Здоровый образ жизни 2

РАБОТА ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

Здоровый образ жизни образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.
Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, политического и военного характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья.
Как сохранить здоровье ребенка и воспитать культуру здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения?
Здоровье ребенка - это способность противостоять воздействиям инфекции, физических, химических и психических факторов окружающей среды.
Опираясь на данную трактовку здоровья мы сформулировали цель своей деятельности: формирование гармонично развитого, здорового ребенка, способного выполнять свои биологические и социальные функции через обес-печение гармоничного взаимоотношения его с окружающей средой.
Для достижения поставленной цели в ДОУ д/с «Росинка» проводится комплексная работа по организации здорового образа жизни ребенка.
Она включает в себя профилактически-оздоровительную работу поддерживающую гармоничное развитие всех сфер жизнедеятельности ребенка: дыхательной, пищеварительной, двигательной, эмоциональной, вокально-речевой, интеллектуальной, иммунной.
Работа по развитию двигательной сферы жизнедеятельности ребенка в системе комплексного подхода занимает одну из ведущих позиций.
Для этого в детском саду созданы все условия.
Во-первых, в группах созданы уголки здоровья
Во-вторых, на территории сада оборудована площадка для подвижных игр
В-третьих, детском саду есть физкультурный зал, тренажорный зал
В-четвертых в детском саду работает бассейн
С целью воспитания у детей интереса к двигательной активности мы используем разнообразные по форме и содержанию физкультурные занятия, физкультминутки, утренние гимнастики и упражнения после сна. Один раз в неделю проводится физкультурное занятие на свежем воздухе.
Поводим пальчиковую, дыхательную гимнастику и гимнастику для глаз, а так же дидактические игры с движениями и движения под стихотворный текст.
Развитие эмоциональной сферы мы связали с двигательной активностью, иммунопрофилактикой и развитием интеллектуальной сферы. Так как в последние годы ученые-психологи много говорят о влиянии замкнутого пространства на психику ребенка, то мы расширяем это пространство за счет того, что детей несколько раз в день выводим на физкультурные занятия, занятия по музыке и на оздоровительные процедуры из группы в другие помещения.
Самым психологически трудным для малыша является период прихода в ДОУ. Мы предлагаем родителям адаптационные группы, где ребенок вместе с мамой общается с воспитателем, психологом, врачом. Это позволяет сократить и сделать менее болезненным адаптационный период.
На развитие иммунной сферы жизнедеятельности ребенка направлена иммунопрофилактическая работа. Детям предлагаем в осеннее-весенний период пройти курсы профилактическо-оздоровителъной медицины:
-Поливитамины;
-«Волшебная капля» (элеутерококк);
-Лимонно-чесночная настойка;
-Витаминный напиток (шиповник);
-«Курносики»- лечебная смазка носика «оксолиновой» мазью или мазью «витаон»;
-Чесночные киндеры;
-Волшебная приправа - лук, чеснок (природные фитонциды);
-Витаминизация третьего блюда;
-Точечный массаж «9 волшебных точек»;
В целях оздоровления воздушной среды в помещениях детского сада проводятся регулярные односторонние и сквозные проветривания.
Укреплению здоровья детей способствует закаливание воздухом и водой. В группах с детьми проводят полоскание полости рта, хождение босиком по массажным коврикам.
По медицинским показаниям с детьми проводятся сеансы оздоровительного массажа в ортопедической группе.
Здоровье в дошкольном образовательном учреждении - это еще и правильное питание. Оно обеспечивает гармонизацию пищеварительной сферы жизнедеятельности ребенка. В дошкольном возрасте необходимо заложить основы рационального питания. Для дошкольника важно не только то, что он ест, но и как он ест, в каких условиях. Мы уделяем большое внимание сервировке стола.
В группах проводим беседы о вредной и полезной пище. В «Уголках здоровья» в каждой группе выращивается зеленый лук, чеснок.
Формированию представлений детей о здоровье и ЗОЖ способствует создание предметно-развиваюшей среды в группах. Уголки здорового образа жизни оборудованы детскими книжками, раскрасками и дидактическими играми по теме, альбомами с фотографиями детей группы на которых запечатлены моменты занятий и бесед, физкультурных занятий, санитарно-гигиенических и закаливающих процедур, прогулок, игр, сна и др.
На развитие интеллектуальной сферы жизнедеятельности ребенка направлены занятия на которых детям сообщаются новые сведения и закрепляются полученные представления.
Ежемесячно, начиная со 2-й младшей группы, проходят занятия по здоровому образу жизни, на которых детям даются представления о человеке как живом существе, его организме и здоровье; об образе жизни человека и зависимости здоровья от образа жизни;
На занятиях по ознакомлению с окружающим миром экологической направленности и практических занятиях формируются представления дошкольников об условиях, необходимых человеку для жизни; о взаимосвязи здоровья человека и окружающей среды.
Воспитание культурно-гигиенических навыков предусматривает формирование привычки правильно умываться, вытираться, ухаживать за полостью рта, пользоваться носовым платком, правильно вести себя при кашле и чихании.
Досуги способствуют созданию условий эмоционального восприятия детьми сведений о ЗОЖ, закреплению полученных представлений и их систематизации.
При ознакомлении с художественной литературой вопросы беседы носят не только репродуктивный характер, значительная их часть направлена на демонстрацию причинно-следственных связей между образом жизни и здоровьем.
Практические методы включают опыты, упражнения, предметно-практическую деятельность, продуктивную деятельность детей.
Большое значение уделяется организации полноценного дневного сна. Для засыпания детей используются различные методические приемы: колыбельные песенки, слушание классической музыки и сказок.
Гигиеническое и педагогическое просвещение родителей, повышение их грамотности в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников осуществляется в разнообразных формах.
1. Дни открытых дверей для просмотра родителями физкультурно-оздоровительной работы проводимой в детском саду с детьми.
2. Совместные с родителями спортивные праздники и досуги; .; «Дужная семейка»(соревнование между 2-й младшей и средней группами совместно с родителями). «23 февраля»(с папами соревнование между старшими группами) Интегрированное занятие «Путешествие в зимний лес.»(Ортопедическая группа)
3. Дни здоровья и Недели каникул; 4. Родительские собрания;
5. Индивидуальные беседы и консультации; 6. Тренинги
7. Анкетирование; 8. Наглядная информация; стенды для родителей «Растем здоровыми», «Неболейка», «Для вас, родители».
Для повышения уровня знаний педагогов о здоровье и ЗОЖ:
- в методическом кабинете детского сада создана подборка литературы. - проведение консультаций («Что такое здоровый образ жизни», «Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ»).,
- открытых занятий,( «Путешествие в страну здоровья» средняя группа, «Применение современной здоровьесберегающей технологиеи на прогулке» подготовительная группа)
- семинаров( «Семинар-практикум Современные здоровье сберегающие технологии» инструктор ФИЗО и психолог, семинар-практикум «День здоровья педагога» инструктор ФИЗО),
- педсовета.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий