Весёлые воздушные




Богданова Светлана Юрьевна, воспитатель МАДОУ « Детский сад № 27 «Дружба» комбинированного вида с воспитанием и обучением на татарском языке». Приволжского муниципального района.
















Конспект комплексного открытого занятия
во второй младшей группе
на тему: « Весёлые шарики».














Время занятия 15 минут.







Дата проведения открытого занятия 25 апреля 2012 г.

Цель:

Формирование элементарных математических знаний у детей.

Программное содержание:

Закрепить название цветов.
Способствовать формированию у детей цветовых представлений. Обучать соотносить цвета разнородных предметов.
Продолжать учить детей различать понятия «один», « много».
Развивать зрительное внимание, речь.
Развивать двигательные навыки, мелкую моторику рук, координацию движений.
Воспитывать интерес к математике, самостоятельность.

Предварительная работа:

Разучивание песенки вместе с музыкальным руководителем « Птичка».
Наблюдение за изменениями в природе, которые происходят весной.
Разучивание слов и движений к подвижной игре «Карусель».
Повторение пальчиковой гимнастики « Надуваем быстро шарик...».

Оборудование:

Десять книжек, обложки которых окрашены в разные цвета. В верхней части обложек круглые отверстия. К отверстиям проведены чёрные «нитки». Внутренняя часть книжек не закрашена. Три листка – вкладыша (цвет соответствует цвету книжек).
Оформление задней стены актового зала: солнышко, дерево, птицы на дереве.
Птичка на окошке. Два обруча, один из них жёлтого цвета. Четыре воздушных шарика: красного, жёлтого, синего, зелёного цвета.

Методические приёмы: вопросы, задания, показ, прикладывание, слушание.

Игровые приёмы, проблемные ситуации, практические действия.


Ход занятия:
Подготовительный этап.

Дети заходят стайкой, встают в полукруг рядом с обручем.
-Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас в зале! Давайте дружно поприветствуем наших гостей «здравствуйте!».

Основная часть.
-Ребята, скажите, какое сейчас время года? (Весна, зима)
-Что же бывает весной?
( Распускаются на деревьях листочки).
- Сколько деревьев на улице? (Много)
- А у нас в зале? (Одно)
- Сколько веточек на дереве? (Много)
На улице появилась первая зелёная травка, и птички по утрам весело щебечут
-Ребятки, посмотрите, кто к нам в гости прилетел и на окошко сел? (Птичка)
-Давайте споём весёлую песенку про птичку.

(Поют с движениями).

Слова:
Сидит птичка на окошке
Посиди ещё немножко!
Подожди не улетай!
Улетела - ай!

-Ребятки, смотрите, от такой весёлой песенки даже наше солнышко заулыбалось.
- Какого цвета солнышко? (Жёлтое)
- Солнышко у нас одно, а лучиков (Много)
- Давайте встанем в круг.
- Посмотрите, какой большой круг у нас!
- Похож он на солнышко? (Да, нет)
- А внутри нашего круга-солнышка, что вы видите? (Обруч)
- Похож он на солнышко? (Ответы детей)
- Давайте нашему солнышку сделаем лучики. Поднимите правую руку. Возьмёмся правой рукой за обруч. А левую руку вытянем в сторону. Вот мы какие лучики!
- Ребята, давайте покатаемся на карусели. Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась.

Слова: Движения:

Еле-еле-еле-еле Карусель медленно движется в
Правую сторону.
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом

Темп движений и речи постепенно ускоряются.

Всё бегом, бегом, бегом.
Побежали, побежали,
Побежали, побежали
Тише, тише, не спешите,
Темп движений и речи постепенно замедляются
и на слова « раз-два» все останавливаются.


Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза)
Вот и кончена игра.

- Поиграли, ох устали и присели отдохнуть.

- Ребята, отгадайте загадку:

***
Твой хвостик
Я в руке держал,
Ты полетел,
Я побежал
- Что это? (Шарик)

- На какую фигуру похож шарик? ( На круг)
- Чтобы с шариком играть, нужно его надуть.

Пальчиковая гимнастика: «Надуваем быстро шарик. Он становится большой. Вдруг шар лопнул, воздух вышел – стал он тонкий и худой».

Все пальчики обеих рук «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит» и пальчики принимают исходное положение.

-Ребята, смотрите, сколько в руке у меня книжек с шариками? (Одина)
- А на столах у вас сколько? (Много)
- У вас на столах лежат книжки с шариками. Наша карусель не очень сильно крутилась, поэтому шарики и не улетели! Поможем шарикам улететь?
- Какого цвета у меня книжка с шариком? (Жёлтого)
- Чтобы шарик улетел, какого цвета я должна взять листок-вкладыш? (Жёлтого)
- Посмотрите, вкладываю (цвета сливаются) – вот он и улетел. Осталась только чёрная ниточка.
- А теперь сделайте сами так, чтобы ваши шарики улетели.

В случае затруднения помогаю детям найти соответствующий листок – вкладыш, используя приём прикладывания цветовых объектов.

- Диана, посмотри какого цвета у тебя книжка? Приложи листочки-вкладыши по очереди к книжке, если цвета сольются – значит, шарик « улетит».
Покажите ваши книжки.
- Азалия, какого цвета шарик у тебя «улетел»?
- Рузаль, а у тебя какого? И т. д.

- Молодцы те ребята, у кого шарики улетели. А у меня три шарика были привязаны к обручу. Показываю их детям.
- Какого цвета этот шарик? (Жёлтого)
- А этот? (Красного) и т.д.

- Смотрите, я шарики опускаю вниз. Куда я шарики опускаю? (Вниз)
Достаньте до шариков. Шарик внизу – можно играть.
А теперь шарики поднимаются вверх. Куда я подняла шарики? (Вверх)
- Можно играть? (Нет) Они поднялись высоко, мы не можем достать.

Заключительная часть.

Поиграли Что ещё мы делали на занятии? (Пели песенку, запускали шарики.) Повторили понятия «один», «много».
- Молодцы! Пришло время попрощаться с нашими гостями.

Дети говорят «до свидания!» и стайкой уходят из зала.















13PAGE 15


13PAGE 14215





Приложенные файлы


Добавить комментарий