Здравствуы лес 2


Конспект по ознакомлению с природой «Здравствуй, лес».
Автор: Воспитатель МДОУ «Детский сад №6» г. Пугачева Голышева Надежда Ивановна.
Программное содержание:
- Закрепить знания о хвойных и лиственных деревьях;
- Познакомить с понятием «смешанный» лес и с «уровнями» деревьев (полог, подлесок, лесная подстилка);- Дать понятие, что такое лес и какую пользу он приносит;
- Познакомить с лекарственными растениями;
- Закрепить знания о животных леса (травоядные и хищники);
- Воспитание любви к Родине и к природе, бережного отношения к ней, закрепить правила поведения в лесу
Демонстрационный материал.
Картинки с изображениями смешанного леса, ели, березы, дуба, осины и т.д., кустарников, трав (подорожника, луговой ромашки, мать-и-мачехи), животных леса.Герои: лесовичок, клоун Клёпа.
Здравствуй, лес.
1 часть.
- Как называется наша страна? (Россия)
- Что же такое Россия? (это наша Родина)
- Что такое Родина? (Это край, где мы родились, где живем, это все то, что нас окружает)
Воспитатель:
Россия! Какое красивое слово.
И роса, и ветер, и синее что-то.
Опять черемуха в цвету,
Сбежались ландыши гурьбою.
Свою земную красоту
Природа дарит нам с тобою.
Ты оглянись, ты окунись
В ее рассветы и закаты,
В ее лесные ароматы
И до земли ей поклонись.
И вот сегодня мы с вами поговорим о самом простом и доступном для всех - о природе России. Попробуем попасть в один из самых живописных уголков нашей страны – в лес. (Работа с картой. Дети показывают расположение леса). На чем же мы с вами отправимся? (на поезде).
Дети садятся в «вагон», занимая соответствующие места. Вбегает Клёпа.
Клёпа: Куда это я попал? ( в вагон поезда)
А куда мы отправляемся? (в лес)
Возьмите меня с собой, пожалуйста!
Дети берут его с собой, помогая занять место. Звучит музыка «голубой вагон».
2 часть.
Воспитатель с детьми и клоуном Клёпой прибывают в лес.
Ребята:
Как хорошо, что есть в лесу
Пригорки и низины.
Что я грибы домой несу
И кузовок малины.
Как хорошо, что есть в лесу
И норки и бергоги.
Что в нем живут енот, барсук
И заяц быстроногий.
Клёпа: Ой, а куда это мы попали? Сколько много деревьев и все они какие-то разные. Как они называются? (Дети называют породы деревьев и обобщают их одним словом: хвойные)
Ребята: Сосна и ель – хвойные деревья. Их листочки – это хвоинки. Они опадают не все сразу, а постепенно, в течении нескольких лет. Поэтому хвойные деревья круглый год зеленые.
Клёпа: А вот эти листочки на дереве не колючие!
Воспитатель:
Не заботясь о погоде
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
Ребята: Это береза.
Воспитатель: Народ с любовью называет ее «березонькой», «кудрявою», «белоствольной». Береза растет на вырубках. Живет она долго. К 40 годам дерево может достичь высоты 30 метров.
А вот вам, ребята, еще одна загадка:
А из крошки-бочки вылез
Корешок пустил и вырос.
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок,
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)
В лесу растут еще осина и ольха. Как одном словом можно назвать эти деревья? (лиственные). Почему?
3 часть.
Воспитатель: В лесу растут и хвойные и лиственные деревья. Как можно назвать этот лес? (смешанный).
В таком лесу различают несколько уровней деревьев.
«Крыша» леса – это листья и ветки самых высоких деревьев – полог. Здесь живет много насекомых, которые являются пищей для птиц: кукушки, синицы, дятлы, иволги, дрозды.
Клёпа: Ой, какие маленькие деревья и как много их в одном месте! Что это? (кустарники)
Воспитатель: Невысокие деревья и кустарники растут между большими деревьями. Этот уровень кустов называют подлесом.
Клёпа: Чем они отличаются от деревьев?
Воспитатель: В лесу немало различных кустарников: малины, смородины, орешника, шиповника и других. Плоды их собирают, многие из них идут на изготовление лекарства. В самом низу – лесная подстилка.
Клёпа: Из чего она состоит? (из опавших листьев).
Воспитатель: Вы уже знаете, что в природе нет ничего лишнего, случайного. Значит, эти опавшие листья для чего-то нужны. Если внимательно рассмотреть землю в лесу, то можно увидеть торчащие из земли кучки. Это листья, которые дождевые черви затаскивают к себе в норки. Под микроскопом в верхнем слое земли можно увидеть множество червей и других организмов. Они очень важны, так как поедают опавшие листья. А бактерии и грибы перерабатывают все остатки и тем, что получается в результате, питаются растения. Вот и выходит, что эти «мусорщики» не только наводят чистоту в лесу, но и кормят растения.
4 часть.
Воспитатель: Кто питается растениями? (животные). Лесной великан – лось, как его можно назвать? (травоядное животное).
А кто охотится на травоядных? (хищники)
Кто к ним относится? (Рысь, куница, волк, лиса).
А как мы назовем медведя? (всеядный).
Медведя называют хозяином леса. Все уступают ему дорогу. Даже злобные и нахальные волки, поджав хвосты, убегают от медведя.
Как вы думаете, кого в лесу больше, хищников или травоядных?
5 часть.
Воспитатель: Лес живет своей жизнью, и если бы не вмешательство человека, лесов на земле было бы гораздо больше. Тем более необходимо беречь то, что осталось. Говорят: « Лес – наше богатство». Лес – это удивительный мир. Человек приходит сюда, чтобы отдохнуть от городского шума, послушать пение птиц, шелест листвы, насладиться красотой. А как легко дышится в лесу! (Звучит музыка «голоса птиц»).
Вы уже знаете, что дерево живое. Почему? (Оно растет, как и все живые существа, питается, спит, размножается и дышит).
Без растений мы бы просто задохнулись, вот почему надо беречь каждое дерево, каждую травинку.
6 часть.
Воспитатель: Люди часто ходят в лес просто погулять и собирать грибы, ягоды, орехи. В лесу мы в гостях, и вести себя надо так, чтобы не потревожить хозяев и не навредить их дому.
Выходит Лесовичок и проводит с детьми закрепление правил поведения в лесу.
Ребята: Жить в земном мире этом
Хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком
Шустрым бегает зверьком.
В облепихе кружит птицей
Скачем по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг
Человек природе друг.
7 часть.
Дети выходят на полянку. Клёпа собирается нарвать цветы (одуванчик, ромашку, ландыш). Не нравится – выкидывает.
Воспитатель: Клёпа, ты себя неправильно ведешь в лесу. Нельзя бесцельно рвать много цветов и выбрасывать их.
Дети танцуют с цветами.
Воспитатель: А какие растения можно назвать лекарственными? (подорожник – им хорошо лечить разбитые коленки. Его называют еще земным бинтом. Луговая ромашка – лучший доктор. Отвар из ромашки – когда болит горло. Мать-и-мачеха – это противовоспалительное средство, отхаркивающее средство при заболевании дыхательных путей).Наши предки верили, что эти и другие растения спасают человека от разных бед и напастей. Знали они и полезные свойства многих цветов и трав, больных они лечили травяными бальзамами и настоями, чай из разных трав. Вот и мы с вами приготовим сегодня не только вкусный, но и полезный чай, заварим эти листья (малина, смородина, земляника, мята), зальем их кипятком и настоим. А пить будем после занятия и угостим наших гостей.
Заключительная часть.
Дети возвращаются в группу и подводят итог, что они узнали нового на занятии, делают выводы.
Ребенок читает стихотворение:
Где красота, там доброта
Их разлучить ничто не сможет.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа.
А нам без них не обойтись,
Ни светлым днем, ни днем дождливым.
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись.

Приложенные файлы


Добавить комментарий