Зайка в гости к нам пришел 2

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 34 «Игрушка»






«ЗАЙКА В ГОСТИ К НАМ ПРИШЕЛ»
Конспект НОД по разделу «Коммуникация»
В первой младшей группе
Интеграция образовательных областей:
«Социализация», «Познание», «Физическое развитие»,
«Художественное творчество»



Конарева В.Э., воспитатель
МБДОУ № 34 «Игрушка»








«ЗАЙКА В ГОСТИ К НАМ ПРИШЕЛ»
Конспект НОД по разделу «Коммуникация»
В первой младшей группе
Интеграция образовательных областей:
«Социализация», «Познание», «Физическое развитие»,
«Художественное творчество»



Программное содержание: Закреплять представление о частях тела животного (голова, уши, глаза, рот, живот, спина, хвост, лапы). Дать первые представления о предмете (величине, длине) и о количестве (один-много). Продолжать учить обследовать предметы (гладить, ощупывать). Пролжать знакомить с рисованием гуашью способом примакивания пальцев к листу бумаги. Развивать эмоциональную отзывчивость, двигательные навыки в игре. Воспитывать любовь к животным, аккуратность в работе с гуашью.
Активизация словаря: спина, живот, голова, длинные уши.
Материал и оборудование: игрушки: большой заяц, маленькие зайчики по количеству детей, корзина, гуашь, листы белой бумаги, салфетки.
Ход мероприятия:
Воспитатель предлагает детям встать в кружок и говорит: "Иду сегодня я, ребятки, в детский сад, вижу - под кустом сидит зверек, а как его зовут, вы отгадайте "Прыгает ловко, грызет морковку".
- Правильно, зайка. А с ним были маленькие зайчата (открываю корзину и показываю детям). Жалко мне стало их, я взяла с собой и принесла в детский сад. (обращаюсь к зайчатам: "Согрелись, тепло стало вам").
- А сколько зайчиков?
- Правильно, много.
- А сколько мам-зайчих?
- Правильно, одна.
Детям раздаю по зайчику и говорю: "Вот этот зайчик хочет посидеть с Артемом, а этот с Кариной и т.д."
- А маму-зайчиху посадим вот на этот стульчик. Погладьте своих зайчиков. А какая шерстка у них?
- Правильно, пушистая, мягкая, теплая.
- А я поглажу маму-зайчиху.
- А где голова у зайчат? Покажите рукой, обведите. (Беру руку ребенка и обвожу).
- Голова у зайчат круглая. Повтори, Полина. (спрашиваю 3-4 детей).
- А это что? (показываю на уши)
- Уши, правильно.
- Они длинные, Покажите, какие они длинные. (Дети берут уши и поднимают).
- Чем смотрит зайка?
- Глазками.
- А чем он кушает?
- Правильно, ртом.
- А это что? (показываю на хвостик).
- А какой хвостик?
- Правильно, маленький.
- А где же лапки?
- Вот они. (показывают)
- Задние лапы у зайчат сильные, большие. Поэтому они быстро прыгают.
Проводится игра.
Далее предлагаю посадить зайчат на стульчики, а самим подойти к столам, на которых разложены листы бумаги с силуэтами елки и зайца.
- Кто это спрятался под елочкой?
- Зайчики.
- Сейчас садитесь за столы, и мы с вами нарисуем, как зайчики в лесу оставляют следы, когда прыгают. Сегодня мы будем рисовать не кисточкой, а пальчиком. Вот так: сложим пальчики в кулачок, а один отогнем и наберем на него краску. Вот так макнем в гуашь и приложим его к бумаге: прыг-скок, прыг-скок. Затем выполняют дети. В конце рисования хвалю всех детей и предлагаю поиграть в игру "Зайка серенький сидит".

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий