Заюшкина избушка 21

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 комбинированного вида
Выборгского района Санкт-Петербурга








Конспект непрерывной образовательной деятельности
по речевому развитию в средней группе
 "Заюшкина избушка"
(с использованием технологии театрализованной деятельности)






Автор-составитель:
Алексеенко Марина Геннадьевна
воспитатель









Санкт – Петербург
2016
Цель: Продолжать развивать умения разыгрывать знакомые сказки в играх драматизациях.

Задачи:
Образовательные:
Формировать связную речь детей, слуховое восприятие, интонационную выразительность.
Обогащать и активизировать словарь детей за счет слов: сказка, избушка, ледяная, лубяная, овощи, фрукты, коса, добро, зло, друзья, актеры зрители.
Развивающие:
Развивать память, внимание, умение отгадывать загадки, рассказывать знакомые сказки, подбирать слова к обобщающим понятиям «овощи», «фрукты».
Развивать мелкую моторику, умение заштриховывать контурное изображение предметов.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к художественной литературе и фольклору.

Реализуемая образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие.
Используемые материалы: декорация и костюмы к сказке, муляжи овощей и фруктов, цветные карандаши, половинка альбомного листа.












Ход совместной деятельности
Воспитатель:
-Ребята, вы любите сказки?
-Попробуйте отгадать мои загадки:
«Тянут – потянут, вытянуть не могут»
«Высоко сижу, далеко гляжу»
«Яблонька, матушка, спрячь нас»
«Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел»
«Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам...»
Молодцы! Сказки знаете.
А давайте сейчас отправимся в театр и покажем сказку «Заюшкина избушка».
В театре есть актеры и зрители. И
·грают сказку- актеры, они говорят громко, четко, выразительно.
Зрители смотрят сказку, не шумят, слушают внимательно, аплодируют актерам.
С помощью считалки распределяются роли, остальные дети -зрители.
Дети разыгрывают сказку.

Беседа по сказке.
Воспитатель:
-Назовите героев сказки.
-Какой герой сказки вам понравился? Почему?
-Кто обидел зайчика?
-Лису выгнали, а зайчик остался. Кого вам жалко? Почему?
-Кто пришел зайчику на помощь первым?
-Каким по счету пришел медведь?
-Что было бы, если бы петушок не прогнал лису?
-Сколько друзей появилось у зайчика?
-Что победило и сказке добро или зло?
Словесная игра « Доскажи словечко» (закрепление антонимов).
Воспитатель:
-Лиса выгнала зайчика. Зайчик плачет, а лиса ..(смеётся)
-Собака трусливая, а петушок(смелый)
-Зимой было холодно, а летом(жарко)
-Весна пришла, а зима(ушла)
Физминутка.
Раз – присядка
Два – прыжок
Это заячья зарядка,
А лисички, как проснуться
Сразу любят потянуться
Ну и хвостиком вильнуть.
Ну а мишка косолапый
Широко раскинув лапы
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.
А наш Петя петушок,
Подняв красный гребешок
Важно по двору гуляет.
Свою песню распевает.
Дидактическая игра «Угостим зайчика» (закрепление знания овощей и фруктов).
Молодцы! Помогли зайчику. Смотрите, зайчик опять грустный. Он хочет кушать. А у меня есть корзинка, в которой лежат овощи и фрукты. Но они заколдованы, их нужно узнать и раскрасить (заштриховать).
Дети выбирают силуэты овощей и фруктов, называют их и заштриховывают (направление штриховки задано).
Воспитатель:
Давайте угостим зайку, разложим их на 2 тарелки: в одной будут овощи, а в другой фрукты.
Молодцы! Угощение хватит всем героям сказки. Давайте вспомним их.
Дети называют героев сказки.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий