Зайкин огород


Конспект интегрированного занятия по математике во второй младшей группе
Тема: «Зайкин огород»
Программное содержание:
- продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг);
- упражнять детей в умении называть основные цвета (красный, синий, желтый );
- упражнять детей чередовать геометрические фигуры в определенной последовательности слева направо: красный треугольник, синий круг, желтый квадрат и т. д.
- продолжать учить сравнивать два предмета по ширине, обозначать результат словами: "широкая", "узкая";
- упражнять в правильных приемах наклеивания;
- воспитывать интерес к занятию, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (ФЕМП), «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Музыка», «Художественное творчество».
Материал к занятию:
- игрушки (заяц и лягушонок);
- конверт с геометрическими фигурами;
- полоски из бумаги (грядки) одной длины, но разной ширины и цвета (по 2 полоски на каждого ребенка);
- картинки с изображением овощей (морковки и капусты) по кол-ву детей;
-клей, кисточки, салфетки;
-Музыка: «Звуки поезда»
Ход занятия
I.- Ребята, поглядите кто залетел к нам в группу? Воробей прилетел к нам в группу с письмом из леса.
- Ребята, давайте мы с вами его прочитаем.
- Здравствуйте, дорогие ребята группы «Капельки». Пишет вам зайчик. Я живу весеннем лесу, и приглашаю вас к себе в гости.
- Ну что ребята, поедем к зайчику в гости? (Да).
- Ребята, но как же нам добраться до леса, ведь он находиться далеко? (на автобусе, самолёте, поезде, корабле. .. )
- А что это тут у воробья? Да это же билеты на поезд. Спасибо тебе, воробей (раздаю ребятам билеты в форме геометрических фигур)
- Ребята, внимательно посмотрите на свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои места. Все правильно сели, молодцы, отправляемся в гости к зайчику. Мы проезжаем мимо большого города, где много жителей. Давайте их поприветствуем, помашем им рукой.
Дети садятся на стульчики (звучит музыка « поезда» ).
II. Вот мы и добрались до леса.
- Ребята, посмотрите кто это под пеньком? (лягушонок)
Лягушонок: Здравствуйте ребята, а куда вы идете.
Дети: Мы идем в гости к зайцу.
Лягушонок: Заяц мой самый лучший друг. Я провожу вас до домика зайца. Но сначала вы должны мне помочь (перед детьми на пеньке лежит коробка с разноцветными геометрическими фигурами).
У меня были бусы (показывает ленту), на которой слева направо в определенном чередовании разложены фигуры: красный треугольник, синий круг, желтый квадрат и т. д. Но я нечаянно рассыпал бусы и не могу их собрать.
- Ребята, поможем лягушонку собрать бусы? (Да)
Дети выбирают геометрические фигуры и раскладывают их в соответствии с заданной закономерностью.
- Ребята, посмотрите внимательно, какая фигура должна быть следующей? (Треугольник)
- Правильно, ребята – треугольник и т.д.
Молодцы ребята, вы справились с заданием.
Лягушонок: Спасибо вам ребята, что помогли мне собрать мои любимые бусы. Но чтоб идти к зайцу было не скучно, давайте выполним ритмические упражнения( встаём в круг)
- Ребята смотрите на меня, и повторяйте за мной.
"Лягушонок и ребята"
Лягушонок все по лужам,
Шлеп-шлеп-шлеп,
Шлеп-шлеп-шлеп!
А ребята по дорожке-
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ!
Рядом весело идут,
Вместе песенку поют:
Ква-ква-ква,
Ква-ква-ква!
(Дети подходят к столу, за которым сидит заяц).
- Спасибо лягушонок, что проводил ребят до домика зайца.
Лягушонок: До свидания ребята, мне пора возвращаться к себе домой. (До свидания лягушонок ) ( Детей встречает грустный заяц).
Заяц: Здравствуйте ребята " Решил я на огороде посадить свое лакомство - капусту и морковку. Морковь на узкую грядку, а капусту на широкую. Пришел в огород и не знаю, что где сажать. Помогите мне, пожалуйста".
Дети садятся за столы и рассматривают полоски (грядки).
- Ребята, давайте возьмём на столе полоски (грядки) и рассмотрим их.
- Какие грядки по ширине? (Узкие и широкие.)
- А как узнать, какая грядка широкая, а какая узкая? Что для этого надо сделать? (Сравнить)
(Дети сравнивают полоски, накладывая их друг на друга и определяют, какие они.)
- Виолетта, покажи мне пожалуйста широкую грядку.
- Степа, покажи мне пожалуйста узкую грядку.
- Ребята, давайте поможем зайчику посадить на широкую грядку капусту, а на узкую морковь. (Дети соглашаются)
- На какой грядке растет морковь? (узкой).
- На какой грядке растет капуста? (широкой).
III. – Ребята у кого мы с вами сегодня были в гостях? (У зайца)
- На чем мы с вами сегодня ездили? (На поезде)
-Кто нас проводил до домика зайчика? (Лягушонок)
- Что мы помогли собрать Лягушонку? (Бусы)
- Что растет на широкой грядке? (Капуста)
-А на узкой грядке что растет? (морковь)
Заяц: Спасибо вам ребята, а у меня для вас есть сюрприз. Вы можете его найти, если пройдете через речку по широкому мосту (предлагаются широкий и узкий мосты.)
Пройдя по широкому мосту, дети обнаруживают коробку с конфетами. Забирают коробку с конфетами, садятся на стульчики и под музыку отправляются в группу.
- Здравствуйте, дорогие ребята группы «Капельки». Пишет вам зайчик. Я живу весеннем лесу, и приглашаю вас к себе в гости.

Приложенные файлы

  • docx zaykin_ogorod
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий