Велит антонина ивановна

Велит Антонина Ивановна
Учитель МОУ СОШ № 1, г.о. Звенигород
Утренник «До свиданья, первый класс»

Вступительное слово учителя

Дорогие дети! Вот и закончился наш первый учебный год, а кажется, что вы только вчера переступили порог нашей замечательной школы. Уважаемые родители! Посмотрите на своих ребятишек. Ведь они за это время очень выросли, поумнели, многому научились и многое узнали. Пролетели дни, недели, месяцы напряжённого труда. Все наши ученики перешли во второй класс. Теперь, дорогие дети, вы второклассники. В знак этого вам вручаются значки.

Прикалывание значков. (Значки изготовили ребята 4-х классов).

В исполнении родителей звучит стихотворение Г. Крупина «Когда открываются сердца».

Когда сентябрь у школьного порога
Рассыплет нежных флоксов лепестки,
Начнётся ваша трудная дорога,
Как говорят, с нетронутой доски.

Пусть будет меньше праздников, чем буден,
Но тот, кто стал учителем, поймёт,
Какое счастье – быть полезным людям,
Учить Его Величество Народ!

Нести ему дар мудрости и знанья
И доброты своей сердечной свет.
Нет на Земле ответственней призванья,
Почётнее и радостнее нет.

Бессмертными идеями очерчен,
Пусть будет труд ваш честен до конца.
И вам тогда откроются навстречу
Сограждан юных чистые сердца.

И пронесут они, как эстафету,
Как память об учителе своём,
Стремленье краше сделать Землю эту,
Планету, на которой мы живём.

Песня «Чему учат в школе»

Дорогие мамы, папы, дедушки и бабушки! Мы рады приветствовать вас в нашей школе!

Сейчас мы расскажем, как трудились, чему научились за этот год.

В школу рано мы идём,
На рассвете встали,
Сумки с книгами несём,
Школьниками стали.



(Девочка)
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс –
Вставать или садиться?
Мне говорят: «Иди к доске»,
Я руку поднимаю,
А ручку как держать в руке,
Совсем не понимаю.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица,
За парой правильно сижу,
Хотя мне не сидится.

На первом уроке мы говорили о нашей Родине, о том месте, где мы живём и учимся.

Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.

У реки ромашка-скромница
И ромашковый бугор,
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.

Песня «С чего начинается Родина».

Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.

Инсценировка стихотворения «Что рассказывают буквы»

В азбуке у Нади, словно на параде –
Гласные, согласные, -
Стояли буквы разные,
Но не вместе в строчке,
А поодиночке.

Говорить они пытались,
И жужжали, и шептались,
Но о чём – пойми попробуй.
Буква М мычит коровой,
Буква А сказала: «А?»
Что ты хочешь, буква А?
Но в ответ мне буква А
Тоже спрашивает: «А?»



Вот ещё досада!
Что им, буквам, надо?
Но когда в тетради
Встретились у Нади
Буква А и буква М,
Всё понятно стало всем.

Буквы рядом ровно, прямо
Встали честь по чести
И сказали дружно: «Мама!»
Вот что значит вместе!

И теперь у нашей Нади
Разговор идёт в тетради,
В каждом слове там и тут
Буквы дружные живут.

Учитель. Но не сразу буквы подружились. Вот как это было.

Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Буква Я»

На первом уроке 1 сентября мы обещали:
Дети хором:
Будем учиться на пятёрки
И с четвёркой мы хотим дружить,
Изучать серьёзные науки,
Родину прекрасную любить.

В 1-ом классе нас обучали, как надо вести себя в школе, на уроках, на улице, в общественных местах. Учили бережно относиться к учебным вещам.

Трудно и интересно было на уроках математики. Сейчас мы решаем примеры, задачи. А сначала учились пересчитывать предметы до 10.

Дети хором. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Можно всё пересчитать, сосчитать,
Измерить, взвесить.

