Весёлая рыбалка

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 комбинированного вида Василеостровского района












Игра-путешествие
«Весёлая рыбалка»


Подготовила и провела:
воспитатель гр. раннего возраста
Кузнецова С. В.












Санкт-Петербург







Задачи

Методы
формы

Технологии
средства
Используемые
материалы
Организация деятельности


Образовательные:

Упражнять детей
в умении группировать «рыбок» по цвету; пополнять словарный запас.

Развивающие:

Развивать фантазию, мышление, воображение, любознательность.

Воспитательные

Воспитывать дружелюбие, любовь к природе.

Формы:

Проведение «Творческой мастерской» (в рамках совместной деятельности)

Методы:

- словесные (объяснения, уточнения, напоминания)

- наглядные:
(показ)
- игровой (создание игровой ситуации).
Технология:

Игровая, развивающая

Средства:

Демонстр. материал, пальчиковые игры, худ. литература.

Оборудование:

Штурвал, стульчики, стол, 4 контейнера.
Игрушка «би-ба-бо» «Котик, голубая ткань, игрушечные рыбки (мамы), прищепки-«рыбки» (детки), удочки с магнитами, магнитофон, СD с песней Г. Гладков «Морская песенка»
Дети в игровой зоне на паласе. Родители на стульчиках. На столах 4 контейнера.















Предварительная работа

Беседы по теме «Обитатели подводного мира»; разучивание пальчиковой игры «Пять маленьких рыбок»; развивающие и дидактические игры (по сенсорике).

Ход игры-путешествия

Дети сидят на паласе.
Воспитатель (В): Ребята, отгадайте загадку: В воде она живёт. Нет клюва, а клюёт. (Ответ: рыбка).
В. Правильно! Давайте теперь поиграем в рыбок (показывает детям рыбок – как они плавают, ныряют и крокодила – как он открывает пасть):
(1) Пять маленьких рыбок играли в реке,
(2) Лежало большое бревно на песке,
(3) И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»
(4) Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»
(5) А третья сказала: «Мне хочется спать!»
(6) Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
(7) А пятая крикнула: «Здесь крокодил!
(8) Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»
1 – Выполняем волнообразные движения в воздухе.
Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок (бревно).
3 – Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение.
4 – Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
5 – Ладони кладём под щёчку (рыбка спит).
6 – Быстро качаем ладонями (дрожь).
7 – Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).
8 – Прячем руки за спину, педагог старается их поймать.

Стук в дверь. Из-за двери слышан голос: Это кто там говорит про рыбок?
Входит пом. воспитателя (К) с игрушечным котом-бибабо в руках.
К: Мяу, здравствуйте!
Дети здороваются.
К: Я очень люблю рыбку и знаю, где её много-много. Только нам нужен корабль.
В. Дорогой Котик, сейчас ребята сами построят корабль.
В приносит и устанавливает штурвал, а дети приносят свои стульчики к штурвалу и садятся на них.
К: Молодцы ребята! Теперь можно отправляться на рыбалку.
В встряхивает голубой тканью, изображая волну.
В: Ребята, как шумит волна?
Дети: (ш-ш-ш)
В расстилает клеёнку с изображением морского дна и раскладывает на ней игрушечных рыбок.
К: Смотрите, вот и рыбки! Такие разные. Кто скажет, какого они цвета?
Дети по очереди отвечают.
В: Ребята, а чем мы будем их ловить?
Дети по желанию отвечают (сетями, удочками)
К: Разве вы не знаете, что я знаменитый рыболов? У меня всё есть. (Достаёт и раздаёт удочки)
Звучит музыка (Г. Гладков, «Морская песенка»). Дети ловят рыбу.
В: Много рыбы наловили, а теперь нам пора домой.
В встряхивает голубой тканью, затем убирает клеёнку.
В: Вот мы и дома. Разбираем наш корабль.
Дети садятся на палас.
В: Котик, а почему ты такой грустный?
К: Ребята, вы хорошие рыболовы, только мне попались большие рыбки. Это, наверное, мамочки ваших рыбок
В: Так давайте поселим их вместе с маленькими детками. У нас есть четыре домика-аквариума. Котик, неси красную рыбку в один домик, синюю рыбку в другой, зелёную в третий, а жёлтую в четвёртый. А вы, ребята, несите их маленьких деток, таких же по цвету.
Дети раскладывают рыбок по цветам.
В: Котик, ты теперь доволен?
К: Конечно, доволен! Пусть рыбки у вас остаются. Я себе ещё наловлю. А теперь мне пора домой.
В: Спасибо тебе, Котик, нам с тобой было очень интересно! Приходи к нам ещё.
К: До свидания! (Уходит)
Дети прощаются с котиком.

Разговор с детьми по поводу игры.





Приложенные файлы


Добавить комментарий