Весёлый-светофорик

МКДОУ «Богучарский детский сад комбинированного вида «Улыбка»










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
(5 -7 лет)

«Весёлый Светофорик»









Воспитатель
Молочаева А.В.











2015



Содержание

1.Пояснительная записка
2.Учебно - тематические планы кружка «Весёлый Светофорик»
(старшая и подготовительная группа)
3. Содержание программы
4.Перспективные планы кружка(2015-2017г)
4.Методическое обеспечение программы
5. Система мониторинга, достижение детьми планируемых результатов
6.Список литературы





























Пояснительная записка
Данная рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста ( 5- 7 лет) МКДОУ «Богучарский детский сад комбинированногот вида «Улыбка» и является дополнительным видом образования в форме кружковой работы.
В основу программы кружка для детей 5-7 лет положена парциальная программа дошкольного образования Даниловой Т. И. «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД», содержание разделов которых отражает тематическое планирование, в соответствии с которым строится образовательная работа с детьми:
- «Ребёнок и дорога»
-« Я, пешеход»
-«Давай знакомиться – мы дорожные знаки»
-«Транспорт»
-« Я , будущий сотрудник ГИБДД»
-«Весёлый Светофорик » - развлечение.
Содержание программы оставляет за каждым дошкольным учреждением право на использование различных форм и методов организации обучения с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей.
проблема безопасности дорожного движения является в наше время одной из самых важных и актуальных. Ведь в условиях интенсивно-транспортной среды увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Попадание человека в дорожно-транспортное происшествие - всегда большое несчастье. Попадание ребенка - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил тяжелой травмы, - ведь это морально-психическое потрясение, какое он испытал, травмирует его на всю жизнь. Поэтому одна из наиболее важных задач для ребенка - научиться правилам жизни во взрослом мире - мире спешащих людей и машин. Я выбрала данное направление в работе с детьми, потому что считаю его актуальным, важным и необходимым, для формирования у детей навыков осознанного безопасного поведения на дорогах и готовности к эффективным и обоснованным действиям в постоянно меняющейся дорожной обстановке.
На практике эти задачи реализуются через занятия с детьми в кружке « Весёлый Светофорик».
Цели программы :
Сформировать у ребенка навыки разумного поведения на дороге.
Дать представление о назначении поста ГИБДД и познакомить с особенностями работы сотрудников ГИБДД.
Закрепить знания цветов светофора и их назначения.
Познакомить детей с дорожными знаками: сигнал запрещён ,пункт медпомощи, пункт питания ,автозаправочная станция, пешеходный переход.
Развивать память, внимание, наблюдательность.
Речь идет не столько о заучивании обучающихся правил, сколько о воспитании дошкольников и об их умении понять, принять и превратить полученные знания в прочные навыки.
Задачи программы:
1.Воспитывать культуру поведения детей в условиях дорожного движения .
2.Научить детей правильно и безопасно вести себя на улицах и дорогах города.
3.Познакомить с запрещающими и предписывающими знаками.
4.Формировать у детей умения свободно ориентироваться на дорогах согласно ПДД.
5.Закрепить и расширить знания о видах общественного транспорта и о труде водителя.
6.Познакомить с новыми видами спец. транспорта.

Нормативный срок освоения программы 2 года. Она рассчитана на старшую - подготовительную группу 5 -7 лет.

Программа предполагает проведения одного занятия в неделю во вторую половину дня. Продолжительность занятия 25 минут.
Кружковая работа реализуется в совместной деятельности с детьми.
Образовательный процесс строится на принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.
Региональный компонент реализовывается через ознакомление детей с \творчеством региональных писателей (стихи, сказки), художников, а также народными играми как часть совместной деятельности (беседы, физминутки).
Перспективные тематические планы составлены с учетом требований программы, возрастных особенностей, материально- технической базы ДОУ и с учётом
доминирующей области:
- «Безопасность» - передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
и интеграции её с другими областями:
- «Художественное творчество» - моделирования дорожных ситуаций и закрепление пройденного материала по средством детского творчества;
- «Чтение художественной литературы» - использование стихов, загадок и т.п.
- «Физическая культура» - использование подвижных игр, физкультминуток.
- «Познание» - рассматривание ситуаций в контексте различных природных явлений; ориентировка на местности, формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей;
- «Коммуникация» - развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи;
- «Социализация» - формирование гендерной, семейной принадлежности.
В целях отслеживания динамики достижений детей предусмотрена система мониторинга:
первичная диагностика (выявление стартовых условий, проблем развития и достижений ребенка) – сентябрь;
итоговая диагностика (оценка степени решения поставленных задач) – май.




































Учебный план кружковой работы
Тематический план кружковой работы:
( старшая группа)

наименование
Количество часов


В неделю
В месяц
В год


«Весёлый
Светофорик»


1 час


4 часа


36 часов






(старшая группа)


п./п.
Содержание
Часы

1.
Тема: «Ребёнок и дорога»
9

2.
Тема: «Я, пешеход»
11

3.
Тема: « Давайте знакомиться – мы дорожные знаки»
5

4.
Тема: «Транспорт»
6.

5.
Тема: «Я, будущий сотрудник ГИБДД
4.

6.
«Весёлый Светофорик»-открытое занятие
1.




















Учебный план кружковой работы
(подготовительная группа)

Наименование

Количество часов

«Весёлый
Светофорик»



в неделю
в месяц
в год



1 час

4 часа

36 часов







п/п.
Содержание

часы

1
«Правила поведения на дороге»

9 часов

2.
«Транспорт»
6 часов

3.
«Я пешеход»

11часов


4.
«Дорожные знаки»
5 часов

5.
«ГИБДД - что за служба?
4 часа

6.
Развлечение: «дорожные знаки»
1 час






Содержание рабочей программы.

Программа содержит перспективное тематическое планирование занятий кружка в старшей группе на один учебный год. Указывает источник на основе которого определяется содержания очередного занятия .В программу включены материалы для практического применения в работе с детьми:

1.пословицы и поговорки о правилах дорожного движения;
2.дидактические игры;
3.загадки об источниках на дорогах и мерах предосторожности;
4.дорожные запрещающие и предписывающие знаки;
5.символы экстренных служб «01»; «02»; «03»;
6. картинки с видами спец. транспорта.
7.иллюстрации с изображением работника ГИБДД;
8.атрибуты, символика работника ГИБДД;
9.картинки с разными ситуациями на дороге;
10.художественное слово о правилах поведения на дороге, в транспорте;
11.художественное слово о светофоре и зебре.

Основные разделы программы

«Ребёнок и дорога»
«Я пешеход»
«Давай знакомиться - мы дорожные знаки»
«Транспорт»
«Я, будущий сотрудник ГИБДД»
«Весёлый Светофорик»- открытое занятие.
Ожидаемый результат

В ходе работы:
Дети
- научатся более осознанно относиться к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

- приобретут умение предвидеть возможную опасность и находить способы избегать ее;
- приобретут умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;
- получат знания о правилах безопасного поведения на улицах города, о дорожных знаках и о труде всех участников дорожного движения (шофёров, работников дорожных служб, сотрудников ГИБДД и т.д.);
- научатся организовать свою деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях;
- приобретут способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами на дороге;
- будут иметь представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями
- общаясь друг с другом, будут воспитывать терпение, доброжелательность, любознательность, способность к сопереживанию; коллективная деятельность будет формировать умение быть чуткими, тактичными, терпимыми, учить умению слушать и слышать, что в дальнейшем позволит менее болезненно адаптироваться в новых условиях (в школе).































Перспективный план кружка.

(Старшая группа )

Сентябрь
Раздел 1.
«Ребёнок и дорога»
Занятие 1.
Тема: «Дорога в детский сад и домой»
Цель: формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; учить выбирать наиболее безопасный путь в детский сад и дом
Занятие 2.
Тема: « Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром»1. часть. Чтение Завойская К. «Ехал странный пассажир»
Цель: сформировать у дошкольников некоторые обобщённые понятия, добиться их понимания и осмысления; развить умение оценивать действия водителей, пешеходов и пассажиров как правильные, безопасные и неправильные – опасные; развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
Занятие 3.
Тема: « Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром» 2 ч
Цель: развить умение оценивать действия водителей, пешеходов и пассажиров как правильные, безопасные и неправильные – опасные; развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
Занятие 4.
Тема: «Правила поведения на улице»
Цель : сформировать элементарные правила поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.

Октябрь.
Занятие 5.
Тема: Беседа по картине «Улица города». Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»
Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения; учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя, и задавать вопросы по содержанию картины; развивать активную речь дошкольников.

Занятие 6.

Тема: «Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах». Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»
Цель: формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице.
Занятие 7 .
Тема : Рисование «Будь внимателен на дороге»
Цель :Учить отображать впечатление от прочитанного в рисунке.
.Занятие 8.
Тема: «Где можно и где нельзя играть». Чтение С. Михалков «Гололёд»
Цель: дать представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе; научить их необходимым мерам предосторожности
Ноябрь
Раздел 2.
«Я, пешеход »
Занятие 1.
Тема: «улица, где все спешат»
Цель: поведении пешеходов на перекрёстке: Закрепить знания о транспорте, дорожных знаках , светофоре, учить детей сочинять и отгадывать загадки.
Занятие 2.
Тема: «Опасности нашего двора»
Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; развивать внимание, осторожность.
Занятие 3-4
Тема: «Особенности движения по скользкой дороге». Рисование «Осторожно, гололёд!» Опыт «катание ластика по сухой и мокрой дощечке».
Цель: закрепить знания детей об особенностях передвижения человека и автотранспорта по скользкой дороге в зимнее время года; познакомить со свойствами скользкой дороги, о невозможности вовремя затормозить, уточнить представления детей о поведении резины на скользкой дороге.
Декабрь
Занятие 5.
Тема: «Как правильно переходить улицу». Чтение О. Бедарев «Если бы».
Цель: продолжать детей знакомить с улицей, её особенностями; расширять кругозор; воспитывать дисциплинированного пешехода.
Занятие 6.
Тема: «Ограждение опасных участков на пешеходной части улицы»
Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.
Занятие 7.
Прогулка. Тема: «Прогулка пешехода в зимнее время года».
Цель: систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге; развивать наблюдательность, внимание; расширять кругозор.
Занятие 8.
Тема: «Будь осторожен!» Беседа по картине «Дорога зимой» которая изображает дорожное движение на улицах города в зимнее время.
Цель : познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов , закрепить знания о запрещающих и предупреждающих знаках. Закрепить знания о правилах перехода через дорогу зимой.

Январь.
Занятие 9.
Тема: «Особенности движения по скользкой дороге». «Осторожно, гололёд!» Опыт «катание ластика по сухой и мокрой дощечке».
Цель: закрепить знания детей об особенностях передвижения человека и автотранспорта по скользкой дороге в зимнее время года; познакомить со свойствами скользкой дороги, о невозможности вовремя затормозить; уточнить представления детей о поведении резины на скользкой дощечке.
Занятие 10.
Тема : «Стоп!»
Цель : закрепить знания о сигналах светофора, упражнять в умении быстро реагировать на его сигнал, особенно в зимнее время.
Занятие 11.
Тема: «Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине». Чтение стихотворения О. Бедарева «Азбука безопасности».
Цель: сформировать у детей представление о значении новых слов: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность; воспитывать наблюдательность, осторожность.

Февраль
Раздел 3.
«Давайте знакомиться - мы, дорожные знаки».
Занятие 1.
Тема: «Дорожные знаки». Чтение В. Кожевникова «Песенка о правилах»
Цель: дать детям знания о дорожных знаках; научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки; закрепить знания о правилах дорожного движения; развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей детей обстановке.
Занятие 2.
Тема : «Будь осторожен!»
Цель: Познакомить детей с опасностями дороги, ранней весной для пешеходов. Дать знания о запрещающих и предупреждающих знаках.

Занятие 3.
Тема: «Подумай и отгадай»
Цель: Активизировать процессы мышления ,внимание и речь детей. Дать и закрепить знания о знаках сервиса : «Телефон» , «Автозаправка» , «Пункт питания », «Пункт мед. помощи».
Занятие 4.
Тема: «Где ремонтируют машины? »
Цель: Познакомить со знаком «Техническое обслуживание автомобилей» и игровыми действиями « осмотр машин», «закручивание гаек, мойка».
Уточнить знания о мастерских по ремонту автотранспорта.
МАРТ
Занятие 5.
Тема: «Ограждение опасных участков на пешеходной части улицы»
Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.
Раздел 4.
«Транспорт»
Занятие 1.
Тема:. «Мчаться по улице автомобили»
Цель: закрепить знания о видах общественного транспорта; расширить представление о правилах поведения в нём; познакомить детей с новыми видами спец. транспорта - экскаватор, подъёмный кран, бульдозер, бетономешалка.
Занятие 2.

Тема : Аппликация «Какие бывают автомобили»
Цель: расширить знания детей о видах транспорта, сравнить по внешнему виду.
Занятие 3.
Тема: «Куда пойдёшь- то и найдёшь».
Цель :Учить ориентироваться в пространстве: движения прямо ,направо, налево, по кругу в соответствии с дорожными знаками «Движение прямо» . «Движение направо», «Движение налево», «Круговое движение». Познакомить с подземным транспортом «Метро» ,его особенностями правилами поведения в нём пассажиров
Апрель

Занятие 4.
Тема : Конструирование: «Транспорт»

Цель: учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения.

Занятие5.

2.Тема: « Опасный перекрёсток».
Цель: расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрёстке; « о регулируемом перекрёстке » и о работе регулировщика; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью трёхцветного светофора.

Раздел 5.
«Зачем нужен сотрудник ГИБДД»
Занятие 1.
Тема: «Влиятельная палочка» Чтение С .Михалков «Дядя Стёпа - милиционер»
Цель: дать начальное представление о работе милиционера-регулировщика; объяснить, в каких условиях нужна его работа, что значат его жесты; разучить некоторые движения регулировщика; воспитывать уважение к окружающим, умение быть вежливым, внимательным.
Май
Занятие 2.
Тема: «К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице?»
Цель: ребёнок должен усвоить, что если он потерялся на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу; развивать внимание, память, осторожность.
Занятие 3.
Тема :ГИБДД
Цель : воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения. Закрепить представление об их значении в жизни города, условиях труда, взаимоотношении ( инспектор - водитель, инспектор – пешеход).
Занятие 4

3.Тема: ГИБДД – 2 часть.
Цель: Дать представление о назначении поста ГИБДД на дороге, познакомить с особенностями работы сотрудников ГИБДД. Закрепить правила дорожного движения предназначенные для пешеходов и водителей в игре.
Занятие 5.

4. «Весёлый Светофорик » - открытое занятие.

Перспективный план работы кружка
( подготовительная группа)
Сентябрь
РАЗДЕЛ 1
«Правила поведения на дороге»
Занятие 1.
Тема: «Дорога в детский сад и домой»
Цель: формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; учить выбирать наиболее безопасный путь в детский сад и домой.
Материал: иллюстрации по теме занятия.
Занятие 2-3.
. Тема: «Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром».
Цель: сформировать у дошкольников некоторые обобщённые понятия, добиться их понимания и осмысления; развить умение оценивать действия водителей, пешеходов и пассажиров как правильные, безопасные и неправильные – опасные; развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
Материал: сюжетные картинки по теме занятия
Занятие 4.
Прогулка. Тема: «Правила поведения на улице»
Цель: сформировать элементарные правила поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.
ОКТЯБРЬ
Занятие 5.
Тема: Беседа по картине «Улица ,на которой я живу».Чтение стихотворения С .Михалкова «Моя улица»
Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения; учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя, и задавать вопросы по содержанию картины; развивать активную речь дошкольников.
Материал: стихотворение С. Михалкова «Моя улица», картина «Улица города
Занятие 6.
Тема: «Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине». Чтение стихотворения О. Бедарева «Азбука безопасности».
Цель: сформировать у детей представление о значении новых слов: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность; воспитывать наблюдательность, осторожность.
Материал: иллюстрации по теме, стихотворение О. Бедарева «Азбука безопасности».
Занятие 7.
2. Тема: «Ограждение опасных участков на пешеходной части улицы»
Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.
Материал: набор плакатов «Азбука юного пешехода», картинки опасных зон на пешеходной части улицы.
Занятие 8.
Тема : «Кто есть кто на дороге?»
Цель: расширять знания детей о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определённые правила.
НОЯБРЬ
Занятие 9.
Тема : «Как рождаются опасные ситуации на дороге»

Цель: учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице. дороге, и стараться её избегать.

РАЗДЕЛ 2
«Транспорт»
Занятие 1-2
Тема : «Транспорт нашего города»
Цель: расширять знания о том, какой бывает транспорт (пассажирский транспорт, легковые, грузовые машины, машины специального назначения (скорая, пожарная машина, патруль ная машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетоно мешалка и другие); закрепить знания о видах общественного транспорта; продолжать знакомить детей с особенностями пере движения на подземном транспорте метро и правилами поведения в нем пассажиров; расширять представления детей о правилах поведения в общественном транспорте; продолжать знакомить детей с особенностями передвижения всех видов общественного транспорта и правилами поведения в нем; закрепить представления о таких дорожных знаках, как «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума».
Занятие 3.
Прогулка. Тема: «Наблюдение за транспортом».
Цель: закрепить знания детей о транспорте, о правилах дорожного движения; развивать наблюдательность; расширять кругозор детей.
ДЕКАБРЬ
Занятие 4.
Тема :Аппликация «Какие бывают автомобили»
Цель: расширить знания детей о видах транспорта, сравнить по внешнему виду
Материал: иллюстрации с изображение транспорта; для аппликации: заготовки из цветной плотной бумаги, клей, ножницы, салфетка.
Занятие 5.
Тема:. «Специальный транспорт что это?»
Цель: закрепить знания о видах общественного транспорта; расширить представление о правилах поведения в нём; познакомить детей с новыми видами спец. транспорта - экскаватор, подъёмный кран, бульдозер, бетономешалка.
Занятие 6.

Тема : «Мы пассажиры»
Цель: расширять знания детей о пассажирском транспорте; о том, что автобусы, троллейбусы останавливаются на специальных остановках около тротуаров, трамвай останавливается на середине улицы; познакомить с правилами поведения при ожидании транспорта

РАЗДЕЛ 3.
« Я пешеход»
Занятие 1.
Тема: «Как появились правила дорожного движения»
Цель: познакомить детей с историей правил дорожного движения, объяснить, почему необходимо их выполнять.
ЯНВАРЬ
Занятие 2.
Тема : «как рождаются опасные ситуации на дороге?»
Цель: учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице. дороге, и стараться её избегать.
Занятие 3.
Тема : «Знай и выполняй правила уличного движения»
Цель: расширять у детей представления о безопасном по ведении на улицах города; закреплять знания детей о правилах дорожного движения и о назначении дорожных знаков.
Занятие 4
Тема : « Моя будущая Школа».
Цель: дать представление детям о безопасном пути от дома к школе; учить использовать знания правил дорожного движения при передвижении без взрослого; развивать у детей ориентировку в окружающем и умение наблюдать за движением машин по проезжей части города и во дворе.
ФЕВРАЛЬ.
Занятие 5.
Тема: Игровой тренинг «Вспомни правила»
Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию, двигательную активность. Воспитывать доброжелательность, желание неукоснительно соблюдать ПДД.
ЗАНЯТИЕ 6.
Тема: «Как рождаются опасные ситуации на дороге?».
Цель: учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице и стараться её избегать.
ЗАНЯТИЕ 7.
Тема: «Путешествие на автобусе»
Цель: уточнить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Занятие 8
. Тема: Чтение книги А. Иванова
« Как неразлучные друзья дорогу переходили»
Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.
МАРТ.
Занятие 9-10
Тема: «Ребёнок на улицах города"
Цель: закреплять умения детей ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях, используя макеты дорожного движения и транспортную площадку; повторить с детьми правила поведения, предписанные пассажирам различного вида транспорта, используя различные модели ситуаций; дать представление об автогородке; воспитывать культуру поведения на улице, взаимоуважение в игре; упражнять внимание и память.
Занятие 11.
Тема: «Опасные шалости».
Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в транспорте, на улице, на дороге.
Раздел 4.
«Дорожные знаки»
Занятие 1.
Тема : « Моя дорожная грамота» (часть 1).
цель: расширять знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания до школьников о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить с детьми информационно -указательные и запрещающие дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Место остановки автобуса», «Место стоянки», «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено»
АПРЕЛЬ
занятие 2.
Тема: « Моя дорожная грамота» ( часть 2 )
Цель: расширять знания детей о назначении предупреждающих дорожных знаков, предназначенных для водителей: «Пешеходный переход», «Дети», «Двустороннее движение», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Регулированный перекресток».
Занятие 3.
Тема: «Моя дорожная грамота» ( часть 3 ).
Цель: продолжать учить детей различать информационно-указательные, запрещающие и предупреждающие знаки; закрепить назначение знаков сервиса.
Занятие 4.
Тема: «О чем говорят дорожные знаки».
Цели: продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге; расширять у детей представления о назначении дорожных знаков; знакомить с дорожными знаками: «Круговое движение», «Въезд запрещен», «Опасный поворот», «Разрешено движение только велосипеду», «Разрешено движение только пешеходу».
Занятие 5.
Тема: Игра-викторина «Знаки на дорогах»
Цель игры: определить, как дети усвоили правила безопасности движения; закрепить знания о сигналах светофора; уточнить знания детей о работе сотрудников ГИБДД; закрепить значение его жестов; воспитывать у детей внимательность, сообразительность, умение выполнять правила безопасности движения; быть взаимовежливыми между собой и окружающими.


МАЙ.
Раздел 5.
«ГИБДД – ЧТО ЗА СЛУЖБА?»
Занятие 1-2

Тема: Наблюдение за работой сотрудника ГИБДД, объяснить значение его жестов.
Цель: продолжать объяснять детям значение жестов сотрудника ГИБДД. Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение ориентироваться на сигналы регулировщика.
ЗАНЯТИЕ 3
Тема: Беседа « Если ты потерялся в городе»
Цель: учить детей правильно оценивать обстановку, объяснить, к кому нужно обратиться за помощью в данной ситуации.
ЗАНЯТИЕ 4
Тема: «Влиятельная палочка» Чтение С. Михалков «Дядя Стёпа - милиционер»
Цель: Закрепить представление о работе милиционера-регулировщика; объяснить, в каких условиях нужна его работа, что значат его жесты; разучить некоторые движения регулировщика; воспитывать уважение к окружающим, умение быть вежливым, внимательным.
Материал: жезл; изображение улиц, перекрёстков города; изображение регулировщика в разных положениях, дорожных знаков; макет светофора
Развлечение: «Дорожные знаки».

















Методическое обеспечение

1.Пословицы и поговорки о правилах дорожного движения;
2.Дидактические игры;
3.Загадки об источниках на дорогах и мерах предосторожности;
4.Дорожные запрещающие и предписывающие знаки;
5.Символы экстренных служб «01»; «02»; «03»;
6. Картинки с видами спец. транспорта.
7.Иллюстрации с изображением работника ГИБДД;
8.Атрибуты, символика работника ГИБДД;
9.Картинки с разными ситуациями на дороге;
10.Художественное слово о правилах поведения на дороге, в транспорте;
11.Художественное слово о светофоре и зебре
12.Карандаши, фломастеры ,клей , ножницы ,кисточка . альбомные листы;
13. Транспорт различного функционального назначения (грузовые и легковые машины, автобусы, поезда, пожарные и почтовые машины, «скорая медицинская помощь» и т. д.);
14 Плакаты;
15. Сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;
























Система оценки достижений детей.

Педагогическое обследование ребёнка предполагает:
- выявление знаний, умений, навыков в соответствии с возрастом и требованиями общеобразовательной программы;
- определение уровня сформированности учебных навыков;
- определение уровня развития познавательной деятельности у детей.
Диагностика – это уточнение представлений детей о Правилах дорожного движения, т.е. их личный опыт, на который может опереться педагог. Изучение имеющихся у детей знаний и умений по ПДД проводится в начале учебного года.
Диагностическое обследование необходимо в каждой возрастной группе, оно помогает определить знания и навыки детей, уровень их возможностей.

3 балла - ребёнок правильно и самостоятельно выполняет работу;
2 балла - ребёнок испытывал затруднения, но с помощью педагога выполнил задание;
1 балл - ребёнок и с помощью педагога не справился с заданием.













Мониторинг (5-7 лет)
К концу года дети должны знать:
1. Что такое проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка. Виды пешеходных переходов (наземный, подземный, надземный);
2. Виды светофоров ( транспортный, пешеходный), значение сигналов светофора.
3. Виды и названия транспорта. (Грузовые и легковые автомобили, спец. транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, поезд);
4. Опасные места на улицах и дорогах;
5. Что на проезжей части и вблизи нее нельзя играть, бегать, ездить на велосипеде, роликах, самокате;
6. Правила перехода дороги (посмотреть налево, направо и т.д.)
7. Знать виды и значения дорожных знаков (запрещающие и предписывающие);
8. Иметь представление о назначении поста ГИБДД и об особенностях работы сотрудников ГИБДД.















Список литературы
1, Н. С. Голицына «Перспективное планирование в детском саду старшая группа» (реализация ФГТ в ДОУ).
2. В.К. Полынова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».
3. Т. П. Гарнышева «Как научить детей ПДД».
4. Данилова Т.И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД. - СПб, издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
5. Козловская Е. «Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению» Дошкольное воспитание. 2011. №10.


Детская литература:

1. С. Михалков «Светофор», «Зайка-велосипедист», «Улица шумит», «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица»;
2. Н. Носов «Автомобиль», «Кирюша попадает в переплёт», «Милиционер»;
3. Д. Денисова «Как перейти улицу»;
4. Шорыгина «Светофор»;
5. С. Маршак «Скверная история»;
6. Я. Пишумова «Посмотрите - постовой», «Говорящая машина»;
7. В. Кожевникова «Светофор».
8. Н. Кончаловская «Самокат»;
9. В.Семернин « Запрещается - разрешается».



Уровень подготовки знаний воспитанников по ПДД в ДОУ можно определить воспользовавшись разработками психолога А. И. Замалеевой. 
Графическая запись знаний детьми  Правил дорожного движения.  Фамилия, имя ребёнка: ______________________  Дата рождения: ______________________________  Дата обследования: ___________________________
Вопросы     
Уровень

 
1
2
3

Какой вид транспорта ты знаешь?
 
 
 

Для чего нужен пассажирский транспорт?
 
 
 

Где его ожидают люди?
 
 
 

Как называют людей, едущих в пассажирском транспорте?
 
 
 

Расскажи правила поведения в автобусе.
 
 
 

Что такое перекрёсток?
 
 
 

Кто контролирует движение?
 
 
 

Что такое "зебра"?
 
 
 

Расскажи о работе водителя и сотрудника ГИБДД.
 
 
 

На какие две части делится дорога?
 
 
 

Расскажи правила перехода улицы.
 
 
 

Как узнать, куда поворачивает автомобиль?
 
 
 

Где разрешается ездить на велосипеде?
 
 
 

Покажи дорожный знак "Осторожно, дети".
 
 
 

Покажи дорожный знак "Пешеходный переход".
 
 
 

Покажи дорожный знак "Пешеходная дорожка".
 
 
 

Покажи дорожный знак "Велосипедное движение".
 
 
 

Характеристика уровней
 
 
 

Низкий уровень (I) (Зелёный цвет) – Не проявляет интерес к образовательной деятельности по ПДД; навыки по ПДД – не сформированы; речевой негативизм; отказ от выполнения заданий, проявляет упрямство. Представление об окружающем не сформированы.
Средней уровень (II) (синий цвет) – проявляет интерес к образовательной деятельности по ПДД; иногда принимает активное участие в подгрупповых занятиях; навыки сформированы. Представления об окружающем есть, путается в понятиях.
Высокий уровень (III) (красный цвет) – Проявляет интерес к образовательной деятельности на протяжении всего занятия; активен на занятиях. Прочные знания об окружающем мире. Использует полученные знания в практической деятельности, по ПДД навыки сформированы. 




























15

Приложенные файлы


Добавить комментарий