Здравствуы децад. Г


Тема недели: «Здравствуй детский сад»
Итоговое мероприятие:__________________________________________________________________
Понедельник
_______
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах



Утро
Прогулка
Вечер
Прогулка

Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие
Тема: собери пирамидку (цвет)
Задачи: формировать умение находить предмет определенного цвета по образцу, закрепит знание цветов.
Методы и приёмы:
Словесные - объяснение, практическое выполнение;
Материалы и оборудование: практическая работа
Литература: Янушко Я.А. стр 27
Двигательная активность
Тема: п/и «Бегите ко мне»
Задачи: развивать двигательную активность детей; формировать умение ориентироваться в пространстве.
Формы и методы:
словесные - объяснение правил
практические – игра детей и воспитателя.
Литература: сборник подвижных игр стр.6.
1.Прием детей.
2.Утренняя гимнастика (комплекс 1)
3.Предложить детям игры по желанию Цель: знакомство с развивающей средой в группе.
4. Артикул. Гимнастика «Птенчик», «Улыбка».
5. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».
6. Воспитание КГН: приучать детей мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем, вешать его на место.
7. д/и «Собери пирамидку» Цель: формировать умение у детей различать цвета по принципу «такой не такой» знакомить с названиями цветов
1.Экскурсия по территории д/с Цель: ознакомление с территорией д\с.
2.Наблюдение за трудом взрослых (убирают сухие ветки с участка)
3.Индив.работа с Никитой К. Пашей, Дашей, Тимуром по развитию ОД (ходьба) Цель: упражнять в прист. шаге в сторону, отрабатывать прист. шаг держа руки на поясе
4. п/и «по ровненькой дорожке» Цель: развивать двигательную активность.
5. Игры с выносным материалом.
1.Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.
2. Предложить детям н/и типа «Мозаика» для развития мелкой моторики рук.
3. Чтение стихотворения З. Александровой «Катя в яслях» Цель: знакомство детей друг с другом; закрепить знание своего имени.
4. Беседа с детьми на тему: «Мы в детском саду» Цель: познакомить детей с правилами поведения в детском саду.
1.Игры на участке на территории детского сада Цель: создать усл. комфортного пребывания детей в д/с.
2. Индивидуальная работа с Пашей, Дашей, Никитой по развитию ОД (ходьба) Цель: закрепить прист. Шаг в сторону, держа руки на поясе.
3. Продолжать наблюдение за трудом взрослых, попросить помочь убрать сухие ветки с участка.
4.д/и «Дуй как ветерок» Цель: развивать дыхание речевое.

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержки детской инициативы


Самостоятельный выбор детьми игрового материала.
Дидактический материал: н/и типа «Пирамидка»

Самостоятельный выбор выносного материала

н/и типа «Мозаика».

Самостоятельный выбор выносного материала

Взаимодействие с родителями
Рекомендовать родителям
1. Беседы с родителями о самочувствия детей
2. Консультация для родителей по адаптации детей.





Вторник
_______
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах



Утро
Прогулка
Вечер
Прогулка

Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Тема: моя малая родина-мой детский сад
Задачи: воспитывать любовь к детскому саду, к своей малой родине, развивать умение вслушиваться в слова, понимать их значение, задавать и отвечать на вопросы.
Методы и приёмы: словесные-рассказ воспитателя, вопросы детям, ответы детей.
Материалы и оборудование: картинки с правилами поведения в детском саду.
Литература: накопительный материал.
Музыка
Тема: песенка «Детский сад» муз. К.Костина, сл. Т. Керстен.
Задачи: учить слушать музыку, откликаться на веселую мелодию.
Методы и приемы: словесные-слушание песни, практические-танцевально ритмическое движение.
Литература: запись на сменном носителе.

1. Прием детей.
2. Утренняя гимнастика (комплекс 1)
3. Артикул. гимнастика «Колечко и «Малыш плачет»
4. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»
5. Воспитание культуры поведения и взаимоотнош. Цель: познакомить детей с элементарными правилами поведения (здороваться при входе в группу, играть с детьми не мешая друг другу, уходить из группы только с родителями)
6. д/и «Где круг, а где квадрат» Цель: познакомить с плоскими геометр. Фигурами: круг, квадрат, треугольник.
7. Предложить детям игры по желанию
1. Наблюдение за погодой цель: развивать наблюдательность и разговорную речь.
2. Индивидуальная работа с Машей, Никитой Нигиной, Максимом по развитию ОД (прыжки) Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, приучая приземляться мягко «как мячики»
3. п/и «Кот и мыши» Цель: развивать двиг. активность, увертливость.
4.Игры с выносным материалом
.
1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.
2. Рассматривание картинок и иллюстраций по теме «Детский сад» Цель: познакомить детей с режимными моментами.
3. д/и «Кто что делает?» Цель: учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках.
4. Чтение стиха А.Барто «Лошадка» Цель: побуждать запомнить стих-ый текст, повторять
. 1. Наблюдение за погодой Цель: развивать наблюдательность и разговорную речь
2. п/и «Вороны и собачка» Цель: приучать действовать по сигналу, развивать двиг. активность
3. Игры с выносным материалом.
4. Индив. работа с Пашей, Дашей, Тимура, по развитию ОД (прыжки) цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах приучая приземлиться мягко.

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержки детской инициативы


Самостоят. Выбор детьми игрового материала.
Дидактический материал: геом. формы (квадрат, круг, треуг).

Самостоятельный выбор детьми выносного материала

Дидактический материал по теме «Детский сад»

Самостоятельный выбор выносного материала.

Взаимодействие с родителями
Рекомендовать родителям
1 Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей
2. Беседы с родителями о самочувствии детей.






Среда
_______
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах



Утро
Прогулка
Вечер
Прогулка

Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Экспериментирование с материалами и веществами: (рисование).
Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие.
Тема: знакомство с карандашом и бумагой.
Задачи: познакомить детей с карандашами. Учить держать карандаш тремя пальцами, не сильно сжимая придерживая лист бумаги левой рукой. Вызвать интерес к рисованию.
Методы и приемы: словесные- объяснение воспитателя; практические- рисование карандашом на бумаге.
Материал и оборудование: карандаши и альбомная бумага.
Литература: Янушко «Рисование с детьми раннего возр.»
Двигательная активность
Интеграция образовательных областей: физическое развитие.
Тема: п/и «Бегите к тому, что назову»
Задачи: развивать двигат. активность детей; фор-вать умение ориентироваться в пространстве.
Методы и приемы: словесные- объяснение правил; практические- игра детей и воспитателя.
Литература: свободные подвижные игры.
1. Прием детей.
2. Утренняя гимнастика (комплекс 1)
3. Пальчик. гимнастика «Сидит белка на тележке»
4. Артикул. гимнастика «Птенчик» и «Улыбка».
5. Рассматривание картинок и иллюстраций по теме «Детский сад» цель: продолжать учить, что изображено на сюжетных картинках.
6. Воспитание КГН. цель: развивать умение держать ложку в правой руке, брать пищу, есть с небольшой помощью взрослых.
7. Дидак. Упражнение по ЗКР, тема: «Скажи «а»»
Задачи: учить отчетливо произносить звук «а», небольшие фразы, лит-ра: Гербова «РР» стр.38.
1. Наблюдение за живыми объектами (котенок) цель: познакомить детей с котенком, с частями тела, их названием; уточнить чем питается, как ест, поведение при встрече, голосовые и двигат. Реакции.
Лит-ра «Теремок» игры на прогулке стр.79
2. п/и «Кот и мыши» цель: развивать двигат. активность, увертливость; закрепить правила.
3. Индивид. Работа с Дашей, Тимуром, Мишей по развитию ОД (упражнения в равновесия); предложить пройти по узкой дорожке, нарисовать на асфальте мелом.
4.
· Игры с выносным материалом.
1. Гимнастика после сна, хождение по дорожке здоровья.
2. д/и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь запомнить имена товарищей преодолеть застенчивость. Лит-ра: Гербова «РР» стр 33.
3. Индивид. работа по рисованию с Никитой, Мишей, Нигиной. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш.
4. Игры с кубиками «Башня для матрешки» Цель: упражнять в умении накладывать кубики ровно друг на друга.
5. Чтение Стиха о детском саде лит-ра накопит. мат-ал

. 1. Игры на участке на территории д/сада Цель: создать условия комфортного пребывания детей в д/ саду.
2. Индив. работа с Максимом, Никитой, Мишей, по развитию ОД (упраж. в равновесии) Цель: учить ходить по узкой дорожке нарисованной на асфальте мелом.
3. Продолжить наблюдение за животными объектами Цель: напомнить детям о том, кого видели на прогулке днем; закрепить знания о кошках.
4. п/и «Вороны и собачка» Цель: развивать двигат. активность, учить действовать по сигналу


Организация ППРС для самостоят деят. И поддержки детской инициативы


Дидакт. материал по теме «Детский сад».
Кукла врач «Айболит»

Самостоят. выбор выносного мат-ла, мел, картинки с изображ. кошки игрушка – кошка.

н/и типа кубики уголок творчества: карандаши, альбомная бумага.

Самостоят. Выбор выносного материала.

Взаимодействие с родителями
Рекомендовать родителям
1. Беседы с родителями о самочувствии детей
2. Индивид. беседы и консультации по вопросам родителей





Четверг
_______
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах



Утро
Прогулка
Вечер
Прогулка

Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Тема: «Разбуди куклу»
Задачи: игра способствует эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.
Методы и приемы: словесная беседа, вопросы и ответы.
Материалы и оборудование: игра с куклами, кровать, постель, стол, стулья.
Музыка
Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие.
Тема: песенка «Детский сад» муз. К. Костина, слова Е. Керстен.
Задачи: учить слушать музыку, выполнять движения под музыку (хлопать, притоптывать)
Методы и приемы: словесные- слушание песни, практические- танец ритм. движения.
Материалы и оборудование: музыкальная запись на сменном носителе.
1. Прием детей.
2. Утренняя гимнастика (комплекс 1)
3. Артикул. гимнастика «Колечко» и «Малыш плачет»
4. Пальчиковая гимн. С помощью массаж. мячика.
5. с/р игра «Маша пошла в детский сад» Цель: формировать умение последов. Выполнять действия, называть предметы и действия с ними воспит. положит. эмоции к детскому саду.
6. Наблюдение за работой помощника воспитателя (моет посуду, пол, накрывает на стол) д/и «Что делает няня» Цель: воспитывать интерес к труду взрослых.
7. д/и «Накрой платочком» Цель: познакомить с величиной предметов с понятиями большой и маленький.

1. Наблюдение за растит. миром; рассматривание цветов на клумбе Цель: развивать наблюдательность.
2. п/и «Вейся венок» Цель: учить детей водить хоровод.
3. Индивид. работа с Никитой, Мишей, Нигиной, Максимом по развитию ОД (катание, бросание) Цель: упражнять в катании мяча с горки и беге за ним.
4. Игры с выносным мат-ом.
1. Гимнастика после сна, хождение по дорожке здоровья.
2. Чтение стиха А.Барто «Лошадка» Цель: побуждать запомнить стих-ый текст, повторять строки.
3. п/и «Бегите ко мне» Цель: повторение правил, ориентироваться в пространстве.
4. Беседа воспитателя с детьми, рассказ о каждом ребенке, именах воспитателя и мл. воспитателя Цель: познакомить детей друг с другом и воспитателями.
5. Экскурсия по группе для куклы Маши Цель: упражнять в ориентировке по группе.
. 1. Игры на участке на территории д/сада Цель: создать условия комфортного пребывания детей в д/ саду.
2. Индивид. работа с Пашей, Дашей, Максимом по развитию ОД (катание, бросание) Цель: упражнять в катании мяча с горки и беге за ним.
3. Продолжить наблюдение за цветами на клумбе Цель: развивать набл-сть, обратить внимание на изменения цветов к вечеру.
4. д/и «Дуй ветерок» Цель: развитие речевого дыхания.

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержки детской инициативы


Массажные мячики, кукла Маша, предметы и игрушки разных размеров.

Выносной мат-ал на выбор детей, мячи.

Кукла Маша

Самостоят. выбор выносного мат-ла

Взаимодействие с родителями
Рекомендовать родителям
1. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей
2. Консультация для родителей по профилактики гриппа







Пятница
_______
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах



Утро
Прогулка
Вечер
Прогулка

Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие
Тема: Здравствуй детский сад!
Задачи: рассказ по картине о празднике 1 сентября. Учить детей внимательно слушать рассказ. Задавать и отвечать на вопросы.
Методы и приемы: словесные- рассказ воспитателя, вопросы и ответы.
Материалы и оборудование: картина праздника 1 сентября.
Литература: накопительные мат-лы.
Двигательная активность
Интеграция образовательных областей: физическое развитие.
Тема: «Пойдем в гости к кукле Маше»
Задачи: развивать умение начинать ходьбу по сигналу; ходить между двух линий; развивать двигательную активность, равновесие
Методы и приемы: словесные- объяснение; практические- выполнение упражнений.
Материалы и оборудование: кукла Маша, кегли.
Литература развитие перспект. Планирования под рукод. Ред. Васильевой.

1. Прием детей.
2. Утренняя гимнастика (комплекс 1)
3. Пальчиковая гимн. «Сидит белка на тележке»
4. Артикул. гимн. «Птенчик» и «Улыбка»
5. Воспитание КГН: индивид. беседа с Никитой и Пашей о правилах поведения за столом.
6. Игры и развлечения на выбор детей.
7. д/и «разрезные картинки «Сложи из двух половинок»» Цель учить восприятию целостного графич. образа; развивать внимание; продолжать знакомить детей о геометр. фигурами (круг, квадрат, треуг)
1. Наблюдение за окруж. действит. Цель: уточнить представление о групповом участке для прогулки правилах поведения на улице.
2. п/и «По ровненькой дорожке» Цель продолжать знакомить развивать двигательную активность.
3. Игры с выносным материалом.
4. Индивид. работа с Пашей, Машей, Дашей, Тимуром по развитию ОД (бег) Цель: упражнять в беге между кеглями, развивать умение бегать в заданном направлении.
1. Гимнастика после сна, хождение по дорожке здоровья.
2. Дидактическое упражнение по ЗКР: «Скажи, а» Цель учить отчетливо произносить звук «а», небольшие фразы лит-ра Герова «РР» стр 38.
3. Показ кукольного театра по сказке «Теремок» Цель: доставить удовольствие, развивать интерес к худ. Лит-ре.
4. Чтение стиха С. Михалкова «Песенка друзей» Цель: рассказ воспитателя о каждом ребенке; способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.
. 1. Игры на участке на территории д/сада Цель: создать усл. комф. пребывания детей в д/саду.
2. п/и «Воробьи и собачка» Цель: продолжать знакомить с правилами.
3. Индивид. работа с Мише, Машей, Дашей по развитию ОД (бег) Цель: упражнять в беге между кеглями, развивать умение бегать в заданном напр.
4 Напомнить детям о правилах поведения на улице во время прогулки.

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержки детской инициативы


Самостоятельный выбор детьми игрового материала.
Дидакт. мат – ал: круги, квадраты, треугольники из двух половинок

Самостоятельный выбор выносного мат- ала
Кегли

Кукла – врач «Айболит»
Настольный кукольный театр «Теремок»

Самостоятельный выбор выносного мат – ала
Кегли

Взаимодействие с родителями
Рекомендовать родителям
1. Беседы с родителями о самочувствии детей
2. Беседа с родителями Максима, Нигины и Миши о соблюдении режима дня дома




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий