Весёлый оркестр конспект

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
с элементами театрализации в 1ой мл. группе
«Веселый оркестр»

Программные задачи:
- Познакомить детей с театральной обстановкой.
- Вызывать желание играть с музыкальными игрушками.
- Вырабатывать умение следить за развитием действия в кукольном
спектакле.

Оборудование:
Театральные куклы. Игрушки с музыкальными инструментами к настольному кукольному спектаклю «Веселый оркестр»: зайчик со скрипочкой, волк с балалайкой, лиса с колокольчиком, ёж со свирелью,
Филин с большой трубой, мышь с ложками, сова с трещотками, медведь с гармошкой, белка с бубном. Детские музыкальные инструменты (бубны и барабаны ) по количеству детей в группе.

Ход занятия:
-Музыкальный руководитель знакомит детей с театральной обстановкой. Предлагает потрогать понравившуюся игрушку, подержать её в руках. Спрашивает детей: «Кто это?» (зайчик, мишка, кукла, петрушка и т.д.)Просит детей выполнить следующие действия: погладить собачку, показать её носик, глазки, ушки). Передать игрушку другому ребёнку, взять ту, которую назовёт педагог. Выполнить следующие действия с ней: уложить спать, покачать, спеть вместе с педагогом и детьми колыбельную на слог «баю-баю», разбудить куклу и поплясать с ней, подпевая плясовую на слог «ля-ля-ля».
- Музыкальный руководитель показывает детям кукольный спектакль настольного театра «Весёлый оркестр». После просмотра задаёт детям следующие вопросы: «Как называется сказка? На каких музыкальных инструментах играли звери?» Во время ответа детей педагог демонстрирует игрушки с музыкальными инструментами, приклеенными к лапкам зверей). «На каком музыкальном инструменте играл ты в нашем оркестре?»

Кукольный спектакль «Веселый оркестр»

Действующие лица:
Зайчик со скрипочкой,
Волк с балалайкой,
Лиса с колокольчиком,
Ёж со свирелью,
Сова с трещотками,
Медведь с гармошкой,
Белка с бубном.
- 2 -
Декорация:
Плоскостные деревья и кусты.

Педагог:
Пошёл зайка во лесок,
Нашёл зайка поясок.
Пошёл зайка под липку,
Нашёл себе скрипку.
- Ведет по столу зайку с прикреплённой к лапке бутафорской скрипкой. Останавливает игрушку в центре стола.

Зайчик:
Сбегаются игрушки –
Ушки на макушке,
Зайчика послушать,
Пряничка покушать.
Педагог покачивает зайчика в ритме потешки. Подводит к нему зверей с бутафорскими музыкальными инструментами. Покачивает игрушку, от лица которой говорит.

Волк:
Балалайка –
Бринь-бринь бринь,

Лиса:
Колокольчик-
Дзинь – дзинь – дзинь.

Ёж:

На свирели –
фью – фью – фью,

Филин:
На большой трубе –
Бу-бу.

Мышь:
И на ложках –
Тук-тук-тук,

Сова:
На трещотках –
Шрук-шрук-шрук.
- 3 –

Медведь:
На гармошке –
Фа-ля-фам.

Белка:
Бубен громкий –
БАМ-бам-бам!

Заяц:
А теперь попробуй сам
Бубен взять и барабан!
Ля-ля-ля, ля-ля-ля –
Вот и музыка твоя!
(М.Вахтина)
- Педагог предлагает детям детские музыкальные инструменты: бубны, барабаны, чтобы сыграть плясовую.
В грамзаписи звучит русская народная плясовая мелодия.

Музыкальный репертуар:
- «Колыбельная» муз.Т.Назаровой.
- Русская плясовая «Барыня»
- Русская плясовая «Как у наших у ворот».









15

Приложенные файлы


Добавить комментарий