Зайнуллина фемп


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад присмотра и оздоровления
для детей с аллергическими заболеваниями № 77»

Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по формированию элементарных математических
представлений


« Математическое
кролевство»



Воспитатель:
Зайнуллина
Руфия
Камиловна

Дата
18.02.2015 г.

Тема
«Математическое королевство»

Программа
Н.Вераксы «От рождения до школы»

Возраст
Старшая группа

Основная образовательная
область
ФЭМП

Форма проведение
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей.

Цель
Выявить полученные знания,представления,умения,
которые дети получили в 1-2 квартале

Воспитательные
-Воспитывать интерес к образовательной деятельности; проявить самостоятельность.

Развивающие
-Закрепить умение детей ориентиррваться в пространстве.
-Развивать любознательность,доброжелательное отношение друг к другу взаимопомощь,навыки самооценки.

Образовательные
-Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно.
-Совершенствовать умение решать задачи на сложение
и вычитание.
-Совершенствовать знания о геометрических фигурах и
форме предметов.



Планируемый результат
-Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве,
логически мыслить,проявить самостоятельность в решении заданий заданных педагогом.

Методы и приемы
Словесный: объяснение, рассказ.
Наглядный: демонстрация.



Наглядные средства обучения

Карточки с цифрами, карточки с геометрическими фигурами, счетные палочки, демонстрационный материал, мяч.


Организация детей
Дети сидят по два человека за столом, всего столов в групповой комнате -12

Индивидуальная работа
Помощь советом и напоминанием затрудняющимся детям.

Словарная работа
Цифра, соседи, поровну.

Предварительная работа
Беседа о времени года, днях недели, решение и составление арифметических задач, д/и.

Структура НОД
1. Организационный момент.
2. Д/и «Определи свое место»
3. Счет в прямом и обратном порядке. 4. Д/и «Найди место в ряду.»
5. Д/и «Скажи наоборот».
6. Д/и «Бусы».
7. Физкультминутка.
8. Решение задач.
9. Графическое упражнение «Лабиринт».
10. Подведение итога

Ход НОД
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Посмотрели все направо, А теперь налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, И опять играть начнем.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра «Определи свое место»
Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.
-Гриша,кто находтися справо от тебя?
-Даша,а кто находится слева от тебя?
-Молодцы.
Ребята ,я сегодня получила письмо от королевы математики.Воспитатель читает письмо.
«Здравствуйте ребята. Я,королева математики услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому я
приготовила для вас задания.Если вы смелые, решительные,уверенные в своих силах,тогда отправляйтесь в путь.
Счастливого пути».
-Ребята вы любите математику? Уверены в своих силах и знаниях?(Да)
-Тогда отправляемся в математическую страну!
- Угадайте,на чем мы отправимся в путешествие сегодня.
« В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит».(Поезд)
-Мы попали с вами в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомить
·ся.
Вот первый домик ,в этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.
Дидактическая игра «Найди место в ряду»
Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах.Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.
Дидактические игры «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Снаружи – внутри; Легкий – тяжелый.
Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали. Узнаете? Да, это геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны? Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.
Дидактическая игра «Бусы»
Дети на местах продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.
Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»
Вот фигуры-непоседы, Любят в прятки поиграть. Так давайте их, ребята, Будем глазками искать. Будем глазками искать К ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево. Что там? Это же квадрат. Не уйти тебе проказник, От пытливых глаз ребят. На четырех углах квадрат Шагает, прямо как солдат. (Дети шагают на месте)
Теперь вправо посмотрите, Узнаете? Это – круг. И тебя мы отыскали. Нас встречай, любимый друг. Вокруг себя мы повернемся И на место вмиг вернемся. (Дети кружатся на месте)
Кто так высоко забрался, Чуть до крыши не достал? Эта странная фигура Называется – овал. Прыгай, руки поднимай, До овала доставай! (Дети прыгают с поднятыми вверх руками)
Вниз глазами поведем, Треугольник там найдем. И на корточки присядем. Хорошо фигуры знаем! (Дети приседают)
Вот третий домик. В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.
Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»
Четыре гусенка и двое утят В озере плавают, громко кричат. А ну, посчитай поскорей, Сколько всего в воде малышей? (Шесть)
Семь веселых поросят У корытца в ряд стоят. Два ушли в кровать ложиться – Сколько свинок у корытца? (Пять)
С неба звездочка упала, В гости к детям забежала. Три кричат вослед за ней: «Не забудь своих друзей!» Сколько ярких звезд пропало, С неба звездного упало? (Четыре)
Пять цветочков у Наташи И еще два дал ей Саша. Кто тут сможет посчитать, Сколько будет два и пять? (Семь)
Привела гусыня-мать Шесть детей на луг гулять. Все гусята, как клубочки: Три сынка, а сколько дочек? (Три)
А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно будет построив дом из счетных палочек.
Графическое упражнение «Домик»
Из 6 счетных палочек надо построить дом.
Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?
За вашу уверенность и смелость Королева математики дарят вам звездочки.
















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий