Здравствуы гостя весна подготовителная группа



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Форма работы с детьми: групповая
Тема: «Здравствуй, Красавица Весна»
Задачи: 1. Активизация и развитие слухового внимания, мышления, речи, музыкального слуха.
2. Музыкально-ритмические движения – развитие внимание, ориентировки в пространстве. Координации движений, чувство ритма, речеслуховой памяти, выработка правильного дыхания.
Материалы и оборудование: зрительный ряд:
литературный ряд:
музыкальный ряд: марш, полька, хоровод, «Весною» Эдвард Григ, «песенка о весне» Г. Фрид
мультимедийные средства:
раздаточный материал (возможность выбора):
Подготовительная работа:


Этапы, последовательность
(цель)
Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога
Деятельность детей

Планируемый результат

Вход: введение в тему занятия словесными указаниями.
Обмен приветствием.

Приветствие ребят перед занятием, дает указания на вход в зал.
Входят в зал под музыку марш, становятся в круг.
Двигаться в соответствии с характером музыки.

Вводная часть
- Давайте поздороваемся со мной и гостями на музыкальном языке: «Здравствуйте»
- Ребята, вы пришли в музыкальный зал, где живут музыкальные звуки. Здесь мы будем заниматься музыкой вместе со мной.
Приветствует детей и настраивает на тему занятие.
Приветствуют музыкального руководителя. Настраиваются на тему, сосредотачивая внимание на ней.
Развитие внимания.

Упражнение «Музыка и движения»
Сейчас я проверю вашу внимательность. Повернулись друг за другом, встали дружно все по кругу! Слушайте музыку и не зевайте, все движения точно выполняйте!
Проверяет детей на внимательность с помощью разных жанров( полька, хоровод, марш).
Двигаются в соответствии характера произведения.
Развить внимание, координацию движений, чувство ритма.

Беседа о весне, ее приметах.
- Ребята, а какое время года наступило? – А хорошо ли вы знаете приметы весны? Давай те проверим? Есть у меня особый конверт, там загадки о весне, а отгадки непростые.
Загадывает загадки про приметы весны (приложение 1).
Отгадывают загадку. Называют приметы весны.
Развитие памяти, воображения.

Слушание «Весною» Эдвард Григ
- А сейчас прозвучит произведение, вы внимательно послушайте его и вспомните как оно называется, и кто композитор? – Какой характер, темп, ритм у произведения
Задает вопросы о характере, темпе, ритме музыки.
Слушают произведение, отвечают на поставленные вопросы музыкального руководителя.
Активизация и развитие слухового внимания, музыкального слуха, речи.

Распевание
- Ребята, давайте попробуем тоже изобразить весенние звуки. Как журчит ручеек?(«жур-жур-жур»), как капают капели?(«кап-кап-кап»), как звенят сосульки?(«дили-дили-дон»).
Показывает распевание и проводит с детьми.
Повторяют за музыкальным руководителем.
Получение навыков правильного дыхания, чистота интонации

Исполнение «Песенка о весне»
- Давайте споем песенку о весне, чтобы снег быстрее растаял и стало еще теплее.
Исполняет, напоминает песню.
Слушают и исполняют песню.
Получение навыков хорошего произношения текста, чистота интонации.

Беседа о зайчике.
- Ребята вы всех лесных животных знаете, отгадайте мои загадки. (приложение 2)
Загадывает загадку о зайце. Беседует о нем.

Отгадывают загадку.
Отвечают на вопросы. Рассказывают про зайчика.
Развитие памяти, воображения.

Физ. минутка «Мишка»
- (приложение 3)
- Отгадали и вот теперь мы с вами, посмотрим. Как медведь просыпается после зимней спячки. Вставайте в кружок, побудем мишками. (приложение 4)
Загадывает загадку про медведя, проводит физ. минутку.
Повторение за музыкальным руководителем.
Действовать в соответствии с содержанием текста. Развитие эмоциональной отзывчивости, творческих способностей.

Игра на внимание «Прилетели птицы»
- А что еще происходит весной?
- А теперь давайте, мы с вами поиграем! (приложение 5)
Рассказывает правила игры и проводит ее.
Играют в игру.
Развитие памяти, творчества, импровизации.

Итог занятия
-Ребята, вот и наступил конец занятия и нам пора прощаться!
Прощается с детьми
Прощаются с музыкальным руководителем.



Приложение 1.
1. Голубая простыня,
Весь свет одевает,
Выше леса, выше гор
Расстилается ковер. (голубое небо)
2. Доброе хорошее,
На людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит (солнце)
3. Висит за окошком
Кулек ледяной
Он полон капели
И пахнет весной (сосулька)
4. Без крыльев летят,
Без ног спешат
Без паруса плывут. (облака)
5. Одеяло белое не руками сделано
Не ткалось и не кроилось
С неба на землю свалилась (снег)
6. Тает снежок,
Ожил дружок,
День прибывает,
Когда это бывает? (весной)
7. В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (ручеек)
8. Шорохом неслышным лепестков
Жемчуг белоснежный распустился,
Нежным, очень крохотным цветком
Из-под снега к солнцу устремился. (подснежник)
9. Веет теплый южный ветер.
Солнышко все ярче светит.
Снег рыхлеет, мякнет, тает,
Грач крикливый прилетает.
Что за месяц? Кто же знает? (март)
10. Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе – жаворонка трель.
Значит, к нам пришел (апрель)
11. Сад примерил белый цвет,
Соловей поет сонет,
В зелень наш оделся край,
Нас теплом встречает (май)


Приложение 2.
Волк, медведь там и лиса.
Там зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги
Ну-ка, быстро отгадай-ка
Как зверек зовется? (зайка)
Приложение 3.
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь лесной (медведь)
Приложение 4.
Физминутка.
Мишка вылез из берлоги, Огляделся на пороге. (Повороты направо и налево).
Потянулся он со сна: (Потягивания – руки вверх).
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил, Головой медведь крутил. (Вращения головой)
Наклонился взад-вперед (Наклоны вперед-назад)
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки –
Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот).
Приложение 5.
Игра на внимание: «Прилетели птицы».
Правила игры: Послушайте-ка правила игры. Я называю птиц и насекомых. Если назову птицу, то вы должны будете помахать руками, изображая птицу; если насекомых, то присесть и наклонить голову.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, пчелы, снегири.
Прилетели птицы: голуби, муравьи, воробьи, вороны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, снегири, кузнечики




ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Форма работы с детьми: групповая
Тема: «Масленица»
Задачи: - Развитие познавательных интересов и способностей;
- Воспитание уважения к народным традициям, родной культуре;
- Закрепление знаний у детей интереса к русским народным праздникам, традициям, связанным с приходом весны и пробуждением природы через знакомство с обрядовым праздником «Масленица».
Материалы и оборудование: зрительный ряд: Б. М. Кустодиев «Масленица»
литературный ряд: загадка о масленице.
музыкальный ряд: хоровод, фонограмма «Золотые ворота», песня – хоровод « Ой, масленица Прасковея!», песня «Проводы масленицы»

Этапы, последовательность
(цель)
Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога
Деятельность детей

Планируемый результат

Вход:
Обмен приветствием.

Приветствие ребят перед занятием, дает указания на вход в зал.
Входят в зал под хороводную музыку
Двигаться в соответствии с характером музыки.

Вводная часть: введение в тему занятия словесными указаниями.
- Давайте поздороваемся со мной и гостями на музыкальном языке: «Здравствуйте»
- Ребята. А сейчас отгадайте мою загадку «Его празднуют весной, этот праздник заводной, ярмарку все посещают, и блинами угощают»
Приветствует детей и настраивает на тему занятие с помощью загадки.
Приветствуют музыкального руководителя. Отгадывают загадку.
Развитие внимания и памяти.

Беседа о картине Кустодиева Б. М. «Масленица»
- А чем народ занимается в масленицу? Какими красками художник изображает этот праздник?
Проводит беседу.
Отвечают на вопросы руководителя. Рассказывают все, что знают о масленице.
Развитие навыка правильно говорить, формулировать предложения.

Беседа о названии праздника «Масленица»
- А вы знаете, почему масленицу так назвали? - А вы знаете, почему на масленицу пекут блины, а не пироги или ватрушки? – А сколько дней празднуют масленицу? – Что еще делал народ в масленицу?
Задает вопросы ребятам. Объясняет, почему такое название.
Отвечают на вопросы, внимательно слушают новый материал.
Закрепление и изучение нового материала.

Игра «Золотые ворота»
- А вы катались с горок, играли в снежки? Давайте мы с вами поиграем в игру «Золотые ворота»
Напоминает текст и мелодию песню, проводит игру
Играют
Развитие эмоциональной отзывчивости.

Песня – хоровод «Ой, масленица Прасковея!»
- А ведь народ не только ходили гуляли, катались на лошадях и с горок, а еще водили хоровод. И сейчас мы вспомним хоровод.
Напоминает слова и мелодию песню.
Вспоминают слова и мелодию.
Чистота интонации, развитие правильного дыхания.

Песня «Проводы масленицы»
- И вот настали выходные. И вы дружной семьей пойдете на веселый праздник, где в конце будут сжигать чучело масленицы. А зачем ее сжигают?
Разучивает песню (слова и мелодию)
Внимательно слушают руководителя, повторяют за ним.
Развитие эмоциональной отзывчивости и творческих способностей.

Итог занятия
- Ну а как вы провели масленицу, вы нарисуйте и принесите на следующее занятие.
Прощается с ребятами
Прощаются с музыкальным руководителем



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий