Зайцева е.л.урок

Урок литературного чтения в 1 классе.

Образовательная программа «Школа 2100», Раздел 1 «Попрыгать, поиграть», 2 урок
Тема урока: «Виктор Драгунский «Друг детства»».
Цели урока:
- способствовать развитию осознанного чтения целыми словами;
- учить выделять главную мысль произведения, озаглавливать части рассказа, находить ответы на вопросы в тексте;
- воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: учебник «Капельки солнца», рабочая тетрадь, интерактивная доска, презентация, аудиокнига.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

1.Организацион-ный момент
Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу,
Всё равно его не брошу,
Потому, что он хороший.
- О ком эти строки? Кто автор?
- Как относится хозяин к игрушке?
- А вы любите играть ? Расскажите о своей любимой игрушке.




Об игрушке. А.Барто
Ответы детей
Ученики рассказывают, показывают свои игрушки.

2. Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока.
Проходит время, на смену одной игрушке приходит другая. А где вы храните свои игрушки?
А что происходит с ними, когда вы перестаёте ими играть?


Ответы детей
Ответы детей

3. Первичное восприятие текста (аудирование текста)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Сегодня мы прочитаем рассказ Виктора Драгунского « Друг детства»
Слайд № 2,3 и узнаем, о ком это произведение.
Слушание аудиокниги в исполнении актёра театра г.Санкт-Петербурга.
- Понравился рассказ?
- Почему Дениска передумал становиться боксёром?





Слушают рассказ



Стало жалко мишку

4. Выборочное чтение, беседа по содержанию в целом.













Физминутка
« Весёлые игрушки»











Повторное восприятие текста
Откройте рабочую тетрадь на странице 4. Прочитайте про себя трудные слова.
Прочитаем вслух Слайд№4
- Что забавного произошло в рассказе со словом «груша»?
Слайд№5
- Что такое утиль?
·
Слайд№6
- Почему мишка оказался в игрушечном утиле?
- Найдите в тексте строки и прочитайте, какие ещё игрушки лежали в корзине?



Зайки серые сидят,
Ушки длинные торчат.
Вот наши ушки,
Вот наши ушки,
Ушки на макушке.
Вот бежит лисичка,
Хитрая сестричка.
Прячьтесь, прячьтесь,
Зайки-попрыгайки.
По лесной полянке
Разбежались зайки,
Вот такие зайки,
Зайки-попрыгайки.

Чтение учащимися первой части рассказа
- Какое заглавие наиболее точно определяет содержание первой части? Выберите подходящий заголовок. Слайд № 7
Чтение учащимися второй части рассказа
- Какое чувство возникло у Дениски, когда он посмотрел на медвежонка? Слайд №8
- Почему назвал настоящим другом детства?
- Выберите подходящий заголовок
Слайд №9
- Нарисуйте плюшевого мишку таким, каким его описал автор.
- Другом детства для Дениски был мишка, а кого ещё мы можем назвать друзьями детства? Почему?
Слайд№10



Читают в парах

Папа подумал, что Дениска захотел груш покушать, а ему нужна была другая груша.
Ответы детей
Читают отрывок страница





присесть
показывают ушки



бег на месте

приседают


прыжки на месте


















Рисуют в рабочей тетради стр.5

5.Итог урока
- Это произведение к какому художественному жанру отнесём, как вы считаете?
Слайд№11
- Пронумеруйте предложения в порядке происходящих событий.
Коллективная проверка
Слайд№12
- Кто автор рассказа? Для кого писал свои рассказы? Слайд№13
Обоснованные предположения учащихся.
Выполняют в рабочей тетради

6.Рефлексия
– Улыбнитесь, кому урок понравился. – Дайте эмоциональную оценку своей работе на уроке. – Нарисуйте эту оценку в своих еженедельниках.
Дети рассказывают о своих затруднениях. Показывают сигналы

Слайд №14



Рисунок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий