Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике».

Повторительно-обобщающий урок по теме "Законы сохранения в механике".
Коновалова Г.В., учитель физики МКОУ «Троицкая СОШ № 62»

Цели:
1. Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Законы сохранения в механике».
2. Подготовить учащихся к контрольной работе.
Задачи:
Продолжать формировать развитие логического мышления учащихся и привитие им умений применять свои знания на практике.
Развивать аналитико-синтезирующего мышления (формирование умений выделять существенные признаки и свойства объектов, формировать умение делать выводы).
Развивать умение применять знания на практике (решение качественных, расчётных задач).
Развивать общетрудовые умения.
Продолжать воспитывать трудолюбие, настойчивость, волю и характер.
Воспитывать эстетическое восприятие к предмету, через использование современного технического оснащения учебного пространства.
Вид урока: повторительно-обобщающий урок.
Форма урока: урок-соревнование «Кто быстрее».
Оборудование, программно-дидактическое обеспечение к уроку:
Раздаточный материал.
Карты – ЛОТО для проведения второго конкурса (для каждой команды).
Карточки с задачами для конкурса «Порешаем».
АРМ учителя, мультимедийный пректор.
Мультимедийные презентации.
Главная презентация урока (название файла «Кто быстрее»).
Презентация для проведения первого конкурса (название файла «Игра команды»).
Презентация для проведения третьего конкурса (название файла «Порешаем»).
Электронное табло, созданное в среде Excel.

Рис. 1.
Класс заранее делится на две команды. Каждая команда придумывает название и девиз



План урока:
Организационный момент (3 мин).
Соревнование «Кто быстрее» (32-34 мин)
Подведение итогов (1-2 мин)
Домашнее задание (1-2 мин)

Ход урока.
Организационный момент (3 мин). на экране 1 слайд «Кто быстрее»

Рис. 2.
Учитель читает стихотворение Шефнер «Техника»

Я еще не устал удивляться
Чудесам, что есть на земле,
Телевизору, голосу рации,
Вентилятору на столе.
Самолеты летят сквозь тучи,
Мчатся по морю корабли.
Как до этих вещей могучих
Домечтаться люди смогли?
Как придумать могли такое,
Что пластинка песню поёт,
Что на кнопку нажмёшь рукою
И сквозь ночь день настаёт?
Ток по проволоке струится,
Спутник мчится по небесам,
Человеку стоит дивиться
Человеческим чудесам
Учитель. Дорогие ребята! Сегодня на уроке мы выясним, насколько глубоко усвоен вами, изученный материал по теме «Законы сохранения в механике», в несколько нетрадиционной форме.
на экране 2 слайд «Кто быстрее»

Рис. 3.
Формулирует цели урока.
Приветствует участников соревнования и жюри.
На экране 3 слайд «Кто быстрее»

Рис. 4.
Объявляет план соревнования.
Выполнение конкурсной программы в соответствии с планом (см. приложение)
1 КОНКУРС – «ИГРА КОМАНДЫ» (20 вопросов на моментальный ответ) по мотиву популярной телевизионной игры «СВОЯ ИГРА» - 10 минут (количество баллов определено в табло игры) Презентация «ИГРА КОМАНДЫ».
Вопросы для первого конкурса.
1. Учёные.
2 балла. Этот учёный в своей работе «Исследование мировых пространств реактивными приборами» (1903) предложил теорию полёта ракеты с учётом изменения её массы и выдвинул идею о применении ракетных двигателей для межпланетных кораблей.
(Константин Эдуардович Циолковский)
3 балла. Один из величайших учёных XIX века. В 1847 году он опубликовал классическую работу “О сохранении силы”, где изложил философские и физические основания закона сохранения и превращения энергии и дал его математическую формулировку.
(Гельмгольц Герман Людвиг Фердинанд Фон)
4 балла. Исследуя вопрос об устойчивости полёта, отмечал, что стабилизация аппарата может производиться как соответствующим расположением масс, так и при помощи крыльев-стабилизаторов. Проанализировал вопрос о торможении летательного аппарата при спуске.
17 марта 1881 был арестован как участник убийства царя и затем казнён.
В 1966 один из кратеров на обратной стороне Луны был назван его именем.
(Кибальчич Николай Иванович)
5 баллов. Под его руководством созданы баллистические и геофизические ракеты, первые искусственные спутники Земли, спутники различного назначения («Электрон», «Молния-1», «Космос», «Зонд» и др.), космические корабли «Восток», «Восход».
(Королёв Сергей Павлович)
2. Законы.
2 балла. HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15 Какой закон имеет такое математическое выражение?
(закон сохранения импульса)
3 балла. Продолжи фразу. Полная механическая энергия замкнутой, или изолированной, системы .
(Полная механическая энергия замкнутой, или изолированной, системы при всех изменениях в системе сохраняется)
4 балла. Реактивное движение является следствием, именно, этого закона. Какого?
(закона сохранения импульса)
5 баллов. HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15 Какой вывод следует из этой математической записи? Для какой системы тел справедлива такая запись?
(Сумма кинетической и потенциальной энергии в начале движения, равна их сумме в конце. Справедлива для замкнутой системы тел.)
3. Величины.
2 балла. Эта величина появилась благодаря трудам Рене Декарта? (импульс силы)
3 балла. Какая величина может иметь такое значение 1500 Дж? (работа и энергия)
4 балла. Эта величина берёт своё начало от греческого слова kinёtikos? (кинетическая энергия)
5 баллов. Понятие этой физической величины было введено в физику в 1847 году немецким учёным Германом Гельмгольцем? (потенциальная энергия)
4.Фото.
2 балла. Рис. 5.















Рис. 5.
Эти моллюски двигаются за счет выталкивания воды, словно сопло реактивной турбины, обеспечивая движение вперед и позволяя совершать молниеносные броски. Как они называются? (каракатица)
3 балла. Рис. 6.
















Рис. 6.
Эта собака - первое живое существо, выведенное на орбиту Земли. Она была запущена в космос 3 ноября 1957г в половине шестого утра по московскому времени на советском кораблеСпутник-2. Какую кличку носила эта собака? (Лайка)
4 балла. Рис. 7





















Рис. 7
Летчик-космонавт СССР (1963), первая в мире женщина-космонавт, кандидат технических наук, полковник (1970), общественный деятель, Герой Советского Союза. Кто эта женщина? (Терешкова Валентина Владимировна)
5 баллов. Рис. 8.














Рис. 8.
Какой космический аппарат изображён на этом фото? Когда впервые он был запущен? (Лунаход, 17 ноября 1970 года)
5. Разное.
2 балла. Как называется комплекс сооружений и технических средств для сборки, подготовки и запуска космических аппаратов, который включает в себя техническую позицию, стартовый комплекс и обслуживающие объекты (измерительные пункты командно-измерительного комплекса, вычислительный центр, оборудование для хранения топлива, производства жидкого кислорода и водорода
·, жилой город, транспортные коммуникации и т. д.)? (космодром)
3 балла. Какой важный вывод можно сделать из этой формулы? (Эта формула показывает, что при постоянной мощности двигателя, изменяя скорость (переключая коробку передач) можно менять силу тяги двигателя и наоборот, при изменении силы тяги двигателя можно менять скорость автомобиля).
4 балла. Демонстрируется видеофрагмент. Какое важное историческое событие запечатлено на этой плёнке? (Запуск первого пилотируемого космического аппарата с человеком на борту 12 апреля 1961 года).
5 баллов.
















Рис. 9
Этот советский космонавт первым вышел в открытый космос? Кто он и когда это событие произошло? (Леонов Алексей Архипович, 18 марта 1965 года)
Подведение итогов первого конкурса. Слово жюри.
2 КОНКУРС – «ЛОТО» (20 вопросов на знание формул, законов) – 10 минут (1 балл за каждый правильный ответ)


















Список литературы, использованный при составлении конспектов по теме «Законы сохранения в механике»
Физика: механика с основами общей астрономии: учеб. для 8класса общеобразоват. учреждений/ А.А. Фадеева, А.В.Засов, Д.Ф. Киселёв; под ред. А.А. Фадеевой; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, Изд-во «Просвещение»,2007.
Рабочая тетрадь по физике для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007.
Буров В.А., Зворыкин Б.С., Покровский А.А., Румянцев И.М.Фронтальные лабораторные занятия по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1970.
Хорошавин С.А.Физический эксперимент в школе.– М.: Просвещение, 1988.
Физика в кроссвордах/П.И. Самойленко, А.В. Сергеев.-М.: Дрофа, 2004.
Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений./ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2001.
Физика. Интенсивный курс. Для школьников и абитуриентов –СПб.: ООО «Виктория плюс», 2004.
И. Я. Ланина. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
Современный урок физики в средней школе /В.Г. Разумовский, Л.С. Хижнякова, А.И. Архипова и др.; Под ред. В.Г. Разумовского, Л.С. Хижняковой. – М.: Просвещение, 1983.
Методика преподавания физики в средней школе: Механика; пособие для учителя. Под ред. Э.Е. Эвенчик. Издание второе, переработанное. – М.: Просвещение, 1986.
А.Е. Марон. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике 7-9 класс. Изд-во «Просвещение», 2008.
В. Я. Лыков. Эстетическое воспитание при обучении физике. Книга для учителя. –М.; Просвещение,1986.
Хрестоматия по физике. Под ред. профессора Б. И. Спасского. –М.: Просвещение, 1987.
Материалы для подготовки докладов учащихся по теме "Реактивное движение. Области применения реактивного движения"/ Кукнерик Дины Романовны, Гайнутдиновой Рамзии Сагитовны с диска фестиваля педагогических идей «Открытый урок», 2007/2008.
Физика. Тесты. 7-9 классы: Учебно-методическое пособие/ Н.К. Гладышева, И.И. Нурминский, А.И. Нурминский, Н.В. Нурминский. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.








Карта - лото Таблица 1
1
Импульс тела
5
Кинетическая энергия
9
Потенциальная энергия
13
Единица измерения мощности в системе СИ
17
Формула мощности при равномерном движении

2
Импульс силы
6
Закон сохранения импульса (абсолютно упругий удар)
10
Закон сохранения механической энергии
14
Полная механическая энергия
18
Положение тела, при котором его потенциальная энергия равна нулю

3
Механическая работа
7
Закон сохранения импульса (неупругий удар)
11
Работа силы тяжести на замкнутой траектории рана...
15
Единица измерения импульса силы в системе СИ
19
Единица измерения механической работы в системе СИ

4
Мощность
8
Теорема о кинетической энергии
12
Единица измерения импульса тела в системе СИ
16
Работа силы тяжести не зависит от формы
20
Международная космическая станция




ответы к карте-лото






























Рис. 10.
Коды ответов
1 - 16
2 - 14
3 - 11
4 - 15
5 - 20
6 - 3
7 - 18
8 - 2
9 - 5
10 - 17
11- 9
12 - 7
13 - 4
14 -12
15 - 8
16 -13
17 - 6
18 -19
19 -1
20 -10

3 КОНКУРС – «ПОРЕШАЕМ» (7 задач: качественные и расчётные 1-4 по 1 баллу за задачу, 5-7 по 2 балла за задачу) – 12 минут
Проверка карт. Подведение итогов конкурса. Слово жюри.
Задачи для конкурса
Порешаем
Какой кинетической энергией обладает тепловоз массой 34.5 т при скорости движения 82 км
·ч?
Изменится ли потенциальная энергия тела при его движении по горизонтальному пути?
Тело брошено вертикально вверх. Каков знак работы силы тяжести : а) при подъеме тела; б) при его падении?
Тело, брошенное вверх под некоторым углом к горизонту, описало параболу и упало на землю. Чему равна работа силы тяжести, если начальная и конечная точки траектории лежат на одной горизонтали?
Снаряд, выпущенный вертикально вверх, достиг максимальной высоты 1 км. Какой скоростью он обладал на половине высоты?
Кинетическая энергия тела равна 20 Дж, а его импульс 10 (кг
· м)/с. Найдите скорость тела?
Пластилиновый шарик массой 10 г летит со скоростью 30см/с, сталкивается с таким же покоящимся шариком и прилипает к нему. Какова скорость шариков после столкновения?
Ответы к задачам
8967240 Дж=9 МДж
Нет
«-», «+»
0
100 м/с
4 м/с
15 см/с.
Проверка решения задач. Подведение итогов конкурса. Слово жюри.

3. Подведение итогов игры. Награждение победителей. (1-2 мин).
4. Домашнее задание (1 мин).
Составить кроссворд по теме «Законы сохранения в механике». Не менее 10-15 слов.
Задание в рабочих тетрадях «Проверь себя», стр.71-72.
5. Рефлексия. (1 мин).
На что нужно обращать внимания в первую очередь?
Как ты сегодня оцениваешь свою работу на уроке?
Что тебе лично нужно еще повторить дома?

Гиперссылки на другие файлы

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



12

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



17

Нулевой уровень



19

траектории



13






КМС



10

равна нулю



9

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



5

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



2

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



20

Вт



4

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



6

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



15

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



1

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



11



18



3

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



8

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



16

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



14

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



7



Root EntryEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation Native

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ИГРА КОМАНДЫ 1. Учёные 2. Законы 4. Фото 3. Величины 5. Разное 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 Этот учёный в своей работе «Исследование мировых пространств реактивными приборами» (1903) предложил теорию полёта ракеты с учётом изменения её массы и выдвинул идею о применении ракетных двигателей для межпланетных кораблей. Один из величайших учёных XIX века. В 1847 году он опубликовал классическую работу “О сохранении силы”, где изложил философские и физические основания закона сохранения и превращения энергии и дал его математическую формулировку. Исследуя вопрос об устойчивости полёта, отмечал, что стабилизация аппарата может производиться как соответствующим расположением масс, так и при помощи крыльев-стабилизаторов. Проанализировал вопрос о торможении летательного аппарата при спуске. 17 марта 1881 был арестован как участник убийства царя и затем казнён. В 1966 один из кратеров на обратной стороне Луны был назван его именем. Под его руководством созданы баллистические и геофизические ракеты, первые искусственные спутники Земли, спутники различного назначения («Электрон», «Молния-1», «Космос», «Зонд» и др.), космические корабли «Восток», «Восход». Какой закон имеет такое математическое выражение? Продолжи фразу. Полная механическая энергия замкнутой, или изолированной, системы ………. Реактивное движение является следствием, именно, этого закона. Какого? Какой вывод следует из этой математической записи? Для какой системы тел справедлива такая запись? Эта величина появилась благодаря трудам Рене Декарта? Какая величина может иметь такое значение 1500 Дж? Эта величина берёт своё начало от греческого слова kinёtikos? Понятие этой физической величины было введено в физику в 1847 году немецким учёным Германом Гельмгольцем? Эти моллюски двигаются за счет выталкивания воды, словно сопло реактивной турбины, обеспечивая движение вперед и позволяя совершать молниеносные броски. Как они называются? Эта собака - первое живое существо, выведенное на орбиту Земли. Она была запущена в космос 3 ноября 1957г в половине шестого утра по московскому времени на советском кораблеСпутник-2. Какую кличку носила эта собака? Летчик-космонавт СССР (1963), первая в мире женщина-космонавт, кандидат технических наук, полковник (1970), общественный деятель, Герой Советского Союза. Кто эта женщина? Какой космический аппарат изображён на этом фото? Когда впервые он был запущен? Как называется комплекс сооружений и технических средств для сборки, подготовки и запуска космических аппаратов, который включает в себя техническую позицию, стартовый комплекс и обслуживающие объекты (измерительные пункты командно-измерительного комплекса, вычислительный центр, оборудование для хранения топлива, производства жидкого кислорода и водорода, жилой город, транспортные коммуникации и т. д.)? Какой важный вывод можно сделать из этой формулы? Демонстрируется видеофрагмент. Какое важное историческое событие запечатлено на этой плёнке? Этот советский космонавт первым вышел в открытый космос? Кто он и когда это событие произошло?


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:



Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:


Приложенные файлы

  • doc konspekt 4
    Законы сохранения в механике
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 11
  • xls tablo
    Табло к уроку
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 8
  • ppt igra komandy
    Презентация к уроку "Игра команды"
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 11
  • ppt kto bystree
    Презентация к уроку "Кто быстрее"
    Размер файла: 166 kB Загрузок: 10
  • ppt poreschaem
    Презентация к уроку "Порешаем"
    Размер файла: 101 kB Загрузок: 9