Весёлые мордашки- открытое занятие


План-конспект занятия "Веселые мордашки"
Цель: продолжить знакомство с искусством складывания из бумаги, повторить 7 главных правил юного оригамиста, развивать внимание, продолжить работу по технологическим картам, развить творчество и фантазию, воспитывать чувство аккуратности при выполнении работы.
Оборудование:
квадрат(15×15), технологические карты, фломастер.
План урока:
Постановка цели, объявление темы урока.
Организационный момент. Разминка.
Беседа, демонстрация образца.
Подготовка рабочего места.
Предварительное планирование работы.
Изготовление изделия с педагогом.
Физкультурная минутка.
Самостоятельная работа по рисункам-схемам.
Проверка выполнения работы. Демонстрация выполненных работ.
Оценка работ учащихся. Подведение итогов.
Педагог:
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с видом складывания из бумаги-оригами. Мы уже научились складывать из бумаги кораблики, пилотки, самолётики. Однако из самого обычного бумажного квадратика можно сделать тысячи самых разных фигур. Они могут быть простыми и сложными. Складывание из бумаги настоящее искусство. Называется оно оригами. Это японское слово. Первыми делать из бумаги разные фигурки стали именно японцы. Случилось это давно — много веков назад. Вот что писал об игрушке, сделанной из бумаги Лев Николаевич Толстой в статье «Что такое искусство».
«Нынешней зимой одна дама научила меня делать из бумаги, складывая и выворачивая петушков, которые, когда их дёргаешь за хвост, машут крыльями. Выдумка эта от Японии. Я много раз делал этих петушков детям, но всегда все присутствующие больше, не знавшие этих петушков и господа и прислуга веселилась и сближалась. Тот, кто выдумал этого петушка от души радовался, что ему так удалось сделать подобие птицы, чувство это передаётся всем. Произведение такого петушка есть настоящее искусство».


Педагог: Слово оригами переводится — «сложенная бумага». Давайте ребята, поприветствуем наших гостей.
Разведите руки в сторону и поздоровайтесь с ними:
Здравствуй, левая рука! Здравствуй, правая рука! Поработаем вместе.
Сведите руки, как это делают японцы.
Педагог: На прошлом уроке мы с вами делали стаканчик. Из какой базовой формы состоял стаканчик?
Дети: Из треугольника.
Педагог: Сегодня мы продолжим работать с базовой формой «Треугольник» и будем делать на уроке весёлые мордашки животных. Кто они сейчас вы узнаете, отгадав загадки.
Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается. Кто это?
Дети: Собака.
Педагог: Лапка мягонька, а коготок востёр. Кто это?
Дети: Кот.
Педагог: Рыжая хозяюшка из лесу пришла,
Всех кур пересчитала и с собой унесла. Кто это?
Дети: Лиса.
Педагог: Каких животных мы будем делать на уроке?
Дети: Лису, собаку и кошку.
Педагог: Давайте посмотрим, всё ли необходимое для работы у нас есть на парте. Что нам нужно: квадрат цветной бумаги, фломастер. Давайте прочитаем девиз, который мы будем использовать на уроке. «Ум и сердце в работу вложи, каждой минутой своей дорожи». Начнём работать вместе со мной. Делаем мордочку «Лисёнка». Посмотрите на технологическую карту. Сначала делаем базовую фигуру «Треугольник»
Положите квадрат углом кверху и согните по диагонали, нижний угол совместим с верхним. Перегните её пополам, совместив противоположные острые углы.
Слева и справа согните два треугольника.
Переверните фигуру острым углом вниз.
Переверните фигуру на другую сторону. Нарисуйте глазки.
У нас получилась мордочка лисёнка. Что не хватает?
Дети: Глаз и носика.
Педагог: Возьмём чёрный фломастер и дорисуем их.
Физ. минутка: Под музыку песни «Котёнок и щенок».
Педагог: приступаем к изготовлению других мордочек. У нас на парте лежат листы с технологическими картами котёнка и собачки .Сейчас мы самостоятельно, глядя на эти схемы сложим ту фигуру, которая лежит у вас на парте. Внимательно изучите эти технологические карты и начинайте выполнять по схемам складывание фигур. Кто выполнит, поднимает руку, я дам другую карту.
Дети показывают изготовленные мордашки животных и читают стихи.
Котик — котик, иди к доске,
Расскажи о колоске!
Колосок, мои друзья,
Он усатенький, как я!
У нас щенок! Он толстый, рыжий.
Он скоро вырастит большой.
Мы будем с ним ходить на лыжах…
Он пополам — сестры и мой.
Лисичка — сестричка сидит за кустом,
Лисичка — сестричка машет хвостом.
А бедный зайчишка глядит из куста.
У зайчика нету такого хвоста.
Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается.
Сейчас я упаду!
Итог урока.
Педагог: Мордочки каких животных мы с вами сегодня делали? Какая базовая фигура лежит в основе наших поделок?
Какие поделки из базовой фигуры «Треугольник» мы уже умеем делать?
Скоро наступит праздник, который мы все любим и ждём. Это Новый год. Как можно использовать эти фигуры на празднике?
Домашнее задание.
Сделайте из ваших поделок маски и придумайте сказку

Приложенные файлы


Добавить комментарий