Заюшкина избушка 14

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Усть-Илимска













Интегрированный урок
устной речи и музыки с элементами логоритмики
ТЕМА: Играем в сказку
«Заюшкина избушка»
2 класс






Подготовили и провели:
Смирнова Светлана Александровна
(учитель начальных классов)
Музыка Людмила Олеговна
(учитель музыки)












г. Усть-Илимск
2015год.
Цели:
1. Развивать у детей способность воспринимать и понимать обращенную к ним речь. Учить строить связные высказывания на материале сказки, формируя выразительную сторону речи.
Развивать вокально-хоровые навыки, темпо-ритмический слух, чувство ритма в движении и включение его в речь.
Развивать умения перевоплощаться, проявлять художественно-творческие способности.
2. Коррегировать и обогащать языковую базу устных высказываний. Коррегировать слуховое восприятие; слухо-двигательную координацию, развивая способность произвольно передвигаться в пространстве относительно других людей.
3. Воспитывать культуру речевого общения, умение понимать друг друга, тем самым развивать чувство коллективизма.

Оборудование: телевизор (макет), две избушки (макеты), маски (зайца, медведя, лисы, собаки, петуха), семь зайцев (шапочки), иллюстрации к сказке, книга сказок;
пианино, музыкальные инструменты (скрипка, балалайка, барабан);
награды («золотой заяц в телевизоре») 7 штук.
Ход урока:
Смирнова С.А.:

I. Орг.момент: построение, музыкальное приветствие;
Загадка: «Чудеса по вечерам он показывает вам.
На его, друзья, экране –
То моря шумят в тумане,
То плоды качает сад.
Есть программы для ребят.»
(телевизор)
II. Сообщение темы:
- Мы попали на телевидение. Будем путешествовать по студиям, где проходят различные съемки телепередач, фильмов.
III. Разминка (аудирование)
- Оказались мы в первой студии – Дикторской. Прежде чем дикторы начнут свою работу, они должны выполнить артикуляционную разминку:

Музыка Л.О.:
1)Музыкальная разминка:
- «штро-бас-регистр»;
- «штро-бас-регистр» с остановкой на звуке;
- упр. «Мотоцикл»;
- «ма-мэ-ми-мо-му» (на одном звуке с переходом в конце на октаву вверх).

Смирнова С.А.:
2)Слушание и запоминание, отчетливое произнесение слоговых комплексов и слов:
СА-са-са-са
Ой, бежит в лесу лиса!
Сы-сы-сы-сы
Не боимся мы лисы!
Су-су-су-су
Видел кто из вас лису?
3)Упр. на подвижность речевого аппарата (чистоговорка)
(перешли за парты)
- А теперь выступаем в эфире:
-Заяц, заяц, чем ты занят?
-Кочерыжку разгрызаю.
-А чему ты, заяц, рад?
-Рад, что зубы не болят.
Физ. Минутка: Выдалась минутка отдыха – игра «Хлопок-ухо-нос»

IV. Основная часть.
- Попадаем во 2 студию – Кастинг – отбор актеров на главные роли в фильме. Кто выполнит все задания отлично, тому дадут роль в фильме.
1.Введение в тему урока.
а) Загадки: Что за зверь лесной-
Встал, как столбик под сосной.
И стоит среди травы
Уши больше головы? (заяц)
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, в деревне кур крадет.
(лиса)
б) – Отгадайте название сказки, где встречаются эти герои (Заюшкина избушка). По мотивам этой сказки у нас будет сниматься фильм.
Смирнова С.А., Музыка Л.О.:
2.Прочтение текста сказки (сценария) с музыкальным сопровождением.
Объяснение новых слов:
лубяная – деревянная, изготовленная из дерева.

Смирнова С.А:
3. Характеристика героев сказки.
а) Вопросно-ответный диалог (с опорой на иллюстрации). Давайте обсудим:
- Лиса какая?
- А заяц?
- А медведь какой?
- А какие собаки?
- Какой петушок?
б) Игра «Угадай» (с музыкальным сопровождением): по внешним признакам, по характеру музыки угадать героев сказки.
Физ.минутка: Игра c показом «У оленя дом большой»


Смирнова С.А., Музыка Л.О.:
4. Репетиция ролей героев сказки с атрибутами под музыкальное сопровождение.

Музыка Л.О.:
5. Переходим в музыкальный зал для репетиции песни «Веселый музыкант»:
- узнать песню по мелодии и повторить;
- отработка трудных мест;
- О каких музыкальных инструментах говорилось в песне? (ответы детей, показ инструментов – скрипки, балалайки, барабана);
- имитация игры на музыкальных инструментах.

Смирнова С.А., Музыка Л.О.:
V. Инсценировка сказки с песней и танцевальными движениями.
Оказались мы в главной студии, которая называется – Съемочная площадка. Здесь будет проходить съемка нашего фильма-сказки «Заюшкина избушка».
а) Переодевание героев в костюмы.
б) Инсценирование сказки по ролям с музыкальным сопровождением.
в) - Довольный зайка позвал друзей на полянку веселиться (переодевание героев сказки в зайцев)
г) Исполнение песни «Веселый музыкант» с танцевальными движениями

-Я на скрипочке играю (имитация игры на скрипке)
Ти-ли-ли, ти-ли-ли.
Пляшут зайки на лужайке (танц.движение «носок-пятка»)
Ти-ли-ли, ти-ли-ли.
(ритмические движения в кругу «приставные прыжки в сторону»)

-Заиграл на балалайке (имитация игры на балалайке)
Трень-ди-брень, трень-ди-брень.
Пляшут зайки на лужайке (танц.движение «носок-пятка»)
Целый день, целый день.
(ритмические движения в кругу «приставные прыжки в сторону»)

-А теперь на барабане (имитация игры на барабане)
Бум-бум-бум, трам-там-там.
В страхе зайки разбежались (присесть на месте)
По кустам, по кустам.

д) Вопросно-ответный диалог:
-Зайки, где вы пропадали?
-Мы в капусте отдыхали! (трясутся от страха)
-А капусту вы не ели?
-Только носики задели!
-Вас бы надо наказать!
-Так попробуйте догнать! (разбегаются)


Смирнова С.А:
VI. Итог:
- Фильм мы сняли, молодцы! А теперь церемония награждения премией «Золотой заяц в телевизоре» за отлично сыгранные роли в фильме-сказке (награждение учащихся).
VII.Рефлексия:
-Понравилось ли вам путешествовать по нашей киностудии?
-Что было самым трудным для вас?
-Что необходимо делать, чтобы преодолевать такие трудности?
































15

Приложенные файлы


Добавить комментарий