Зайнуллина


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад присмотра и оздоровления
для детей с аллергическими заболеваниями № 77»

Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по художественно-изобразительному направлению


Золотые
березы



Воспитатель:
Зайнуллина
Руфия
Камиловна

2014
Дата
21.11.2014 г.

Тема
«Золотые березы»

Программа
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа»

Основная образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»

Интегрированные образовательные области
«Речевое развитие»
«Познавательное развитие»

Форма проведение
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей.

Цель
Развитие познавательных и художественно-изобразительных способностей.Вызвать интерес к изображению осенней березки по мотивам лирического
стихорворения.

Воспитательные
-Воспитывать интерес к окружающему миру, к чтению художественной литературе; самостоятельность, уверенность в изобразительной деятельности.

Развивающие
-Развивать способности к формообразованию.
-Развивать изобразительные навыки и умения, чувство цвета и композиции.

Образовательные
-Учить сочетать разныеизобразительные техники для
передачи характерных особенностей золотой кроны
(аппликация) и стройного белоснежного ствола с тонкими
гибкими ветками. Совершенствовать технические
умения.



Планируемый результат
-Передача детьми в рисунках формы, величины, цветового и композиционного решения, используя один из двух образцов по сложности способов изображения.

Методы и приемы
Словесный: чтение стихотворения, объяснение.
Наглядный: рассматривание, показ.
Практичный: изобразительная деятельность детьми.


Наглядные средства обучения
Демонстрационные: вариативные образцы для показа
детям способов оформления кроны золотых березок
в тенике обрывной аппликаци.
Раздаточный: листы бумаги белого цвета формата А4, гуашевые краски, кисти, салфетки
бумажные и матерчатые, стаканчики с водой,
цветная бумага.


Организация детей
Дети сидят по два человека за столом, всего столов в групповой комнате -12

Индивидуальная работа
Помогать воспринимать и передавать форму через обрисовывающий жест; помощь советом и напоминанием в выборе цвета и расположения деталей рисунка.

Словарная работа
Разучивание пословицы об осени.

Предварительная работа
Рассматривание художественных открыток с осенними
пейзажами.Беседа о золотой осени. Работа по развитию
речи на обогащение речи многозначными словами
(золотые руки,золотое сердце и т.д .) Совершенствов
·ние
техники обрывной аппликации.

Структура НОД
1. Беседа о золотой осени-2 мин.
2. Постановка задачи перед детьми, рассматривание наглядного материала -2 мин.
3.Показ изображения по образцу (обобщенного способа изображения:)последовательность работы, выбор цвета, расположение рисунка, техника выполнения -3 мин.
4. Физминутка-1 мин.
5. Самостоятельная работа детей изобразительной деятельностью – 12 мин.
6. Создание экспресс- выставки из работ детей-2 мин.

Ход НОД
Воспитатель :Здравствуйте, мои друзья!
Знайте, Осень-это я.
Сколько вижу я детей,
Сколько вижу я гостей!
Все кругом я нарядила,
Темный лес позолотила.
И вас всех, мои друзья,
Приглашаю в гости я!
Вот художник так художник!
Все леса позолотил,
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим:
Кто художник этот?
-Осень.
-А какие стихорворения знаем про осень?
-Пышным сарафаном
Землю укрывая,
В гости к нам шагает
Осень золотая!
-Праздник Осени в лесу,
И светло, и весело!
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила!
-Спасибо ,вот видете сколько красивых стихорворений
знаем про осень.
А мы сегодня свами отправляемся в осенний сказочный лес.
-Посмотрите пожалуйста сюда. Что сдесь нарисовано?
-Осень, березы.
-А осенью у березы листочки какие?
-Желтые, оранжевые, золотые.
-Да, золотые как будто туда развесили золотые монеты.
-Воспитатель вывешивает на доску два образца березы.
-Ребята посмотрите сюда вам показано разные виды оформления кроны березы в технике обрывной аппликации.
-1.Цельный силует, который можно сначала нарисовать,
и потом не вырезать ножницами, а общипать пальчиками
по нарисованному конттуру;
-2.Крона дерева из кусочков рваной бумаги разной величины;
-3. Модульная аппликация из мелких кусочков бумаги;

Физминутка.
Дети делают зарядку-кто вприскочку,кто вприсядку
кто-то плечи поднимает, кто-то плечи опускает
сделаем руками взмах
вправо мах и влево мах
полуприсед, присед, наклон
всем спотрсменам шлем поклон.
-Воспитатель предлогает детям самостоятельно выбрать
технику ( или сочетать разные способы обрывной аппликации) и при желании оформить веотчки березы
декоративными элементами.
-Ребята,мы с вами совершили увлеатеьное путешествие
в осенний лес, с помощью обрывной техники аппликации
приклеили «Золотые березы». Вам понравилось?
Предлогаю вам дома с родителями вместе приклеивать
зимнюю березу.





15

Приложенные файлы

  • doc zaynullina
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий