Заюшкина избушка 13


КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИВ СРЕДНЕЙ ГРУППЕ«ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА»
Цель: знакомить дошкольников с их правами
Задачи:
образовательные:
познакомить детей со статьей 112 конвенции «Права о неприкосновенности жилища» на примере русской народной сказки «Заюшкина избушка»;
закрепить использование в активном словарном запасе детей уменьшительно-ласкательные названия животных;
развивающие: развивать внимание, память, мышление;
воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к животным, чувство сострадания.
Наглядный материал: домик ледяной (из кубиков льда), домик лубяной (из деревянных кубиков); фигурки животных из сказки «Заюшкина избушка».
Раздаточный материал: геометрические фигуры (квадраты, треугольники)
Ход занятия:
1. Организационный момент: дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: «Сегодня мы поговорим о русской народной сказке «Заюшкина избушка», в которой лиса выгнала зайчика из дома, при этом нарушила его права на неприкосновенность жилища.
2. Беседа с детьми:
Воспитатель загадывает детям загадки о животных:
а) Комочек пуха,длинное ухо,Прыгает ловко,любит морковку.(заяц) б) Рыжая плутовкаСпряталась под ёлкой.Зайца ждёт СЕСТРИЧКА.Как зовут её?(лиса)
в) Хозяин лесной,просыпается весной,А зимой, под вьюжный вой,Спит в избушке снеговой.(медведь) г) С хозяином дружит,Дом сторожит,Живет под крылечком,А хвост колечком.(собака)
е) Хвост с узорами,Сапоги со шпорами.(петух)
Воспитатель выставляет перед детьми фигурки животных.
3. Вопросы детям:
— Давайте ласково назовем животных…(заинька, лисонька, волчок, медвежонок, петушок)
— Из какой сказки они к нам пришли? (Заюшкина избушка)
4. Рассказ воспитателя: А начиналась сказка так. Жили-были лиса да заяц. У зайца была избушка лубяная, а у лисы ледяная.
— Как вы понимаете избушка лубяная? А ледяная?
— Вот домик зайца, домик лисы (дети рассматривают и трогают ледяной и лубяной домики зверей)
— Что происходит со льдом? (растаял)
— Так и в сказке, ледяной домик лесы весной растаял. Почему? (стало тепло)
— Что произошло дальше? (Лиса выгнала Зайца из его домика)
— Какое право нарушила лиса? (Право на собственное жилье)
— Верно, Лиса нарушила права Зайца на жилище. Нельзя нарушать права других. Это написано в Конвенции о правах ребенка.
5. Физкультминутка:
Заинька, повернись,Серенький, повернись,Вот так, эдак повернись.Заинька, топни ножкой,Серенький, топни ножкой,Вот так, эдак топни ножкой.Заинька, попляши,Серенький, попляши,Вот так, эдак попляши.
6. Беседа с детьми:
— Зайка вернулся в свой домик? (Да)
— А как же лиса? (Петух её выгнал из Заюшкиной избушки)
— Но ведь каждый имеет право на жилище…, а давайте мы построим для Лисы домик (Дети строят домик из геометрического фигур).
7. Итоги:
— Какую сказку мы сегодня повторяли? (Заюшкина избушка)
— Какие герои были в этой сказке? (Лиса, Заяц, Медведь, Собака, Петух)
— Что мы строили из геометрических фигур? (Домик для Лисы). Лиса говорит вам «спасибо», ей понравились ваши домики. Она обещает больше не нарушать права Зайки. Ведь каждый имеет право на жилище. Это записано в Конвенции о правах ребенка. У детей есть не только право на жилище, но и есть другие права. Какие? Подробнее мы познакомимся на других занятиях.

Приложенные файлы


Добавить комментарий