16.Ммне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
И прекрасна и сильна
Математика страна!

Тут везде идёт работа,
Все подсчитывают что-то,
Всюду можно услыхать:
«Один, два, три, четыре, пять!
Один, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять».
Сосчитать, измерить, взвесить.

Сколько в комнате углов?
Сколько ног у воробьёв?
Сколько пальцев на руках?
Сколько в садике скамеек?
Сколько в пятачке копеек?
У стола четыре ножки,
Пять котят у нашей кошки,
Один, два, три, четыре, пять –
Всё могу пересчитать!

Математика повсюду,
Глазом только поведёшь,
И примеров разных уйму
Ты вокруг себя найдёшь.

В первое время нам трудно было заниматься без перерыва 45 минут, мы сильно уставали. Тогда мы очень любили, да и сейчас любим, проводить физкультминутки.

Под песню Шаинского «Вместе весело шагать» выполняется зарядка.

Первый класс!
В первый раз
Год назад ты принял нас.
Перешли мы во второй
И прощаемся с тобой.

Мел, доска, картины, карты
Вместе с нами перейдут,
Чуть повыше станут парты,
Вместе с нами подрастут.

Полюбили мы друг друга,
За подруг стоим горой,
И со мной моя подруга
Переходит во второй.

А учительница что же?
Бросит разве нас с тобой?
Дети хором: «Нет,
Учительница тоже
Переходит во второй».

Так дорогою весёлой
Мы шагаем, вставши в строй,
Вместе с классом и со школой,
И со всей родной страной.

Дети хором:
Первый класс!
В первый раз год назад ты принял нас.
Перешли мы во второй и прощаемся с тобой!

Родители:

То было много лет назад,
Я тоже в первый раз
С толпою сверстников-ребят
Явился в школьный класс.

Мне тоже задали урок
И вызвали к доске,
И я решал его, как мог,
Держа мелок в руке.

Умчались школьные года,
И не догонишь их.
Но я встречаю иногда
Товарищей моих.

Один – моряк, другой – танкист,
А третий – инженер.
Четвёртый – доктор-окулист,
А пятый – землемер.

Шестой – полярный капитан,
Седьмой – искусствовед.
Восьмой – известный диктор,
Девятый – офицер.

И мы, встречаясь, каждый раз
О школе говорим:
- Ты помнишь, как учили нас
И как не знал ты, где Кавказ?

– А ты не знал, где Крым.
Как я старался подсказать,
Чтоб выручить дружка,
Что пятью девять – сорок пять
И что Эльбрус – река.

Мы стали взрослыми теперь,
Нам детство не вернуть.
Нам школа в жизнь открыла дверь
И указала путь.

Но, провожая в школьный класс
Теперь своих детей,
Мы вспоминаем каждый раз
О юности своей.

О нашей школе над рекой,
О классе в три окна.
На свете не было такой
Хорошей, как она!
Учитель: « А теперь, уважаемые родители, отгадайте загадки, которые вам загадают дети».

Я всё знаю,
Всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
(Книга)

Чёрные, кривые,
От рождения немые.
А как только встанут в ряд,
Сразу вдруг заговорят.
(Буквы)

То я в клетку, то в линейку,
Написать по мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я?
(Тетрадь)

В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, ластик, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал)

Чёрный Ивашка, деревянная рубашка,
Где носом ведёт, там заметку кладёт.
(Карандаш)

Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга)

Учитель. А теперь поиграем. Слушайте внимательно и отвечайте мне только тогда, когда это необходимо: «Это я , это я, это все мои друзья».

Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?


Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?

Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?

Кто из вас из малышей
Ходит грязный до ушей?

Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?


Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?

Кто из вас своим трудом
Украшает класс и дом?

Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?

Далее чаепитие, конкурсы, танцы.


Документ Велит А. И.



13PAGE 15


13PAGE 14815





Приложенные файлы


Добавить комментарий