Весёлый паровозик 3


«Весёлый паровозик».
Цель: Совершенствовать навыки детей в определении геометрических фигур. Развивать логическое мышление через отгадывание загадок, проблемных ситуаций.
Задачи: Закрепить представление детей о 4 основных цветах. Освоение детьми умений сравнивать предметы разного размера. Продолжать учить согласовывать числительные с существительными. Упражнять детей в количественном и порядковом счёте в пределах «3». Воспитывать добрые чувства к сверстникам; взаимовыручки, взаимопомощи; желание общаться. Активизировать словарь детей: «большой», «поменьше», «средний», «самый маленький».
Материалы: Зайчик (игрушка); чудо-дерево из ковралина; плоскостные геометрические фигуры; 3 медведя (игрушки); стол, 3 стула разного размера; 3 тарелки разного размера; 3 пирожка (большой, средний, маленький); загадки, стихи; домик для медведей.Методы и приёмы: словесный; наглядный; практический; вопрос.
Ход занятия:
Воспитатель Дети
- Ребята, когда вы убирали игрушки на место, вы ничего не заметили в группе?
- Посмотрите ещё раз внимательно вокруг, что нового у нас появилось в группе?
- Молодец! А как вы думаете, зачем он к нам пришёл и откуда?
- А пришёл к нам зайчик из сказочного леса
и хочет поближе познакомиться с нами. А вы хотите?
Воспитатель с игрушкой подходит к каждому ребёнку и знакомится.
Заяц (воспитатель) - Я зайчик, а ты кто?

- Очень приятно! Какое красивое имя.
- Я ещё очень маленький и очень люблю
играть. Моя любимая игра в паровоз. Давайте вместе с вами поиграем в эту
игру.
- Тогда становитесь друг за другом и в путь- дорожку. Побыстрее, торопитесь, и в вагончики садитесь.
Дети встают друг за другом, и паровозик отправляется в путь.
- Все готовы?
- Тогда поехали.
- Время приближается, поезд отправляется.
Загудел паровоз и вагончики повёз:
Чак-чак, чу-чу-чу – далеко я укачу!
Вот поезд наш едет, колёса стучат.
А в поезде нашем ребята сидят.
Но вот остановка, кто хочет слезать?
Давайте, ребята, пойдёмте гулять.
Поезд замедляет движение, зайчик обращает внимание на чудо-дерево, украшенное разноцветными яблоками.
- Как у наших у ворот чудо-дерево растёт.Не листочки на нём, а разноцветные яблоки!
Да не простые, а с загадками.
Я буду загадывать загадку, а вы отгадывать.
За каждый правильный ответ вам будут давать геометрическую фигурку. Вы будете называть
её форму и цвет, а затем украшать наше дерево этими фигурками. Договорились?
- Ну, а теперь поехали дальше?
Дети строятся в паровозик для того, чтобы продолжить путешествие.
- Все успели зайти в вагончики? Готовы?
- Ну, тогда поехали.
- Поезд мчится, поезд мчится:
Тук-тук, тук-тук!
Сердце радостно стучится:
Тук-тук, тук-тук!
Поезд остановился.
Детки, выходите из вагончиков.
- Ребята, что это такое?
- Хотите узнать, кто в нём живёт?
- Что для этого надо сделать?
- А разве мы можем просто так войти?
- Что для этого нужно сделать?
Дети стучатся в дом и входят. Оглядываются по сторонам.
- Что вы видите?
- Давайте посчитаем стулья.
- А что можно сказать об их размере?стула.
- Посмотрите на столе стоят тарелочки. Что можно сказать про тарелочки?
- Ребята, как вы думаете, кто здесь живёт?
- А почему вы решили, что живут трое?
- Да, правильно, здесь живут мои друзья 3 медведя.
- Но куда же они подевались?

Дети вместе с зайчиком ищут медведей. Зайчик находит их в шкафу.
- Друзья мне сказали, что они спрятались, потому что думали, что идут охотники.
Воспитатель достаёт медведей из укрытия. Дети здороваются с ними.
- А кто помнит, как зовут мишек?
- Правильно. У меня для друзей всегда естьгостинцы. Что нам с ними делать?
- Замечательная мысль. Только давайте вначалерассадим мишек по своим местам. Миша, Кирилл, Наташа рассадите мишек, а Даша, Лена и Ульяна разложите угощение по тарелочкам.

- Ребята, что нужно сказать?
- Ой, ребята, а у меня в корзиночке осталась одна морковка. Можно я останусь со своими друзьями и покушаю?
- Молодцы вы все, ребятки,
Отгадали все загадки.
И в игре вы, малыши,
Тоже очень хороши.
До свиданья, детвора,
Расставаться нам пора.
Воспитатель: Ну что, ребята, пора нам тоже отправляться на завтрак. Занимайте свои места.Готовы?
- Поехали домой!
Дети встают в паровозик и отправляются в обратный путь.
- Ну, вот мы и вернулись в нашу группу. Понравилось вам в лесу у зайки? Да.
- А что вам больше всего понравилось?
- А мне понравились все вы, какие вы были все добрыми, воспитанными, спасибо вам, дети! И я приглашаю вас в книжный уголок, там вы сможете посмотреть книги о жизни зверей в лесу.
Дети идут в книжный уголок и рассматривают книги.
Я заметила, появился зайчик.
Поиграть.
Из леса.
Да, очень.
Кирилл, Лена, Даша,
Наташа Миша,
Ульяна.
Давайте!
Да.
Да.
Да.
Домик.
Да, хотим.
Войти в домик.
Нет.
Постучать.
Стол, стулья, тарелки.
1 стул, 2 стула, 3 стула – всего 3 стула.
Один большой, один поменьше,
один самый маленький.
Всего 3 тарелки.
Одна большая, одна поменьше, одна самая маленькая.
3 лисички, 3 зайчонка, 3 медведя.
3 стула, 3 тарелочки.
В шкафу, гулять ушли.
Мы не охотники, мы дети.
Михайло Иваныч, Настасья Петровна и Мишутка.
Угостить.
Разделить между мишками.
Я посадил Михайло Иваныча на большой стул.
Я посадила Настасью Петровну на стул поменьше.
Я посадила Мишутку на самый маленький стул.
Я положила самый большой пирожок Михайло Иванычу.
Я положила средний пирожок Настасье Петровне.
Я положила самый маленький пирожок Мишутке.
Приятного аппетита!
Да, можно.
Да.
Да.
Загадки. Лес. Мишки. Чудо – дерево.

Приложенные файлы


Добавить комментарий