Внеурочная деятельность «Тайны микромира» 5 класс

МБОУ «Подбелевская средняя общеобразовательная школа»
















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ТАЙНЫ МИКРОМИРА»

5 КЛАСС


















Учитель Краснощекова И.Н.





Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности «Тайны микромира» составлена в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом учебного плана МБОУ «Подбелевская средняя общеобразовательная школа» на 2015-2016 учебный год.
Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе естественных наук.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно - полезной деятельности. Система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Цель курса:
Развитие познавательных способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности
Задачи:
Продолжить работу по развитию индивидуальных способностей школьников посредством внедрения приемов личностно - ориентированного образования, использования дифференцированных форм обучения во внеурочной деятельности;

Включение обучающихся в разностороннюю деятельность.
Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
Развить интерес к окружающему миру.
Сформировать первоначальные знания о строении вещества, строении организмов
Реализовать межпредметные связи биологии, географии, физики и химии;
Программа предполагает различные уровни познавательной активности и мыслительной деятельности учащихся.

Принципы реализации программы:
Научность;
Доступность;
Наглядность;
Связь теории с практикой;
Принцип личностно-деятельностного подхода;
Принцип детоцентризма (в центре находится личность ребенка);
Учёт возрастных особенностей.
Планируемые результаты
Личностные
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
ценностное отношение к окружающему миру;
гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
уважительное отношение к иному мнению;
правильное поведение на занятиях и этические нормы работы в коллективе;
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, выделять нравственный аспект поведения при работе с коллективом;
эстетические потребности, ценности и чувства.

Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
предвосхищать результат.
концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
формулировать собственное мнение и позицию;
координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
умение работать в группах

Познавательные универсальные учебные действия
ставить и формулировать проблемы;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
установление причинно-следственных связей;

Формы занятий: беседы, экскурсии, лабораторные работы, элементы занимательности и состязательности, конкурсы и т.д.

Содержание учебной программы
Курс внеурочной деятельности «Тайны микромира» рассчитан на 1 год, 1час в неделю. Всего 34 часа, включено 19 лабораторных работ


Название раздела (темы)
Кол-во
часов


Введение
2

1
Увеличительные приборы
2

2
Микромир неживой природы
10

3
Микромир живой природы –
18


Заключение
2

Итого:
34

















Календарно-тематическое планирование
внеурочной деятельности «Тайны микромира»
№ п/п
Тема занятия
Дата



план
факт

Введение – 2ч

1
Вводный инструктаж по технике безопасности. Введение. Науки о природе. Методы изучения.



2
Экскурсия «Знакомство с устройством окружающего мира»



Раздел 1. Увеличительные приборы – 2 ч.

3
Увеличительные приборы. История их открытия



4
Л.р. 1. Устройство микроскопа. Правила работы с микроскопом. Инструктаж по охране труда.



Раздел 2. Микромир неживой природы – 10ч

5
Микромир неживой природы. Молекулы. Атомы.



6
Кристаллические вещества. Кристаллические решетки. Л.р. 2. Рассмотрение кристаллов сахара и поваренной соли. Инструктаж по охране труда



7
Знакомство с некоторыми химическими элементами. Л.р. 3. Приготовление микропрепаратов кристаллов разных солей. Инструктаж по охране труда



8
Л.р. 4 Определение содержания минеральных солей в почве и водопроводной воде. Инструктаж по охране труда



9
Минералы и горные породы. Л.р. 5. Знакомство с образцами руд и минералов Инструктаж по охране труда



10
Содержание минеральных солей в продуктах питания. Л.р. 6. Рассмотрение твердых продуктов питания под микроскопом (круп, чая, кофе и т.д.) Инструктаж по охране труда



11
Содержание минеральных солей в продуктах питания. Л.р. 7. Рассмотрение жидких продуктов питания под микроскопом (воды, молока, чая, кофе) Инструктаж по охране труда



12
Что таит в себе одежда? Л.р. 8. Рассмотрение текстильных волокон под микроскопом Инструктаж по охране труда



13
Бытовая химия. Л.р. 9 Бытовая химия под микроскопом Инструктаж по охране труда



14
Обобщающее занятие «Микромир неживой природы»



Раздел 3. Микромир живой природы – 18ч

15
Клетка – структурная единица живой материи
Л.р.10. Приготовление микропрепарата кожицы лука Инструктаж по охране труда



16
Царство Растения. Л.р. 11. Приготовление микропрепарата мякоти томата и яблока. Инструктаж по охране труда



17
Знакомство с разнообразием растительных клеток Л.р.12. Рассмотрение готовых микропрепаратов растительных клеток Инструктаж по охране труда



18
Особенности строения растительных клеток



19
Царство Животные.



20
Л.р. 13. Приготовление микропрепарата животной клетки Инструктаж по охране труда



21
Знакомство с разнообразием животных клеток. Л.р. 14. Рассмотрение готовых микропрепаратов животных клеток Инструктаж по охране труда



22
Подцарство Простейшие Л.р. 15. Наблюдение за передвижением инфузории Инструктаж по охране труда



23
Л.р.16. Изготовление модели инфузории- туфельки Инструктаж по охране труда



24
Особенности представителей подцарства Простейшие.



25
Класс Насекомые.



26
Л.р. 17 Сравнение конечностей насекомых Инструктаж по охране труда



27
Л.р. 18 Сравнение крыльев насекомых Инструктаж по охране труда



28
Особенности представителей класса Насекомые



29
Царство Грибы.



30
Л.р. 19. Плесневые грибы. Дрожжевые грибы. Инструктаж по охране труда



31
Царство Бактерии



32
Особенности представителей царств Грибы и Бактерии



33
Обобщающее занятие «Микромир живой природы»




34
Заключительное занятие









15

Приложенные файлы

  • doc file13
    внеурочная деятельность
    Размер файла: 92 kB Загрузок: 5