Весёлая переменка

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 9 города Кинеля городского округа Кинель Самарской области







Социально-значимый проект «Весёлая переменка»





Авторы: Дядиченко Екатерина, Воропаева Анастасия,
учащиеся 11 «А» класса ГБОУ СОШ № 9
г. Кинеля Самарской области


Руководитель: Автайкина Н.А., классный руководитель
11 «А» класса ГБОУ СОШ № 9
г. Кинеля Самарской области






Кинель 2013


Введение
Здоровье это та ценность, которая определяет качество обучения и образования. Как показали специальные исследования, 85% времени бодрствования дети проводят в сидячем положении, а это пагубно сказывается на их здоровье. Подвижные игры самое лучшее лекарство для детей от двигательного «голода» - гиподинамии, являющейся одной из основных причин заболеваемости и снижения иммунного статуса организма, поэтому необходимо организовывать подвижные перемены. Подвижные перемены помогают обеспечить детям необходимую для правильного развития растущего организма двигательную активность, позволяют активно отдохнуть после преимущественно умственного труда в вынужденной позе на уроке; обеспечивают сохранение работоспособности на последующих уроках. В организации перемен с первоклассниками применяем элементы игры, прежде всего русские народные игры, ведущая цель которых физическое развитие и оздоровление детей.
Проблемное поле
Еще совсем недавно игровая деятельность была ведущей деятельностью в детских дошкольных учреждениях, в системе воспитания младших школьников игре и игровой деятельности уделяется все меньше внимания.
Сегодня становится очевидным тот факт, что изгнание игры из жизни детей породило множество проблем:
-дети не развиваются полноценно духовно, нравственно и физически;
-дети и подростки по заключению врачей, педагогов, психологов «больны» такими болезнями как: «игровая дистрофия», «телемания», «компьютеромания», «игромания», «телефономания»;
-дети становятся все более замкнутыми и агрессивными;
-дети, лишенные возможности заниматься игровой деятельностью, перестали приобретать организаторский опыт, навыки самостоятельности, позитивный жизненный опыт.
Именно поэтому нельзя забывать об огромном воспитательном и здоровьесберегающем потенциале игр и игровой деятельности.

Актуальность
Возвращение игры в мир современного детства объясняется тем, что:
-игра является важнейшей сферой жизнедеятельности ребенка, является его жизненной лабораторией. Не пройдя уроков этой лаборатории, ребенок не может до конца состояться, стать полноценной личностью;
-игра органично сливается с трудом, познанием, общением, искусством, спортом и другими видами деятельности;
-игра развивает ум, мышление, фантазию, память, учит общаться, постигать законы товарищества, помогает познать окружающий мир;
-игра как часть культуры народа помогает ребенку в развитии его самосознания;
-игра помогает выплеснуть накопившуюся энергию, направить ее в нужное русло, избавиться от комплексов, проявить свои лучшие качества, проявить себя; -игра развивает ум, выдержку, силу, ловкость, находчивость, быстроту, смекалку, волю, выносливость, творческую выдумку и стремление к победе.
Цель: использование русской народной игры в организации школьной перемены с первоклассниками
Задачи:
научить первоклассников играть в русские народные игры;
создать банк игр для детей с разным уровнем подвижности;
научить детей организованно проводить свободное время, бережно относиться к своему здоровью, стремиться к здоровому образу жизни;
Прогнозируемые результаты:
умение проявлять инициативу;
воспитание нравственных чувств;
воспитание чувства ответственности и умения работать в команде;
приобщение учащихся к спорту ;
воспитание волевых качеств.
Материально- техническое обеспечение проекта:
гимнастические дорожки;
теннисные столы, ракетки, теннисные мячи;
наборы кубиков;
обручи, гимнастические палки;
мячи, скакалки;
флажки, кегли;
4 набора «Городки»
Место проведения:
игровая площадка (ИГ),
большой спортивный зал (БСЗ),
малый спортзал (МСЗ),
школьный стадион (Игродром - ИД)
детские рекреации (ДР)
Время проведения:
Подвижные перемены проводятся между 2-3 уроками и между 3- 4 уроками
(20 мин).
Ожидаемые результаты:
должны иметь представление:
об историческом наследии русского народа и русских народных подвижных игр;
о традициях русских народных праздников;
о культуре общения со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности;
должны знать:
историю возникновения подвижных игр;
правила проведения игр;
правила поведения во время игр
должны уметь:
проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию;
владеть мячом, скакалкой, обручем и другим спортивным инвентарём;
применять игровые навыки в жизненных ситуациях;
организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;
уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

График проведения подвижных перемен
Подвижные перемены проводятся между 2-3 уроками и между 3-4 уроками (20мин) на игровой площадке (ИГ), в большом спортивном зале (БСЗ), в малом спортзале (МСЗ), на школьном стадионе (Игродром - ИД) или в детских рекреациях (ДР). В школе организован Игро-класс, где классные руководители, учителя физической культуры, вожатые - игровики-затейники - составляют график проведения подвижных перемен, ребята разучивают русские народные игры и изготавливают игровой инвентарь. График составляется на один месяц или учебную четверть и выглядит следующим образом:

Класс/Дата
3.09
4.09
5.09
6.09
7.09
10.09
11.09
12.09


1а (2 пер.)
ИП
БСЗ
МСЗ
ИД
ИД
ДР
БСЗ
ДР


16 (2 пер.)
БСЗ
МСЗ
ИП
ДР
МСЗ
ИП
МСЗ
ИД


1в (2 пер.)
МСЗ
ИП
ДР
МСЗ
БСЗ
ИД
ДР
МСЗ


1г (2 пер.)
ИД
БСЗ
МСЗ
ДР
ИП
ДР
ИП
МСЗ



В какие игры мы играем? Наш Игро-банк
1.Русские народные игры, отражающие отношение человека к природе.
У медведя во бору
Наседка и коршун
Гуси-лебеди
Лягушка
Змейка
Зайки
Роща растет
Укротитель диких зверей
Волки во рву
Волк и овцы
Воробьи и вороны
Кошки и мышки
2. Русские народные игры, отражающие повседневные занятия наших предков.
Удочка («Ловись, рыбка», «Поймай
рыбку»)
Каравай
Числа
Золушка
Золотые ворота
Мышеловка
Крыночки
Чёт нечёт
Первенчики
Дедушка-рожок
Охотник и утки
Невод 3. Русские народные игры, где нужно проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию. Городки
Съедобное-несъедобное
Кто останется в круге.
Вышибала
Колечко
Попугайчики
Десяточки
Я знаю...
Картошка
Одиннадцать
Елы
В ногу
Тише едешь - дальше будешь
Классики
Ляпка
Чай-чай - выручай
Пятнашки
Выбивалы
Стенка

4.Русские народные игры, отражающие стремление детей помериться силой и ловкостью
Прыганье со связанными ногами
Кондалы (Цепи кованы)
Гуси
Бой петухов
Перетяжка
Как тебя зовут?
Переездной конь
Перетяни за черту
Али-Баба и разрывные цепи

Анкетирование
Цель: определение отношения учащихся 1-х классов к играм на перемене; целесообразность вовлечения их в игры

ВОПРОСЫ
*
ОТВЕТЫ




Кол-во уч-ся
%

1.
Любишь ли ты играть на перемене?



А) да
100


Б) нет


2.
В какие игры ты предпочитаешь играть?



А) длительные
47


Б) короткие
53

3.
Нравится ли тебе играть с детьми старше по возрасту?



А) да
92


Б) нет
8

4.
Хочешь ли ты быть главным (ой) в игре?



А) да
86


Б) нет
14

5.
Когда пропадает интерес к игре?



А) когда вмешиваются взрослые
12


Б) когда скучно
88

Опираясь на результаты наблюдений и высказывания в анкетах, были сделаны следующие выводы:
Первоклассники стремятся к игровой деятельности. Игра для них - смысл жизни, они не могут жить без активности, испытывают её дефицит.
Необходимо более рационально использовать перемены между уроками, которые имеют важное значение для профилактики утомления у детей.
В связи с этим наблюдается, что можно уменьшить (или искоренить) возникновение конфликтных ситуаций, если умело организовать игры на перемене, имея арсенал игр с учетом интересов и психологических особенностей детей.
Значит, можно предположить, что если отдых хорошо и грамотно организован, можно:
прогнозировать положительный эффект;
используя игру, можно воздействовать на здоровье учащихся, воспитывать, влияя на их поведение, на их умственную и физическую работоспособность, физическое развитие, двигательную подготовленность, состояние здоровья и успеваемость.

Чему вас научит игра? – первоклассники ответили:
Чему мы научимся?

Принимать способы сотрудничества, гуманистические нормы отношений, разнообразные формы общения и отношения, как к самому себе, так и к другим людям.
Соблюдать в игре не только правила, но и культуру общения; управлять своим поведением.
Проявлять свою неповторимую индивидуальность и демонстрировать самостоятельность в принятии или выборе того или иного решения.
Переносить «игровой опыт» в новые жизненные ситуации; принимать новые идеи с уважением.
Осознавать свои победы и ошибки; решать конфликтные ситуации.
Уважительно относиться к товарищам по игре, не переходить на личные оскорбления и не переносить наши игровые отношения в жизни.
Составлять ясный, точный план работы и определять способы выполнения заданий.
Внимательно слушать, не перебивая говорящего, следить за ходом игровой деятельности, убедительно обосновывать утверждения, быть вежливыми.
Сотрудничать с членами различных объединений и кафедр.
10.Уважать старших и защищать младших; вести диалог и
работать в группе.









































Список использованной литературы:
Детские народные подвижные игры: Кн. Для воспитателей детского сада и родителей. Сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1995.
3. Зайцева О.В., Карпова Е.В. На досуге (игры в школе, дома, во дворе), Ярославль «Академия развития», 1997.
4. Козак О. Н. Простые словесные игры. – СПб.: СОЮЗ, 1998.
5. Козак О. Н. Игры и забавы во время каникул и праздников. – СПб.: Издательство СОЮЗ, 2000.
6. Козак О. Н. Летние игры для больших и маленьких. СПб.: СОЮЗ, 1997.
7. Коротков И. М. Подвижные игры детей. – М.: Сов. Россия, 1987.
8. Куприянов Б. В., Рожков М.И., Фришман И. И. Организация и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей: Учебно-метод. Пособие. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2001.
9. Панкеев И. Русские народные игры – М.: Яуза, 1998.
10. Покровский Е. А. Детские игры, преимущественно русские. – СПб.: Издательство «Фирма «ЛАНС», 1995.

Интернет-ресурсы:

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий