдите по цвету, от одежды какого героя оторвалась пуговка.
Дети встают рядом с героями.
- Молодцы, правильно справились с заданием. А что еще мы с вами можем рассказать нашей гостье?
Ребенок: пуговицы бывают разные по форме: круглые, квадратные, треугольные.
Ребенок: еще по величине бывают большие и маленькие.
- Предлагаю поиграть!
1. Игра «Прокати пуговку» (у кого дальше прокатится)
2.Игра «Загони пуговку в ворота»
3.Игра «Волшебная дорожка» (в квадратную пуговку – прыгнуть, круглую – оббежать.)
- Ребята, пуговка оторвалась, а как же ее вернуть на одежду? Что нужно сделать? (пришить) С помощью чего можно пришить пуговицу? (иголки и нитки)
-Посмотри Зайка сколько у нас с ребятами много других интересных игр. Как ребята в них можно играть? (застегивать и растегивать пуговку, пришить (шнуровать) пуговицу, украсить одежду, разобрать по цвету, найти на что похожа пуговица, найти пару.) Дети выбирают себе игру и выполняют задание.
- Ребята, как вы считаете все мы рассказали о пуговицах? (ответ)
Зайка: Спасибо, вам ребята, я узнала много интересного и полезного. Мне пора возвращаться в лес.
- Ребята, а вы знаете что любят кушать зайчата? (морковь) А у меня есть сюрприз для нашей гостьи – я хочу угостить ее вкусной и сладкой морковкой.
Дети прощаются с зайкой.
Заключительная часть.
-Понравилось вам играть?
-Посмотрите ребята, у меня есть пуговки. Какого они цвета? (белого). Я приглашаю вас сесть за стол и закрасить пуговку тем цветом, который соответствует вашему настроению.
Закрашенные пуговки вывешиваются на мольберт, где виден результат настроения каждого ребенка. (обсуждение)
- Кто же к нам с вами сегодня приходил в гости? А зачем она к нам приходила? Как вы думаете мы справились с заданием? (ответы) Мне хочется сказать вам спасибо, я очень вами довольна. И у меня для вас есть сюрприз. Вы любите морковку? (угощаю).
Самоанализ непрерывной образовательной деятельности: образовательная область «Речевое развитие»(развитие речи) на тему: «Зайка и пуговица» с детьми младшей группы «Звездочка» воспитателя МБДОУ «Детский сад №1 «Теремок» р.п. Базарный Карабулак Саратовской области.
Тема: «Зайка и пуговица»
Цель: Познакомить с многообразием пуговиц, их назначением.
Задачи:
Образовательные:
- учить классифицировать пуговицы по цвету, величине и форме
-дать представление о материале
Развивающие:
- развивать речь детей, обогащать словарь
- побуждать к игре
Воспитательные:
- воспитывать желание идти на контакт со взрослыми и детьми
В непрерывной образовательной деятельности основная образовательная область речевое развитие была в интеграции с образовательными областями: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие (изобразительная деятельность).
Данная непрерывная образовательная область проводилась с детьми младшего дошкольного возраста (3-4 года).
Формы организации: фронтальная
Тип НОД: построено на игровых упражнениях
Вид НОД: игровой
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.
Материалы: мини – музей «Пуговка», бросовый материал (пуговки, веточки дерева, камушки, пробки, перышко), клюшки, картонные пуговицы, ворота, макеты героев сказки «Теремок» (мышка, лягушка, волк), пуговицы из белого картона, цветные карандаши, развивающие игры.
Действующее лицо: зайчиха (ребенок, одетый в костюм зайца)
Для решения поставленных мной задач использовались разнообразные методы и приемы:
Словесные: ситуативный разговор, вопросы к детям и поиск ответов, объяснение, художественное слово.
Наглядные: наглядно зрительные приемы (зрительные ориентиры выполнения упражнений воспитателем).
Практические: выполнение игровых упражнений; изобразительная деятельность.
Игровые: игры с правилами.
Метод похвалы.
Структура непрерывной образовательной деятельности.
Непрерывная образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные игровые упражнения. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть непрерывной образовательной деятельности направлена на решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов. Вводная часть – организация детей, настрой на хорошее весеннее настроение.
Основная часть НОД – представляла собой специально организованную деятельность детей.Для повышения мотивации к участию, на каждый момент занятия были подобраны разные виды деятельности, направ ленные на решение поставленных задач.Знакомство с зайчихой создание речевой ситуации, игра «Потерялись пуговки» способствуют развитию внимания, закреплению цвета. Игры с пуговками на развитие движений, мелкой моторики рук.
Заключительная часть образовательной деятельности – закрашивание пуговицы тем цветом, который соответствует настроению детей; подведение итога.
Разработка и проведение НОД осущестлялась при соблюдении дидактических принципов: доступности, наглядности, последовательности. НОД была построена с учетом возрастных возможностей. Все этапы НОД были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной цели. Задачи, поставленные при планировании НОД выполнены; структура НОД соблюдена.

Приложенные файлы


Добавить комментарий