Зайки и лиса

развлечение «Зайки и лиса»

Цель: продолжать учить детей запоминать новое стихотворение с опорой на мнемотаблицу, повторять знакомые стихи, читать их достаточно громко с естественной интонацией. Развивать память, воображение, умение действовать по заданию. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности, поэзии и музыки.
Дети входят в зал.
Ведущая. Послушайте загадку и отгадайте, о каком времени года эта загадка:
«Она зовёт играть в снежки, на саночки садиться,
Спешить в морозные деньки на горку веселиться.»
-О каком времени года говорится в загадке? ( о зиме)
Показываю мнемотаблицу.
-А кто это? (показываю мнемотаблицу) :
«Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку.»
- Это заяц.
Давайте превратимся в зайчиков: покружились, покружились
и в зайчишек превратились!
(одеваю детям медальоны зайчат, зайчики садятся за ширму- домик)

Ведущая. Здесь у леса на опушке стоит заячья избушка.
Много маленьких зайчат, все по лавочкам сидят.
Уходя, зайчиха – мама зайчикам своим сказала(надеваю на себя шапочку зайчихи)
Зайчиха. Милые мои зайчата, ухожу я, в гастроном.
Если к вам придет лисица, не пускайте её в дом! (зайчиха уходит, вбегает лиса).
Лиса. На дворе большой мороз, замерзают ушки, хвост.
Ну, куда ж мне деться, где бы мне погреться?
Лапкой в дверь я постучусь.
К зайкам, в домик попрошусь. (стучит в дверь)
Мои милые друзья, ушки, лапки, хвостик, мерзнут у меня,
Вы пустите, зайки, зайки – побегайки!
Зайчата. Уходи, лисица, вон, мы не пустим тебя в дом!
Лиса (грозит). Еще узнаете лису! (думает). Сейчас капусту принесу. Лиса приносит кочан капусты, кладет его и прячется.
Зайчонок. Ой, кочан капусты! (наклоняется, нюхает)
Пахнет очень вкусно!
Выходите, зайки,
Обедать на лужайке.
Под веселую музыку выбегают зайчата и прыгают вокруг кочана. Лиса забегает в дом и выглядывает из окошка.
Лиса. Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
Обманула вас лиса!
Не пущу я зайцев в дом,
Буду жить одна я в нем.
Возвращается зайчиха.
Зайчиха. Что зайчата натворили!
Зачем лисицу в дом пустили?
Зайчата. Обманула нас лиса, очень хитрая она.
Зайчиха. Что же делать, как нам быть?
Как лису перехитрить?
Музыкальный руководитель. А вы поиграйте в снежки. Лисичке тоже поиграть захочется – она и выйдет (зайчата играют – лиса не выходит).
Зайчиха. Не выходит к нам лиса, очень хитрая она.
- Пусти нас, Лиса, на улице зима, нам холодно!
Лиса. А вы стишки про зиму знаете? (знаем) расскажите, тогда пущу!
Дети рассказывают стихотворение « Как на горке снег, снег». Показываю мнемотаблицу.
Лиса: Ещё про снег расскажите!
Зайчиха. А давайте выучим и расскажем Лисичке стишок (читаю стихотворение А.Барто «Снег».
« Снег, снег кружится, белая вся улица.
Собралися мы в кружок, завертелись, как снежок.»
Разучиваем по мнемотаблице.
Рассказываем стихотворение Лисичке по мнемотаблице.
Лиса. Молодцы, освобожу я ваш домик.
(Лиса благодарит зайчат и выходит из домика.)
Зайчиха. Снова в домике своем, вместе дружно заживем.
Зайчата. В нашем домике тепло и уютно и светло.
Музыкальный руководитель. На радостях вы, зайки, хоровод заведите на лужайке.
Лиса. А можно и мне с вами.
Зайчиха. Возьмём и Лисичку в хоровод.
Дети исполняют хоровод « Пляска лесных зверят» - Е.Гомонова.
Зайчиха. А теперь: покружились, покружились и в ребяток превратились.






















Районное методическое объединение для педагогов по художественно – эстетическому воспитанию детей интегрированное занятие с использованием мнемотехники
«Зайки и лиса»
2 младшая группа














31.01.2012год
Воспитатель: Прошутинская Е.В.
15

Приложенные файлы

  • doc zayki_i_lisa
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий