Весёлая семейка 2


Городской конкурс учебно – исследовательских и творческих работ
«Юность в науке»
Направление «Естественные науки и современный мир»
«Весёлая семейка»
Автор: Бырдина Любовь
Научный руководитель:
Бырдина Ольга Сергеевна,
учитель – логопед МАДОУ ДСКВ «Сказка»
2013 г.
Содержание
Аннотация…………………………… 2
План исследований…………………. 3
Описание работы………………….... 5
Список литературы…………………. 7
Приложение………………………… 8
Аннотация
Проведённая исследовательская работа, позволила выявить интерес ребёнка к домашним птицам, изучена работа инкубатора, рассмотрены различные способы выведения цыплят. С помощью наблюдения узнали, что такое инкубатор, для чего нужен инкубатор, как можно в домашних условиях вывести домашнюю птицу.
Актуальность и выбор темы
Сурова природа северных районов России – сильные морозы, снег ложится рано и покрывает землю в плоть, до конца мая, людям, живущим в таких условиях, занятым в основном работой на предприятиях, в учреждениях не удаётся часто бывать на природе.
И как радуются дети, когда во время летних каникул выезжают на землю к своим бабашкам и дедушкам в деревню, где тепло, много цветов, много интересного и загадочного. Они видят маленьких домашних птиц: цыплят, утят, гусят. Дети любят ухаживать за ними, им очень интересно, как они появляются на свет, чем питаются, как растут.
Окружающий мир необычайно разнообразен и привлекателен. Домашние птицы с детства знакомы детям по сказкам и мультфильмам. Но представления о них требуют уточнения, осмысления, детализации. Знакомство детей с особенностями домашних птиц, с взаимосвязями, существующими в природе, имеют большое значение для умственного воспитания: развивает познавательный интерес, мышление, развивает связную речь и обогащает словарь.
Поэтому мы решили проделать эксперимент – наблюдение за появлением на свет, развитием маленьких домашних птиц. Во время проведения эксперимента старалась постоянно стимулировать детское любопытство, не преподносить ребёнку готовые знания, а помогать получить их самостоятельно. По ходу эксперимента, ребёнок узнал о породах домашних кур.
Цель проекта:
выведение цыплят в домашних условиях.
Задачи проекта:
Подобрать и изучить литературу по заданной теме.
Определить условия, необходимые для выведения цыплят в домашних условиях.
Вести наблюдения за ходом эксперимента.
Проанализировать результаты своего эксперимента.
План исследований
Этапы работы над проектом:
1 этап:
Цель: изучение инструкции по эксплуатации инкубатора, подготовка яиц для закладки их в инкубатор.
Содержание работы.
Определение условий, необходимых для выведения цыплят в домашних условиях. Для выведения цыплят в инкубаторе необходимо было изучить инструкцию условия выведения и следовать методике исследования.
Установка инкубатора.
Отбор яиц для инкубации и их маркировка.
Создание условий для выведения молодняка:
Температура 37, 5 – 38 градусов (по окончанию выклева температуру снизить до 37 градусов).
Опрыскивать яйца с помощью распылителя.
Переворачивать яйца с 1 по 17 день по 4 раза в день согласно маркировки.
Проветривать ежедневно.
Ведение дневника наблюдений.
Формулировка выводов по результатам наблюдений и исследованиям:
наблюдение за наседкой;
продолжительность в инкубации;
определение сроков появления первого и последнего птенца.
2 этап:
Цель: ведение наблюдения за ходом эксперимента.
Содержание работы.
На этом этапе работы над проектом вели наблюдения за ходом эксперимента: как выпаривает яйца курица – наседка и выполнение условий нами для выведения цыплят в инкубаторе. Одновременно чтение ребёнку повести Н. Носова «Весёлая семейка», работа с интернет – ресурсами по просмотру информации о разных породах кур.
3 этап:
Цель: анализ результата эксперимента.
Содержание работы.
Планируемый результат: появление цыплят – искусственным и естественным путём. У курицы вывелось только два цыплёнка, с помощью инкубатора – пятьдесят восемь цыплят, уход за ними. Как оказалось выведение молодняка цыплят в инкубаторе – дело хлопотное и сложное, но мы справились.
4 этап:
Цель: презентация проектной работы.
Содержание работы.
На данном этапе работы мы подобрали литературу для чтения детям, из которой можно узнать о повадках, жизни домашних птиц. Оформили детскую библиотеку в группе детского сада. (Приложение)
Методы:
- чтение познавательной (энциклопедии, инструкцию) и художественной литературы;
- поиск информации, чтение статей в сети Интернет;
- практическая работа;
- наблюдение;
- рассматривание иллюстраций.
Вывод:
Считаем наш эксперимент удачным, так как нам удалось узнать условия, необходимые для вывода цыплят в домашних условиях и, конечно же, вывести цыплят. Участие в исследовательском проекте научило ребёнка вести наблюдения за ходом эксперимента, а также анализировать полученные результаты.
Проведение эксперимента в домашних условиях способствовало развитию у ребёнка таких качеств, как ответственность (ведь яйца необходимо было переворачивать каждые четыре часа, следить за температурой в инкубаторе, опрыскивать яйца водой), умение доводить начатое дело до конца.
Описание работы
Каждое лето я с моей семьёй едем в гости к бабушке и дедушке в деревню. Там мы весело проводим время на природе, украшаем двор разными поделками из природного материала. В деревне у них большое хозяйство - целая ферма: есть две коровы, бык, телята, лошади, кролики, куры, гуси, утки. Я помогаю им по - хозяйству, я ведь помощница.
Меня заинтересовал вопрос – откуда берутся маленькие жёлтенькие цыплята? Бабушка мне рассказала, что цыплята могут появляться двумя способами: искусственным и естественным. А как это?
Мы с мамой решили провести эксперимент: вывести цыплят с помощью большой круглой коробки, похожей на летающую тарелку, такую я видела по телевизору, мама объяснила мне, что эта коробка – инкубатор, с помощью него в домашних условиях выводят цыплят, гусят, утят, индюшат.
Итак, для начала мы внимательно прочитали руководство по эксплуатации инкубатора, из него мы узнали порядок работы:
закладываемые яйца в инкубатор должны быть свежими и чистыми, яйца мыть нельзя;
закладывать яйца необходимо в прогретый не менее двух часов чистый инкубатор;
яйца необходимо переворачивать 3-4 раза в день, чтобы все яйца были вовремя перевёрнуты, мы нарисовали на них крестики и нолики;
очень важно поддерживать влажность в инкубаторе, это необходимо для успешного появления цыплят на свет, температура воды при заливании должна быть 43 градуса;
температура в инкубаторе должна быть не меньше 37 - 38 градусов тепла;
общее время для вывода цыплят – 21 день.
Для удобства оформили календарь наблюдений, в котором я отмечала дату, количество раз переворачивания яиц, записывала температуру.
Каждый день я переворачивала яйца, следила за температурой, увлажняла яйца водой из распылителя.
Закладку яиц в инкубатор мы произвели 30 мая в 12.30. Нам повезло, курица – наседка, в это время села на гнездо, там у неё было много яиц, она выводит цыплят, находясь в гнезде. У всех есть семьи, даже у таких жёлтеньких, есть папа – петух, мама – курица, сам цыплёнок появляется на свет из яйца. Летом мамы – курицы сидят на гнёздах 21 день.
Во дворе я заметила, что взрослые куры разного цвета, оказалось, что куры бывают разных пород. Из интернета мы узнали, как выглядит каждая порода, их оказалось очень много («Новый орлеан», «Родонит», «Коричневые простые несушки»). В энциклопедии для детей мы нашли описание породы кур «Цесарки».
В книжном магазине мы купили книгу «Весёлая семейка» Николая Носова. Николай Носов написал замечательную повесть «Весёлая семейка», мама каждый вечер читала мне повесть, из неё мы узнали, как мальчики решили вывести цыплят в инкубаторе, смастерили сами инкубатор, следили за температурой, лили в чашечку воду для влажности. У ребят вывелось 10 цыплят.
Также мы ознакомились с художественной литературой о домашних птицах: стихи, рассказы, загадки, познакомились со сказками.
Вот наступил долгожданный двадцатый день, мы все так волновались, выведутся ли у нас цыплята?
И вот появились первые наклёвки, мы так радовались, особенно я! 19 июня в 13.00 вылупился первый цыплёнок, чёрного цвета, в 17.15 – второй, жёлтого цвета.
Вечером я долго не могла заснуть, всё думала о цыплятах, не холодно ли им, утром побежала к инкубатору и увидела много новорожденных цыплят. Мы пересадили их в коробку, мне захотелось их посчитать, но мама сказала: «Цыплят по осени считают». Нам предстоял огромный труд, я и не думала, что с цыплятами столько хлопот.
С мамой мы сделали вывод: курица - наседка вывела сама цыплят, их было только два, она заботилась о них, учила клевать корм, пить воду, предупреждала об опасности, ночью прятала их под своим крылышком, а те которые вывелись у нас с помощью инкубатора, их было много, приходилось нам ухаживать за ними. А вот и наша весёлая семейка!

Список литературы
1. Н.Н. Носов. Рассказы, повести и сказки. Издательство «Эксмо» 2011.
2. С.А. Исмаилова. Энциклопедия для детей. Биология. Москва «Аванта» 1995.
3. Сборник «50 любимых сказок». Москва «Планета детства»
4. Коллектив авторов. Хрестоматия. 200 любимых маленьких сказок. Владимир «Издательство Астрель» 2010.
5. А.И.Рахманов. Домашние куры. Москва Аквариум 2009.
Приложение
Загадки
Жёлтый одуванчик
По двору идёт.
Жёлтый одуванчик
Зёрнышки клюёт.
(цыплёнок)
В своей короне красной
Он ходит, как король.
Его ты ежечасно
Выслушивать изволь:
-Я тут! Я на чеку-у-у-у!
Я всех вас допеку –у-у-у!
Уснули дети. Свет потух.
Молчи, горластенький…..(петух)
Я не будильник, но бужу,
Я с бородой и в шпорах,
С большою важностью хожу
И вспыльчив словно порох.
(петух)
Кто так заливисто поёт
О том, что солнышко встаёт.
(петух)
Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает
(курица)
Явился в жёлтой шубке:
-Прощайте две скорлупки!
(цыплёнок)
Где петух встречает день?
Он забрался на ……… (плетень)
Из яйца, как из пелёнок,
Вылез маленький……. (цыплёнок.)
Стихи
В. Орлова
Ни пуха - ни пера
Рано утром
Мама-квочкаВ класс отправила
Сыночка
Говорила:
-Не дерись,
Не дразнись,
Не петушись.
Ну, ни пуха ни пера!
Через час,
Едва живой,
Петушок
Идёт домой.
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нём и в самом деле
Нет ни пуха ни пера.
Цыплёнок
Посмотри-ка на меня –
Мне исполнилось три дня.
Я теперь наверняка одолею червяка.
Недоразумение
Забрели к нам в детский сад
Десять маленьких цыплят,
Привела их с улицы
Пёстренькая курица.
Миленькая курица,
Ты ошиблась улицей:
Это детский сад,
Но не для цыплят.
Куриная мудрость
Учила наседка драчливых цыплят:
«Кончайте клеваться, кому говорят!
Кто много клюётся, тот мало клюёт,
Кто мало клюёт, тот почти не растёт,
Кто плохо растёт, тот бессилен и худ,
Кто худ и бессилен, того заклюют!»
Н. Тарасова
Самый – самый старший брат!
Утром маленький цыплёнок
Вылупился из пелёнок-
У цыплят ужасно хрупкиИх пелёнки, их скорлупки.
Жёлтый маленький цыплёнок
Не набрал ещё силёнок.
Сделал шаг и сразу – бряк!
Не поднимется никак.
И сидит себе цыплёнок,
Ждёт братишек и сестрёнок,
Что придут ему помочь
Прежде, чем наступит ночь.
Подошла наседка – мама,
Говорит цыплёнку прямо
По-куриньи: «Ко - ко – ко!
С этим справиться легко!
Поднимайся это просто.
Ты, цыплёнок, самый взрослый,
Самый – самый старший брат!
Ну а младшие детишки –
И сестрёнки и братишки –
Вон, ещё в гнезде лежат!»
Рассказы
В. Осеева Добрая хозяюшка
Жила-была девочка. И был у неё петушок. Встанет утром петушок запоёт, запоёт:
- Ку-ка-ре-ку! Доброе утро, хозяюшка!
Подбежит к девочке, поклюёт у неё из рук крошки, сядет с ней рядом на завалинке. Перышки разноцветные, словно маслом смазаны, гребешок на солнышке золотом отливает. Хороший был петушок.
Увидела как-то девочка у соседки курочку. Понравилась ей курочка. Просит она соседку:
- Отдай мне курочку, а я тебе своего петушка отдам.
Услыхал петушок, свесил на сторону гребень ,опустил голову, да делать нечего – сама хозяйка отдаёт.
Согласилась соседка – дала курочку, взяла петушка. Стала девочка с курочкой дружить. Пушистая курочка, тепленькая, что ни день – свежее яичко несёт.
- Куд - кудах, моя хозяюшка! Кушай на здоровье яичко!
Съест девочка яичко, возьмет курочку на колени, перышки ей гладит, водичкой поит, пшеном угощает. Только раз приходит в гости соседка с уточкой. Понравилась девочке уточка. Просит она соседку:
- Отдай мне твою уточку – я тебе курочку отдам!
Услыхала курочка, опустила перышки, опечалилась, да делать нечего – сама хозяйка отдает.
Стала девочка с уточкой дружить. Ходят вместе на речку купаться. Девочка плавает – и уточка рядышком.
- Тась, тась, тась, моя хозяюшка! Не плыви далеко, в речке дно глубоко!
Выйдет девочка на бережок – и уточка за ней.
Приходит раз сосед. За ошейник щенка ведет. Увидала девочка:
- Ах, какой щеночек хорошенький. Дай мне щенка – возьми мою уточку!
Услыхала уточка, захлопала крыльями, закричала, да делать нечего. Взял её сосед, сунул под мышку и унес.
Погладила девочка щенка и говорит:
- Был у меня петушок – я за него курочку взяла, была курочка – я за неё уточку отдала, теперь уточку на щенка поменяла.
Услышал это щенок, поджал хвост, спрятался под лавку, а ночью открыл лапой дверь и убежал.
- Не хочу с такой хозяйкой дружить! Не умеет она дружбой дорожить!
Проснулась девочка – никого у неё нет.
С. Косов Помощница.
I
Пришла бабушка с колхозного огорода.
Внучка её Таня в куклы играла.
Поглядела на ней бабушка и улыбнулась. Видно, захотелось ей радостью поделиться:
-А меня сегодня бригадир похвалил. Грядки я все выполола, капусту полила. Бригадир и говорит мне: «Хорошо у тебя капуста растёт». Так-то. Надо бы ещё между грядок бурьянок выполоть, да некогда – дома дела много.
II
Встала она с лавки и засуетилась.
-Пора кашу варить, ужин готовить.
Только у неё дрова в печке разгорелись, подступили под окна цыплята – целая орава. Запищали…
Бабушка руками всплеснула:
-Батюшки, цыплята не кормлены! А от печки отойти нельзя – молоко убежит.
Таня отложила куклу в сторону, слезла с лавки.
-Бабуся, я пойду покормлю цыплят. Маленькие они. Пищат очень.
-Пойди, внученька, пойди! Ты цыплят корми, а я за твоей куклой погляжу.
Так бабушка с Таней в тот вечер все дела справили: и цыплят накормили, и ужин сготовили.
III
На другой день бабушка опять пришла усталая. Опять принялась ужин готовить. Хотела она цыплят кормить, а они уже сыты, под крыльями у клушки сидят – спать собрались. Осталось бабушке только кашу сварить.
-А что, хвалил тебя нынче бригадир? – спросила Таня.
-Хвалить – то хвалил, - сказала бабушка. – Хорошо у нас на колхозном огороде капуста растёт. Вот только надо бы тлю с капусты обобрать, да времени нет.
-А ты, бабуся, завтра с огорода не торопись, по дому я всё сама сделаю, - сказала Таня.
Так и пошло. Вернётся бабушка домой, знает только одно – ужин готовить. В избе чисто, всё прибрано, на дворе все сыты.
- Ай, умница, ай, помощница! – скажет бабушка и по головке Таню погладит. – Станут меня на колхозном собрании хвалить, а я скажу: «Не одному меня хвалите, похвалите и мою внучку, Танюшеньку!»

Приложенные файлы


Добавить комментарий