Зайцева крупина психологический марафон


Государственное бюджетное образовательное учреждение центр инклюзивного образования «Южный»
Психологический марафон
Конспект открытого группового коррекционного занятия для учащихся 1 и 2 классов ККО
Педагог-психолог Зайцева Ю.В.
Педагог-психолог Крупина О.А.
05.03.2015

Психологический марафон
Цель
Развивать познавательную, эмоционально-волевую и личностную сферы учащихся 1 и 2 классов ККО.
Задачи:
Образовательные:
повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся
ознакомление учащихся с такими психологическими терминами, как «характер», «черты характера», «эмоции»
умение использовать полученные знания, умения и навыки на практике
Коррекционно-развивающие:
развитие психически познавательных процессов (внимания, мышления, памяти, воображения)
дифференциация эмоциональных состояний; умение выражать и понимать эмоции
развитие способности к саморегуляцииразвитие коммуникативных навыков
дифференциация черт характера на примере сказочных героев
Воспитательные:
воспитание чувства товарищества, взаимоуважения; толерантного отношения друг к другу.
формирование умения работать в группе, в команде, сотрудничать;
формирование и развитие умения чётко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение;
Участники и условия проведения:
Учащиеся 1 и 2 классов ККО
Материалы и оборудование:
Доски-стенды, маркеры
2 парты
Маленький стол
Бумага
Карточки с изображениями эмоций
Магниты
Обручи
Картонные круги и карандаши для изображения логотипов команд
Вступление
Организационный момент Объяснение цели проведения «Психологического марафона», объяснение правил поведения и условий проведения мероприятия Здравствуйте, ребята. Наше мероприятие посвящено предметной неделе «Познай себя и мир вокруг». Предлагаем вам поучаствовать в психологическом марафоне для того чтобы вы научились понимать себя, своих товарищей, научились взаимодействовать друг с другом, болеть за свою команду.
Выборы капитанов команд. Название команд. Изображение логотипов команд Для начала разделимся на команды, выберем капитанов.
Придумайте названия своим командам
Каждая команда должна придумать и нарисовать символ своей команды. (Результаты вывешиваются на доски) Команды рассаживаются за столы.
Теперь переходим к основной части нашего марафона. В первой части нашего мероприятия вы должны будете очень внимательно слушать, хорошо запоминать, правильно отвечать на вопросы. Задание первое…
1 этап психологического марафона. Познавательная сфера
1.Внимание Игра «Найди изменения в одежде одноклассника» (6 отличий) Выберите, пожалуйста, по одному участнику от команды. (Участников переодевают, незначительно изменяя их внешний вид, например, вместо пиджака жилетка, вместо галстука, бабочка и др.). Они выходят по одному, дети из команды должны догадаться, что изменилось во внешнем облике) Два раза, мальчик/девочка2. Память Игра «Зарисовка слов»
(дом, самолет, бабочка, свеча, дерево, цветок, солнце, машина, нога, кот, яблоко, треугольник, ключ, шляпа, звезда, рыба, очки, гриб, книга, стол, часы)В следующем задании вы должны внимательно слушать и стараться запомнить как можно больше слов. Сейчас я читаю слова. Постарайтесь запомнить как можно больше слов (раскладываем листы и карандаши на парты). Теперь ваша задача нарисовать те слова, которые вы запомнили. На это задание вам дается три минуты. (21 слово)
Время истекло. Листы забираем. Давайте посчитаем, сколько слов вы запомнили.
3. Мышление Игра «Вопрос-ответ» У каждой команды – молоток. Отвечает та команда, которая первая подала сигнал, что она знает ответ. Мы не кричим, как только ответ готов, капитан команды ударяет молотком.
Сколько половинок в одном яблоке?
У кого есть шапка без головы и нога без сапога
Страус – это птица или животное?
Как называется деревня, куда приехал дядя Федор с Матроскиным?
Какое лекарство принял кот Леопольд, чтобы стать злым?
Оле 10 лет, а Кате – 7. Кто из них младше?
Какая геометрическая фигура круглая: квадрат или треугольник?
Как одним словом назвать нос, глаза, брови?
Какого цвета козлик, живший у бабушки из детской песенки?
Какие цвета у российского флага?
4. Слуховое восприятие Игра «Хлопки» По отдельности каждая команда. Начинает 2 класс
Все должны хлопать, если услышат название фрукта (кубик, яблоко, дверь, ананас, картинка, карандаш, киви, банан, груша, машина, жираф, хурма, картофель, мышь, шкаф, лимон, манго, танго, огурец, огород).1 класс: животные (портфель, верблюд, лошадь, ваза, шляпа, медведь, слон, дверь, молоток, пальто, лодка, панда, тюлень, лиса, коза, роса, окно, лопух, мяч, осень)2 этап психологического марафона. Эмоционально-волевая сфера
Следующий этап нашего марафона будет посвящен таким особенностям человека, как эмоциям.
Что такое эмоции? Радость, печаль, грусть, страх, удивление – это все наши эмоции. Слово «эмоция» происходит от латинского слова «потрясаю», «волную». Эмоции сообщают, какое значение для человека имеет все, что его окружает. Они рассказывают нам, как мы относимся к людям, событиям, явлениям.
1. Игра «Угадай эмоцию» НА этих картинках изображены люди, испытывающие разные эмоции. Вызываются капитаны. Они по очереди вытягивают предложенные карточки. Возвращаются к командам, тихо обсуждают, какая эмоция изображена, один из участников должен показать эту эмоцию другой команде, которая должна ее понять. (В этом задании оценки ставятся и тем, кто показывает, и кто угадывает.)
2. Игра «Подбери ситуацию, соответствующую названной эмоции» Подбор ситуаций, подходящих под определенные эмоции. Разным командам разные эмоции по очереди.
Радость-грусть, удивление-испуг, злость-обида
3 этап психологического марафона. Личностная сфера
Игра «Какими чертами характера обладают сказочные герои» Люди по-разному относятся к окружающему миру, к другим людям, к себе. Эти различные отношения выражаются в поведении, в поступках человека. Все люди очень-очень разные. У каждого свой характер. Слово «характер» с греческого переводится «черта», «признак». Характер – неповторимое сочетание психологических качеств человека.
Характер состоит из отдельных черт, которые проявляются в поведении человека, в различных ситуациях. Зная основные черты характера своих близких людей, знакомых, друзей, мы будем определенным образом строить свои отношения с ними. Свои собственные черты характера необходимо знать для того, чтобы лучше разобраться в самом себе. Черт характера очень много…
Это хитрость, глупость, доброта, находчивость, благородство, вежливость…
А какими чертами характера обладают эти сказочные герои?
Командам предлагается по очереди сказать, какие черты характера есть у следующих сказочных героев:
Незнайка
Золушка
Баба Яга
Буратино
Кот Леопольд
Волк из «Ну погоди»
Илья Муромец
Старуха Шапокляк
Заключение
Рефлексия Подведение итогов Подсчитываются очки, заработанные командами
Награждение Участники марафона награждаются грамотами
Игра «Слушай музыку» Описание. В ходе игры у детей развивается самоконтроль – они учатся внезапно останавливать движение и замирать; кроме того, они учатся ориентироваться в пространстве, считать, кооперироваться друг с другом.
Инструкция детям:
Давайте разложим обручи на полу так, чтобы осталось достаточно места для прохода. Сейчас я включу музыку. Пока она звучит, танцуйте, где хотите, но не заступайте за обручи. Когда музыка остановится, прыгайте в ближайший обруч и замрите, будто вас заморозили… (2 минуты). Теперь я уберу половину обручей. Когда музыка остановится, в каждом обруче должно стоять по два ребенка… (2 минуты). (Уберите еще несколько обручей). В этот раз в обруче должно стоять по три человека. Но помните, что когда музыка остановится, вы должны стоять совсем тихо и неподвижно.
(Вслед за этим можно убрать еще несколько обручей, в зависимости от количества детей).

Приложенные файлы


Добавить комментарий