Здравствуы дет сад 2 сентябр 1

Конспект занятия
Первая -младшая группа №4
Воспитатель: Стреляева Ю.С.
Тема: «Здравствуй Детский сад!»
Цель: формирование  дружелюбного отношения у детей к детскому саду.
Задача: познакомить детей с группой детского сада; закрепить знание об окружающем мире; формировать умение отвечать на вопросы; побуждать детей договаривать фразы из знакомых произведений.
Материал: кукла Буратино; стихи различных режимных моментов и занятий в детском саду;
Картинки с изображением одежды.

Ход занятия
Воспитатель вносит в группу куклу Буратино и игрушку Мишку.
Буратино: - Здравствуйте, дети! Мне так понравилось у вас в прошлый раз, и сегодня я пришёл к вам в гости со своим другом.
Воспитатель: - Кто это? - Это (Мишка)
- Как мы его назовём? (Дети предлагают свои варианты ответов)
- Давайте погладим Мишку. Какой он? (Большой, мягкий, пушистый)
- Какого он цвета?
А теперь вместе с Мишкой и Буратино отправимся в путешествие. Вы любите путешествовать? Отправимся в путешествие на поезде.
Дети строятся друг за другом. Дети – «вагончики», воспитатель – «большой паровоз». Дети и воспитатель движутся по группе со словами:
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Я стучу, стучу, стучу,
Я лечу, лечу, лечу,
Опоздать я не хочу!
У-у-у-у, ту-ту-ту-ту.
Воспитатель объявляет: «Внимание, внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Игрушки»»
Все выходят из «вагончиков». Дети вместе с воспитателем рассматривают игрушки, стоящие на полках и ковре. Воспитатель читает стихи А. Барто (по выбору) : «Лошадка», «Мишка», «Зайчик», «Козлёнок», «Слон» и т. д. побуждая детей проговаривать фразы из знакомых стихотворений.
Воспитатель: - Как вы думаете, ребята, кто оторвал мишке лапу? Как поступили с мишкой? Что нужно сделать с оторванной лапой? Давайте пожалеем мишку. Какие добрые слова ему скажем?
Дети: (Не плачь, Мишутка, мы пришьём тебе лапу)
Воспитатель обращается к детям:
- Кукла, мишка, машина, кубики, мяч, матрешка, пирамидка Как можно назвать одним словом? (Игрушки)
 Д/И «Зачем нужны игрушки»
- Все малыши любят играть в игрушки. Посмотрите: кукла, машина, мяч, пирамидка, неваляшка, конструктор.
Воспитатель называет машину. Дети называют действия, которые можно производить с машиной.
Машина – её можно катать, возить за верёвочку, перевозить на ней кубики, кукол и т. д.
Конструктор - из него можно построить дом, ворота, башню, мост, дорогу.
Мяч – бросать, ловить, катать, подбрасывать, передавать, играть в футбол
Пирамидка - собирать, разбирать.
Неваляшка – наклонять, качать.
одевать, гулять с ней, танцевать, укладывать спать, кормить, возить в коляске, в саночках и т. д.
 Физкультминутка
Идет бычком, качается
Вздыхает на ходу:
Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду.
(Дети двигаются по всей группе, имитируя движения бычка.)
 Воспитатель: -А теперь наш поезд отправляется дальше.
- «У-У-У-У», - гудит большой паровоз.
- «у-у-у-у», - отвечают ему маленькие вагончики.
- Как гудит большой паровоз? Как отвечают вагончики.
Дети произносят звуки и движутся по группе друг за другом .
- Внимание, внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Театральная». Посмотрите, ребята, какие здесь необычные игрушки. Знаете ли вы, как в них играть?
Воспитатель показывает детям куклы театра би-ба-бо, (куклы любых из имеющихся театров: пальчикового, плоскостного, теневого, театра игрушки и на фланелеграфе) и имитирует голосом каждую из них. Предлагает детям взять в руки любую понравившуюся игрушку и, например, покричать как петушок, помяукать как кошечка, полаять как большая собака, как маленький щенок и т. д.
Воспитатель: - Наш поезд отправляется дальше.
- «ЧУ-ЧУ-ЧУ», - пыхтит большой паровоз.
Д: - «чу-чу-чу», - отвечают маленькие вагончики. (Дети повторяют звуки и движутся в группе друг за другом.)
- Внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Книжный мир».
- Посмотрите, как много на полках книг. Книги красочные, с картинками.
Воспитатель читает отрывки из произведений К. И. Чуковского и С. Я. Маршака. Дети, узнавая знакомые произведения, договаривают фразы или отдельные слова.
Например:
У меня зазвонил (телефон)
Кто говорит? (Слон)
Откуда? (От верблюда)
Что вам надо? (Шоколада) и т. д.
В: - Теперь наш поезд отправляется в обратный путь, Вагончики зацепились? Поехали!
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Я стучу, стучу, стучу,
Я лечу, лечу, лечу,
Опоздать я не хочу!
У-у-у-у, ту-ту-ту-ту.
(Дети движутся по группе.) Воспитатель читает стихотворение:
Мы вернулись в детский сад!
Там игрушки все стоят.
Куклы, мишка, пароход
Дожидаются ребят!
В конце занятия воспитатель спрашивает ребят:
- Где мы путешествовали? На чем ехали? Где побывали? Что интересного увидели? Что понравилось? Кто вместе с нами путешествовал? Спросим у Мишутки, ему понравилось путешествовать? Возьмём его в следующее путешествие?



Ыђ Заголовок 1Ыђ Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий